核心素養(yǎng)視域下高中政治有效教學(xué)探究

王小艷

摘要：高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)，是當(dāng)前新課程改革中的著力點(diǎn)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想政治觀念，還要培養(yǎng)學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)的基本素質(zhì)。在當(dāng)前的政治教學(xué)中，教師應(yīng)明確高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容和重要性，積極融合課堂教學(xué)內(nèi)容和核心素養(yǎng)，讓學(xué)生發(fā)展綜合政治素養(yǎng)，成為合格的社會(huì)主義接班人?；诖?，以下對核心素養(yǎng)視域下高中政治有效教學(xué)進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;有效教學(xué)探究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-209

引言

高中政治課堂是學(xué)校開展德育的主渠道，教師在授課過程中不僅要將基礎(chǔ)學(xué)科知識傳授給學(xué)生，還要培養(yǎng)其政治認(rèn)同、理性精神、法制意識等。而高中階段的學(xué)生正處在人生觀、世界觀與價(jià)值觀形成的重要階段，也是其邁入更高一級學(xué)府的沖刺階段。因此，在核心素養(yǎng)視域下，高中政治教師必須面向?qū)W生開展切實(shí)有效的教學(xué)工作，幫助他們建立正確的思想觀念，為其今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、注重學(xué)生法治意識的培養(yǎng)

法治意識是我國高中政治教學(xué)中所涉及到的重點(diǎn)核心素養(yǎng)內(nèi)容，學(xué)生法治意識的樹立與完善，是提高學(xué)生對法律的認(rèn)同感、遵從感的主要途徑。高中政治教學(xué)中所提及的法治意識，包括規(guī)則意識、權(quán)利義務(wù)意識與履行意識等，這對學(xué)生掌握更多的法律意識和增強(qiáng)學(xué)生道德責(zé)任感都有著一定的積極影響。對此高中政治教師應(yīng)注重學(xué)生法治意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的法治習(xí)慣。例如，教師在進(jìn)行“依法治國”這一部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生收集一些在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的典型涉法案例，而后在課堂教學(xué)中將這些案例與實(shí)際教學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合起來，使學(xué)生能在具體的案例中認(rèn)識到關(guān)于反腐倡廉、知識侵權(quán)、經(jīng)濟(jì)糾紛一類的法律知識，以此讓學(xué)生在案例分析中逐漸受到我國“依法治國”這一法治意識的熏陶。不僅如此，教師還可以讓學(xué)生參與到課堂案例展示中來，讓學(xué)生提前收集案例，然后在課堂上與大家一起分享和交流自己的法治想法，教師在一旁進(jìn)行傾聽與點(diǎn)評，使得學(xué)生能在充滿生機(jī)的互動(dòng)課堂中深化個(gè)人對法治意識的認(rèn)知。對于學(xué)生法治意識的培養(yǎng)，高中政治教師應(yīng)從方方面面出發(fā)，也可以嘗試帶領(lǐng)學(xué)生去采訪一些當(dāng)?shù)啬軈⑴c到維持我國法治制度的人大代表、政協(xié)委員或其他人員，通過了解他們的工作和具體采訪去體會(huì)我國依法治國的強(qiáng)大力度和決心，最終在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識法治意識。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

新時(shí)代的高中政治，要求教師不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要及時(shí)根據(jù)時(shí)代的需求不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，對現(xiàn)有的一些不恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行有效整改。只有這樣，才能夠讓學(xué)生獲得更多的知識，極大地提升學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣，真正提高政治教學(xué)效果。在高中政治教學(xué)中，教師要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，從多角度培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題等方面的能力，進(jìn)而提升他們的實(shí)踐能力。政治教師在注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，還要盡量去追求內(nèi)容上的豐富，結(jié)合實(shí)際生活讓學(xué)生深入分析和探討熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)長期的過程，需要閱讀和思考，這也是高中階段政治教育的重要組成部分。高中政治教育需要與其他課程同步開展，而與思想政治相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容又非常廣泛，這對于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)精力而言無疑是一種巨大的考驗(yàn)。因此，在核心素養(yǎng)視域下，高中政治教師要幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)習(xí)慣，在日積月累中促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，在教學(xué)“當(dāng)代國際社會(huì)”一課時(shí)，教師除了結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解外，還可以讓學(xué)生每天晚上觀看中央電視臺的《新聞聯(lián)播》節(jié)目，了解國際新聞動(dòng)態(tài)以及世界各國的政治環(huán)境。然后，教師可以從中選取一些具有討論價(jià)值的政治新聞引用到政治課堂上，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞新聞事件進(jìn)行集中討論或者分組討論。在討論的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、直抒胸臆。只有這樣，才能讓學(xué)生全身心地投入討論過程中，實(shí)現(xiàn)政治知識的拓展，建立起更加完善的政治知識結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)水平、思維能力與分析問題能力的全面提升。另外，在課堂教學(xué)過程中，教師要突破教材內(nèi)容的局限，引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵課本以外的政治知識。如，為學(xué)生播放一些與時(shí)事政治相關(guān)的視頻，或者引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而逐漸進(jìn)入自主探究和自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。

四、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性

在政治教學(xué)中，政治教師應(yīng)盡量結(jié)合生活中的實(shí)例去講解重要的知識點(diǎn)，并讓學(xué)生在課下多多實(shí)踐。這樣，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)政治的習(xí)慣，并具有獨(dú)立的思考能力。而且政治教師合理引導(dǎo)學(xué)生在生活中應(yīng)用政治，還有一個(gè)顯而易見的好處就是能夠讓他們時(shí)刻保持嚴(yán)密的政治邏輯思維，這對于培養(yǎng)他們政治的敏感性是非常有效的。不僅如此，在生活中應(yīng)用政治，還能有效增強(qiáng)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的整體把握程度，進(jìn)而提升他們的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語

明確發(fā)展目標(biāo)和價(jià)值導(dǎo)向，發(fā)揮政治學(xué)科的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生們形成思考問題和解決問題的思維方式，樹立正確的價(jià)值觀念。在教學(xué)過程中，注意將“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相結(jié)合，抓住課堂的主要矛盾，也不能忽略次要矛盾。明確問題的關(guān)鍵所在，以此作為提升和拓展的基點(diǎn)，從而不斷提高學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，不斷提升他們的綜合素養(yǎng)。

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