初探初中體育籃球教學(xué)的趣味化開展策略

李健

籃球發(fā)展歷史悠久，是我國青少年十分喜愛的體育運(yùn)動之一，是一種可以培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的興趣的運(yùn)動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動意識。但是，現(xiàn)階段我國初中籃球教學(xué)仍然存在很多不足，需要教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法從根本上提升籃球教學(xué)的科學(xué)性與有效性。

1 初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教師方面

目前很多學(xué)校和教師仍然堅(jiān)持應(yīng)試教育理念，在教學(xué)中過分重視對學(xué)生成績的考核。而在考核壓力下教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生成績提升上，這導(dǎo)致初中體育教師在籃球教學(xué)中以提升學(xué)生運(yùn)用能力為主，忽視了教學(xué)的趣味性。

部分教師在籃球教學(xué)中將教學(xué)目標(biāo)放在學(xué)生對籃球動作的掌握上，使用的教學(xué)方法以演示動作為主，這種教學(xué)方式過于單一和機(jī)械化，學(xué)生長期重復(fù)一種動作后課堂教學(xué)氛圍將變得枯燥乏味。

1.2 學(xué)生方面

在初中籃球教學(xué)中，很多教師會耗費(fèi)大量的時(shí)間在籃球動作的演示上，在這種情況下學(xué)生只能跟著教師的步伐學(xué)習(xí)。但是，這種教學(xué)過程很枯燥乏味，不能培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，并且大部分課堂教學(xué)時(shí)間都被教師占用，無法充分發(fā)揮學(xué)生籃球?qū)W習(xí)主動性。除此之外，在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，家長對孩子的營養(yǎng)搭配重視程度不斷提升，但是忽略了孩子身體素質(zhì)的提高。在初中階段，學(xué)生需要承受更大的學(xué)習(xí)壓力，家長也為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和放松體育鍛煉投入更多精力?；@球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)有更高的要求，但是大部分學(xué)生無法承受高強(qiáng)度的訓(xùn)練，因此會對籃球運(yùn)動產(chǎn)生抵觸的心理。

2 初中體育籃球教學(xué)的趣味化開展策略

2.1 著重培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣

初中生正處于注意力容易分散的階段，他們會密切關(guān)注自己感興趣的事物，對無感的事物則嗤之以鼻。為了增加籃球教學(xué)的樂趣，教師需要集中精力培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，通過言傳身教的方式增強(qiáng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)主體性，積極開展一些籃球小游戲來吸引學(xué)生的注意力，并建立完善的獎懲制度，讓學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)習(xí)更多的籃球知識。在信息時(shí)代下，多媒體教學(xué)技術(shù)是重要的產(chǎn)物，為了增強(qiáng)籃球教學(xué)的趣味性，教師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢。

比如在學(xué)習(xí)單手肩投籃時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中教師會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在投籃中存在很多不足，并沒有正確做投籃動作。這時(shí)初中體育教師可以使用智能手機(jī)，為學(xué)生拍攝他們錯誤動作，隨后將拍攝的視頻剪輯、加工制作成一段簡潔明了的視頻。在下一節(jié)課堂教學(xué)中，教師可以使用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放制作好的視頻，當(dāng)學(xué)生看到視頻中自己錯誤的動作后，會更加全面的認(rèn)識自己的錯誤。在平?；@球練習(xí)中，由于無法看到自己的動作，因此會潛意識認(rèn)為自己的動作是正確的。通過使用以上教學(xué)方式，可以讓學(xué)生清楚的認(rèn)識自己籃球?qū)W習(xí)中存在的不足，并且在教師正確的指導(dǎo)下，學(xué)生很快糾正自己錯誤的動作。同時(shí)，多媒體教學(xué)的使用將激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，提高籃球教學(xué)的樂趣，在無形中提升學(xué)生籃球運(yùn)動能力。

2.2 在準(zhǔn)備活動中開展籃球游戲

在籃球運(yùn)動前，教師要組織學(xué)生開展熱身活動，如果學(xué)生沒有熱好身，那么將很容易在后續(xù)運(yùn)動中出現(xiàn)損傷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些定期的熱身活動，長此以往學(xué)生會喪失熱身興趣。在開展準(zhǔn)備活動中，教師可以組織一些游戲類的籃球活動，比如傳球比賽，讓學(xué)生在比賽中熱身，同時(shí)，它可以激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情，為學(xué)生的后續(xù)籃球?qū)W習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 利用趣味化的方式為學(xué)生講述基本的部分

在籃球教學(xué)中，籃球動作和籃球技巧是重要組成部分，同時(shí)也是教學(xué)重點(diǎn)。教師可以在準(zhǔn)備活動中使用趣味教學(xué)方式，為基本部分教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在基本教學(xué)部分，教師要合理使用趣味化的方法，使用易于理解的語言向?qū)W生解釋基本的動作和技巧，而不是機(jī)械地向?qū)W生展示籃球的動作，使用單一的方法為學(xué)生講述籃球技巧。

2.4 保證籃球教學(xué)語言的生動活潑

部分學(xué)生錯誤的認(rèn)為籃球課程就是機(jī)械的練習(xí)籃球的工作，或者被動式的參與籃球訓(xùn)練，甚至有部分學(xué)生以身體不適為由不上籃球課，這說明了學(xué)生對籃球缺乏認(rèn)知。這一問題出現(xiàn)的主要原因是教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。為此，在體育教學(xué)中，教師要使用趣味化的教學(xué)手段，保持教學(xué)語言的風(fēng)趣性、幽默性，從而使學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在學(xué)習(xí)運(yùn)球時(shí)，如果教師使用平淡無奇的語言講述理論知識，學(xué)生很難被吸引。在具體教學(xué)中，教師要為學(xué)生生動有趣的講解籃球知識，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，而且有利于學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中形成良性循環(huán)，充分認(rèn)識到籃球?qū)W習(xí)對自身健康發(fā)展的重要性。

綜上所述，當(dāng)前很多初中體育教師在籃球教學(xué)中使用的教學(xué)方式死板，無法充分發(fā)揮學(xué)生個性特征，導(dǎo)致學(xué)生籃球?qū)W習(xí)效率低。為此，在教學(xué)中教師要使用趣味化的教學(xué)方法，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)有效融入游戲，從而提升籃球教學(xué)趣味性。

（作者單位：廉江市高橋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）