如何在高中體育教學中培養(yǎng)學生的終身體育意識

趙永

摘 要：隨著素質(zhì)教育全面發(fā)展，加上近年來新課改進程逐步加快，對當前高中階段教育提出了多項要求。在高中教育中不僅要關(guān)注學生文化課學習，還要提高體育教學重視度，鍛煉學生體育技巧以及身體素質(zhì)，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)全面提升。在當前核心素養(yǎng)背景中，要提升體育課程教學成效，是每位體育教師要關(guān)注的重要問題。當前要注重讓學生對終身體育觀念建立明確認知，做好體育課程教學設計，對體育教學內(nèi)容規(guī)范化整合，幫助學生養(yǎng)成終身體育發(fā)展習慣。目前高中體育教師要注重集中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)化教學發(fā)展理念，集中整合現(xiàn)代化教學措施為學生上課，保障學生能建立正確的體育學習觀念，促使學生將此類體育觀念有效融入到自身學習與生活領域中，為今后發(fā)展奠定良好基礎。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學;終身體育;意識培育

我國教育領域中長期受到傳統(tǒng)應試教育影響，對學生應試能力關(guān)注度較高，但是忽視了學生綜合素質(zhì)提升。在高中教育階段對學生體育能力進行培育中能得出，高中生大多身體素質(zhì)較低。諸多學生盲目高考備戰(zhàn)，將學習注意力都集中在文化課學習中，對體育能力缺乏有效關(guān)注度，這樣將會導致學生體育意識降低。所以在高中體育教學中，教師要注重強化教學關(guān)注度，對學生終身體育意識有效培養(yǎng)，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。

一、高中體育教學中培養(yǎng)學生的終身體育意識的重要意義

近年來我國素質(zhì)教育發(fā)展進程逐步加快，體育教學重要性逐步增大，體育教學在學生個人成長生涯中占據(jù)的重要性日益突出。通過規(guī)范化開展高效化的體育教學活動能促使學生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，還能對學生個人學習習慣有效培育，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在高中體育教學中，教師不能片面基于體育活動對學生身體素質(zhì)進行鍛煉，還要讓學生認識到多樣化的教學理念。這樣能在學生學習中提高學生主觀能動性，激發(fā)學生體育學習積極性，為學生終身體育意識建立奠定良好基礎。在高中體育課堂教學中，教師要注重基于教學大綱要求規(guī)范化組織形式多樣的體育活動強化學生身體素質(zhì)。在提高教學成效基礎上，讓學生建立終身體育意識。在體育活動中開展中，教師要注重做好理論教學與實踐活動指導，不斷提升學生參與體育的創(chuàng)新發(fā)展能力，將體力與智力要素有效結(jié)合，在此基礎上突出體育教學重要作用[1]。

二、高中體育教學中學生終身體育意識形成的影響因素

（一）學生自身因素

對于高中學生自身發(fā)展現(xiàn)狀來說，多數(shù)學生思想發(fā)展日益成熟，但是未能認識到體育鍛煉重要價值，對學生今后進入社會以及自身全面發(fā)展沒有積極作用。在當前社會發(fā)展中，對人才方面具有較高要求。當高中學生不能滿足時代發(fā)展要求，將難以實現(xiàn)自身創(chuàng)新化、個性化發(fā)展。但是有部分高中學生針對體育活動參與存有不同認知，有部分學生認為參與到體育活動中主要是自身對某項運動具有較高的參與興趣，并非是由于外部環(huán)境要素以及間接原因促使其參與其中。多數(shù)學生在參與體育鍛煉以及各類運動中難以持之以恒，會受到外部要素影響，將難以產(chǎn)生終身體育意識。加上諸多學生受到自身年齡限制，邏輯思維能力不足，對各項問題認識存有較大片面性。要通過教師專業(yè)化引導，才能促使其全面發(fā)展[2]。

（二）教師方面的影響要素

現(xiàn)階段為了保障高中生體育運動能力全面提升，要求教師具備良好的教學能力以及專業(yè)知識。在正常情況下，當教師教學能力達到一定水準，對學生體育意識形成有較大的引導作用。教師體育意識產(chǎn)生與學生專業(yè)素質(zhì)形成之間具有較大關(guān)聯(lián)性，當前在教學中教師要注重對學生體育技術(shù)有效引導。促使學生能在參與中獲取成功的喜悅感，這樣能激發(fā)體育學習興趣。但是教師對學生缺乏有效引導，將會導致學生運動技能降低，只能盲目參與到體育練習中，對自身身體產(chǎn)生較大損傷。長期發(fā)展將會導致學生對體育學習產(chǎn)生排斥、厭惡情緒，這樣將難以實現(xiàn)最終教學目標，還會對學生學習意識產(chǎn)生較大負面影響。教師在教學中要注重突出科學性，關(guān)注相應技巧。還要提高自身學科教學能力、理論知識素質(zhì)等，促使學生掌握科學發(fā)展規(guī)律。這樣能在教學中全面發(fā)揮學生自主學習能力，保障教學成效全面提升。教師要注重革新傳統(tǒng)教學理念，對國家現(xiàn)有方針建立正確認知理解，以此來適應現(xiàn)代化體育發(fā)展需求，提高教學成效[3]。

