體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

印寅盈　莊杰

體育教育隨著時(shí)代的發(fā)展、教育的變革也發(fā)生著巨大變化，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用就是最具代表的一大創(chuàng)新，受到初中體育教師的關(guān)注喜愛(ài)，并在初中體育教學(xué)中不斷地進(jìn)行嘗試與探索，讓初中生對(duì)于體育課堂的喜愛(ài)比以往更勝。所以體育游戲在教學(xué)中的發(fā)展情景不可限量，所以對(duì)于體育游戲教學(xué)的探索也在不斷進(jìn)行。

體育游戲按通俗意義理解就是將運(yùn)動(dòng)游戲和體育課堂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)受到教育的熏陶，也可以說(shuō)是具有教育性的游戲。在游戲中進(jìn)行體育鍛煉，不僅可以使身心得到放松，對(duì)于初中生身心的發(fā)展也具有積極地促進(jìn)作用，在體育課堂中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育游戲，可以讓初中在更好的將教師傳授的體育技巧應(yīng)用于實(shí)踐操作，有利于學(xué)生對(duì)于體育基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，為初中生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 針對(duì)教學(xué)狀況，增加教學(xué)內(nèi)容

相比于傳統(tǒng)初中體育的授課形式，變革后的體育教學(xué)方式更受到中學(xué)生的青睞。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，只是將跑步，跳高、跳遠(yuǎn)等體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技巧教給學(xué)生，然后留出充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，學(xué)生們一開(kāi)始還會(huì)認(rèn)真練習(xí)，但是時(shí)間久了就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，然后開(kāi)始散漫的進(jìn)行自由活動(dòng)，給了初中生偷懶的機(jī)會(huì)，不利于中學(xué)生的發(fā)展。在新課標(biāo)改革中，將體育游戲運(yùn)用到初中體育教學(xué)中，可以大大改善這一教學(xué)現(xiàn)狀。體育教師在初中體育教學(xué)中將基本的體育運(yùn)動(dòng)技巧教授給學(xué)生，再給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生自行體會(huì)教師所教的運(yùn)動(dòng)技巧，然后教師就可以安排學(xué)生進(jìn)行與剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技巧相關(guān)的體育游戲，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中講技巧掌握并運(yùn)用。這樣既可以鞏固初中生的體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，又可以讓學(xué)生在歡快有趣的體育游戲中掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

比如，教師在教完羽毛球的動(dòng)作技巧后，就可以讓學(xué)生先用幾分鐘進(jìn)行自己練習(xí)掌握一下發(fā)球技巧，等學(xué)生大概掌握了發(fā)球技巧，再讓學(xué)生進(jìn)行自由分組，兩個(gè)人一組練習(xí)接球和發(fā)球動(dòng)作，學(xué)生在練習(xí)差不多的時(shí)候，教師就可以組織一場(chǎng)小型的羽毛球比賽游戲，競(jìng)技類游戲激發(fā)了初中生的勝負(fù)欲，為了讓自己和自己的小伙伴共同取得勝利，初中生們會(huì)極大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)將羽毛球的發(fā)球與接球做到最好。這個(gè)過(guò)程不僅讓學(xué)生積極自主的參與到競(jìng)技游戲中，而且身心都得到鍛煉，促進(jìn)了初中生身心健康的全面發(fā)展。

2 結(jié)合教育理念，改變教學(xué)觀念

落后的教育觀念會(huì)讓學(xué)生的教育發(fā)展受到阻礙，是不應(yīng)該被應(yīng)用到現(xiàn)代化的教學(xué)中的。在新課改的飛速運(yùn)行中，初中體育教學(xué)已經(jīng)改變了以往比較落后的教育觀念，也讓學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育的認(rèn)知有所改觀，以往的體育課是初中生們用來(lái) 偷懶的課程，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育課堂上，體育教師在教授給學(xué)生一些體育技巧后就會(huì)讓學(xué)生自由練習(xí)，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)學(xué)生可以自主的進(jìn)行自由活動(dòng)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生這種認(rèn)知就形成了。新課改后的體育課程，讓學(xué)生們對(duì)于體育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。體育教師在初中體育教學(xué)中，將體育游戲加入其中，讓體育教學(xué)的課堂變得生動(dòng)有趣，極大的提高了學(xué)生們的參與興趣，讓學(xué)生們?cè)隗w育游戲中體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

比如，教師在設(shè)計(jì)初中體育教育的教學(xué)游戲時(shí)，為了讓學(xué)生掌握“前滾翻”的技巧，教師就將游戲設(shè)定成刺猬模仿的比賽，看哪位同學(xué)模仿的更形象，就可以獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們對(duì)于刺猬并不陌生，但是如何能更像刺猬就讓學(xué)生們有些不知所措，教師會(huì)提醒學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，讓學(xué)生們回憶一下“前滾翻”的技巧，學(xué)生們茅塞頓開(kāi)，開(kāi)始了模仿游戲的比賽。教師利用體育游戲?qū)⑦\(yùn)動(dòng)技巧的訓(xùn)練進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生在實(shí)踐中找到運(yùn)動(dòng)技巧的實(shí)際操作方式，既打破了傳統(tǒng)體育數(shù)學(xué)的觀念，又讓初中生對(duì)于體育課有了新的認(rèn)識(shí)，還將體育課堂效率大大提高。

3 針對(duì)體育游戲，優(yōu)化教學(xué)方法

初中體育課堂教學(xué)在新課改的影響下，將會(huì)有更多的教育形式與教育手段，這樣才會(huì)讓初中體育教學(xué)發(fā)揮出更大的作用。教師再設(shè)計(jì)初中體育教學(xué)的活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，要具有針對(duì)性，尤其是備受學(xué)生青睞的體育游戲，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于體育基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握在體育游戲環(huán)節(jié)中最容易被應(yīng)用鞏固。體育教師在設(shè)計(jì)體育游戲環(huán)節(jié)時(shí)并不是隨意挑選的，而是經(jīng)過(guò)慎重考慮結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行挑選的。體育游戲要具有教育性，又能讓學(xué)生所學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技巧應(yīng)用到活動(dòng)實(shí)踐中，還符合體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，在甄選時(shí)教師也是絞盡腦汁，所以才會(huì)讓體育游戲在教學(xué)中發(fā)揮出最大效用，所以教師要對(duì)游戲環(huán)節(jié)的方法上進(jìn)行優(yōu)化。比如在教學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)用技能時(shí)，就可以借助籃球比賽的視頻讓學(xué)生先進(jìn)行觀賽，了解籃球比賽規(guī)則，然后再進(jìn)行一場(chǎng)小型的籃球比賽。優(yōu)化后的體育游戲讓學(xué)生更好的掌握了體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，還讓學(xué)生更多的了解到體育游戲中的各種規(guī)則，讓學(xué)生能更好的參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方式要不斷探索創(chuàng)新，并且要科學(xué)合理的運(yùn)用，這樣體育游戲才會(huì)最大限度的將教育意義發(fā)揮出來(lái)。體育游戲不僅是初中生們樂(lè)于學(xué)習(xí)體育知識(shí)，加強(qiáng)鍛煉的一種有效方式，而且體育教師能夠在初中體育課堂將體育運(yùn)動(dòng)技巧更為有效的教給學(xué)生們，讓學(xué)生們?cè)诜e極自主的情況下進(jìn)行體育鍛煉，并且將運(yùn)動(dòng)技巧在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固。

（作者單位：1.浙江省寧波市奉化區(qū)剡溪中學(xué);2.浙江省寧波市奉化區(qū)尚田中學(xué)）