快樂體育理念下高中體育教學(xué)的有效開展

劉宇

摘要：快樂體育，是時(shí)代的產(chǎn)物，更是和時(shí)代精神的反映，與新課程改革緊密聯(lián)系，可以激發(fā)、滿足學(xué)生深層的心理快感或者成功感，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)中，獲取快樂、感受樂趣。所以，作為初中體育教師的我們，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，把握全新的要求，以快樂體育理念為教學(xué)基礎(chǔ)，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法與策略，進(jìn)而引領(lǐng)初中體育的高效性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：快樂體育理念;高中體育教學(xué);有效開展

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-022

快樂體育，對(duì)于高中體育教學(xué)來說，是一種全新的嘗試，為了促進(jìn)體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，需要適當(dāng)?shù)匾肟鞓敷w育理念，讓學(xué)生的身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力，在樂趣中產(chǎn)生、提升。對(duì)此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從利用音樂教學(xué)、導(dǎo)入游戲教學(xué)、創(chuàng)設(shè)活潑課堂、靈活組織活動(dòng)四個(gè)維度出發(fā)，全面地分析快樂體育理念下高中體育教學(xué)有效開展的基本方法和具體路徑。

一、利用音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

音樂能激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度和審美情趣，通過音樂教學(xué)，能給體育教學(xué)注入活力，使學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。因此，體育教師首先要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和體育知識(shí)，合理選擇音樂的風(fēng)格;其次，教師要適時(shí)播放音樂，與體育知識(shí)講解和體育運(yùn)動(dòng)開展，有機(jī)結(jié)合起來，充分渲染課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的情感因素和興趣點(diǎn)，使學(xué)生真正熱愛體育、熱愛體育。

例如，高中多數(shù)學(xué)生對(duì)體育明星都有一定的認(rèn)識(shí)，據(jù)筆者了解，飛人博爾特一直是學(xué)生的偶像。所以在教授“100米跑”項(xiàng)目時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者采用了音樂教學(xué)法。筆者通過網(wǎng)絡(luò)收集下載了一些關(guān)于博爾特競(jìng)賽的視頻集錦，再配上一些動(dòng)感的音樂，將課堂氣氛渲染成學(xué)生們喜歡的樣子，有效激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

二、導(dǎo)入游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

游戲是一種符合學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)習(xí)需要的活動(dòng)組織形式，將其導(dǎo)入體育課堂的教學(xué)過程中，是落實(shí)快樂體育理念的直接路徑。因此，體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣愛好合理選擇游戲內(nèi)容和形式，并根據(jù)具體的教學(xué)進(jìn)度開展相應(yīng)的游戲活動(dòng)，從而將體育知識(shí)、基本動(dòng)作等內(nèi)容真正融入到游戲活動(dòng)中。通過游戲、娛樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，感受體育學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到寓教于樂的目的。

例如，在講授“50米跑”的體育活動(dòng)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跑動(dòng)能力，將本課程的教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合。首先把學(xué)生分成5組，并且保持5組男女比例平衡，人數(shù)相同的情況。然后，筆者從每個(gè)小組中挑選一名學(xué)生做組長，然后由組長安排列隊(duì)的排列順序，游戲活動(dòng)開始，每個(gè)列隊(duì)按安排的順序站在起跑線上，當(dāng)筆者喊出口令后，隊(duì)列中的第一名學(xué)生出發(fā)，跑至指定位置后，返回隊(duì)列與下一名學(xué)生擊掌，隨即第二名學(xué)生出發(fā)。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)了更為主動(dòng)和全面的參與。

三、創(chuàng)設(shè)活潑課堂，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的根本動(dòng)力，因此，初中體育教師應(yīng)改變?cè)究菰锏恼n堂氣氛，充分重視學(xué)生認(rèn)知水平、生理、心理等方面的特點(diǎn)，為學(xué)生選擇適合自己的教學(xué)方法和特點(diǎn)，有效地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程的循序漸進(jìn)、逐步深入、逐級(jí)提升，從而使學(xué)生感受和體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的興趣、欲望和動(dòng)力。例如，在教授“籃球”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，筆者考慮到當(dāng)前階段學(xué)生在體能、耐力等方面存在不足，傳統(tǒng)的籃球高度限制了學(xué)生的籃球體驗(yàn)。對(duì)此，筆者為學(xué)生設(shè)置了新的“籃架”，降低了學(xué)生的鍛煉難度，讓所有學(xué)生都能參與其中。經(jīng)過改進(jìn)和完善，學(xué)生的體育鍛煉積極性得到了有效提高。

四、靈活組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

高中生本身就有很大的學(xué)習(xí)壓力，在體育學(xué)習(xí)過程中，如果還是面對(duì)枯燥的講解和練習(xí)，就很容易產(chǎn)生對(duì)體育的厭煩和抵觸的心理。對(duì)此，體育教師需主動(dòng)去創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，靈活地組織課堂活動(dòng)，將體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能融為一體，激活體育課堂，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，掌握動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教授“跳躍”運(yùn)動(dòng)時(shí)，單純的跳躍會(huì)使學(xué)生覺得很無聊，因此，筆者靈活地組織了體育活動(dòng)。首先，筆者在課前為同學(xué)們布置好了場(chǎng)地，在場(chǎng)地上，筆者為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾個(gè)布袋，上課后，我就帶著同學(xué)們來到場(chǎng)地里開展活動(dòng)、玩各種游戲。該游戲活動(dòng)如下：學(xué)生輪流把雙腿伸進(jìn)布袋里，然后跳到指定的位置，在活動(dòng)中，同學(xué)們可以相互比賽，比一比誰能夠跳得更快，體育課堂教學(xué)因此而變得更加活潑和高效。

總而言之，快樂體育是一種現(xiàn)代化的教育理念，是解放學(xué)生天性的要素，是引領(lǐng)體育教學(xué)高效發(fā)展、學(xué)生健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，廣大高中體育教師，必須要順應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)，把握全新的教學(xué)要求，以快樂體育理念為指引，構(gòu)建趣味化的教學(xué)模式，讓初中體育教學(xué)上升到新的高度，從而讓學(xué)生真正感受和體味學(xué)習(xí)體育的快樂，并實(shí)現(xiàn)身心的全面健康發(fā)展。

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