幼兒園大班種植區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的探究

李明 王閃閃

摘要：加強(qiáng)對(duì)幼兒教學(xué)環(huán)境的研究，合理地建立合適的教學(xué)環(huán)境，能有效地促進(jìn)幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)在教學(xué)中合理地布置相關(guān)的環(huán)境，以此來營造良好舒適的環(huán)境，讓幼兒能夠在舒適、愉快的游戲環(huán)境中成長，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。對(duì)此，本文以大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)為例，展開對(duì)種植區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;大班;種植區(qū);材料投放

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-097

前言

對(duì)于老師來說，如何在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置出良好的環(huán)境讓幼兒更加健康以及快樂的成長，是當(dāng)下幼兒教學(xué)的重點(diǎn)。教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒教育環(huán)境的關(guān)注，合理地投放相關(guān)教學(xué)材料，重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒在課堂中學(xué)習(xí)相關(guān)的種植知識(shí)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

一、幼兒園大班種植區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情況

種植區(qū)環(huán)境的考慮應(yīng)該從幾個(gè)方面入手，一是注重幼兒的安全，合理地創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，以幼兒的安全為主，讓幼兒在安全的環(huán)境中進(jìn)行游戲，以此來促進(jìn)幼兒的健康，然而部分老師在教學(xué)活動(dòng)中粗心大意，并沒有及時(shí)地關(guān)注這塊，從而導(dǎo)致出現(xiàn)安全隱患，像種植區(qū)澆水后積水沒有處理、蚊蟲較多等等;二是以教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，對(duì)于種植環(huán)境的設(shè)計(jì)，老師應(yīng)從多個(gè)角度去進(jìn)行考慮，不管引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行，還是讓幼兒在游戲活動(dòng)進(jìn)行鍛煉，都讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)以及感受種植游戲的樂趣，讓幼兒一邊學(xué)習(xí)一邊感受，才是當(dāng)下幼兒教育的重點(diǎn)，然而目前的幼兒教育活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)不夠開放，沒有深入引進(jìn)動(dòng)態(tài)教學(xué)方式，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)種植知識(shí)時(shí)無法深入探究學(xué)習(xí)，更是出現(xiàn)很多幼兒園在教學(xué)應(yīng)付了事，沒有切身為學(xué)生的成長以及發(fā)展著想。

二、規(guī)范環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的意義

在進(jìn)行幼兒教育時(shí)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，能在一定程度上調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，讓幼兒樂于參與相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以此來引導(dǎo)幼兒在課堂中學(xué)習(xí)以及探究相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，促使幼兒在環(huán)境中健康成長，有利于幼兒的身心健康以及心智開發(fā)。同時(shí)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到位，以幼兒的安全和健康為主，，合理地進(jìn)行材料的投放，加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)注，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)文化，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，讓幼兒樂于參與自主游戲活動(dòng)，促使幼兒在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。不僅如此，創(chuàng)設(shè)戶外自主性游戲活動(dòng)環(huán)境，還能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，構(gòu)建和諧、快樂的環(huán)境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)種植知識(shí)，提高幼兒的文化修養(yǎng)。

三、在幼兒園大班種植區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的策略

1.構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行種植區(qū)環(huán)境設(shè)置時(shí)，要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來進(jìn)行布置，通過對(duì)幼兒喜好的了解，以游戲的形式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)環(huán)境的布置，豐富教育內(nèi)容以及活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的參與熱情，讓幼兒有更多的選擇，以此來提高幼兒參與種植活動(dòng)的興趣，讓幼兒在更加樂于參與游戲活動(dòng)。因此，老師可以在投放相關(guān)的教學(xué)材料和布置環(huán)境中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的墻面設(shè)計(jì)，并根據(jù)種植區(qū)來建立有關(guān)的主題，給予幼兒鮮明的體驗(yàn)感，引導(dǎo)幼兒去感受相關(guān)環(huán)境的變化，從而為幼兒的游戲以及活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，提高幼兒參與種植游戲以及活動(dòng)的積極性性。

2.營造出濃烈的活動(dòng)氛圍

改變當(dāng)下籠統(tǒng)的幼兒教學(xué)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)合理設(shè)置規(guī)劃種植區(qū)環(huán)境，給幼兒營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒來課堂中進(jìn)行討論種植區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以此來促使幼兒深入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。因此，老師應(yīng)結(jié)合種植區(qū)的主題活動(dòng)，做好相關(guān)的標(biāo)記識(shí)別，如不同的植物通過不同的圖片、字體來進(jìn)行標(biāo)記，并引導(dǎo)幼兒來參與環(huán)境布置，像做這些圖片時(shí)，就可以引導(dǎo)幼兒來根據(jù)植物的名字來畫出相關(guān)的圖畫，并挑選出最好的、最有識(shí)別性的圖畫來作為植物的標(biāo)識(shí)，以此來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)將環(huán)境的設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況聯(lián)系，讓幼兒自主選擇、自主思考、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行思考，引導(dǎo)幼兒參與相關(guān)教學(xué)環(huán)境的布置，加強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)幼兒的成長。

3.重視老師的作用，促進(jìn)環(huán)境布置的規(guī)范性

如何設(shè)置種植區(qū)的環(huán)境，合理地投放教學(xué)材料，幼兒園應(yīng)重視老師的作用，引導(dǎo)老師在布置相關(guān)的教學(xué)環(huán)境時(shí)以安全為準(zhǔn)則，及時(shí)對(duì)環(huán)境進(jìn)行清潔，如種植區(qū)植物澆水后，應(yīng)擦掉地面多余的污水，避免出現(xiàn)打滑情況。同時(shí)，對(duì)于一些材料的投放，老師應(yīng)加強(qiáng)材料的關(guān)注，定期對(duì)材料進(jìn)行清洗，并進(jìn)行相關(guān)的消毒殺菌，減少幼兒的風(fēng)險(xiǎn)，全面保障幼兒的健康。接著是教育的目標(biāo)，在種植活動(dòng)活動(dòng)，老師應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)合理設(shè)計(jì)活動(dòng)，而不是一味地讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行游戲、娛樂，浪費(fèi)教育的時(shí)間，讓幼兒學(xué)不到種植知識(shí)，影響了幼兒的學(xué)習(xí)

四、總結(jié)

加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，合理地進(jìn)行材料投放，讓幼兒的運(yùn)動(dòng)技能以及身體素質(zhì)在良好的環(huán)境中能夠培養(yǎng)，以此來保障幼兒的成長以及發(fā)育。對(duì)此，老師以及幼兒園應(yīng)堅(jiān)持從環(huán)境的改良做起，合理設(shè)置區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中自主探索，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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