三、在高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的有效措施探析

（一）優(yōu)化體育教學內(nèi)容，提升體育活動豐富性

在高中體育教學中，教師要注重集中整合教學要求，對學生自身發(fā)展現(xiàn)狀進行判定。之后設定科學化的教學內(nèi)容，能全面提升教學成效。有助于學生深入掌握體育運動方法，能對常見的運動損傷提前預防與針對性處理。高中體育教師要認識到男生與女生之間在運動心理方面的差異性，比如女生在參與體育運動中存有突出的心理與生理變化，教師要為女生補充更多形體美、動作美感較強的體育內(nèi)容。對于男生，可以補充較多娛樂性與趣味性較強，但是不缺少對抗性的體育教學內(nèi)容，這樣能有效激發(fā)學生運動參與積極性，使得學生能建立良好的終身體育意識。當前有較多學生認為高中生面對的高考壓力較高，部分教師認為體育活動能取消，此類現(xiàn)狀不利于對學生終身體育意識有效培育。教師在體育活動設定中要注重強化學生體育意識，開展規(guī)范化的體育活動促使學生學習壓力能有效舒緩，促使學生處于保持健康的身心狀態(tài)。教師要注重在體育活動中融入諸多競技性項目，能指導學生進行對抗訓練，在對抗競賽中提升體育趣味性。比如在高中體育教師為學生講述羽毛球此項運動時，可以規(guī)范化組織男女羽毛球競賽，此類活動能促使學生有效認識到羽毛球技巧，還能對學生競爭觀念與合作精神有效培育。教師要基于課堂教學現(xiàn)狀，規(guī)范化設定趣味性較強的長跑接力、跳繩、拔河比賽等，促使學生學習自信心有效提升，為終身體育意識形成奠定基礎[4]。

（二）構(gòu)建開放化體育活動，建立良好的課堂氛圍，引導學生積極參與其中

高中體育教學中為學生展開教學活動，要注重基于開放化教學活動指導學生建立終身體育習慣。開放化教學活動構(gòu)建中，在教學中要求教師全面發(fā)揮學生主體地位，確保學生群體之間建立民主和諧化的關(guān)系，在體育課堂中教師要注重聆聽學生各項意見與建議，對學生學習現(xiàn)狀、參與體育的運動態(tài)度、運動過程實施全面評價。在高中體育課堂教學中，要對學生體育知識以及運動技巧進行判定，強化學生身體素質(zhì)，實現(xiàn)學生健康發(fā)展。在教學中要注重指導學生積極參與到體育活動中，培育學生終身體育觀念。高中體育教師要注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，定期組織開展籃球、乒乓球、足球等競技比賽，此類活動能激發(fā)學生體育熱情，還能在校內(nèi)環(huán)境中建立良好的體育運動氛圍，促使學生鍛煉自主性得到充分鍛煉。在高中日常教學活動中，教師要在為學生開展養(yǎng)成教育，鼓勵學生積極參與到體育活動中，促使學生終身體育意識能得到全面強化。正常情況下，高一、高二學生學習壓力相對較低，多數(shù)學生會積極參與到體育活動中。此時教師要注重基于學生身心現(xiàn)狀，為學生定制更多趣味性較強、多樣化特征突出的體育運動。引導學生認識到體育運動對自身發(fā)展的重要作用。幫助學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣，促使學生參與到體育運動中。多數(shù)高三學生學習壓力較大，教師可以設定更多有助于學生緩解壓力的活動，讓學生能在運動參與眾發(fā)泄情緒，促使學生學習素質(zhì)全面提升。

（三）在教學實踐中對學生終身體育意識有效培育

在高中體育教學中，教學活動開展大多都是在運動場開展，但是在教學中缺乏明確目標與規(guī)劃，將難以對學生終身體育意識進行培育。針對此類現(xiàn)狀，在教學中教師可以在前半節(jié)課講述知識，主要講述內(nèi)容是學生能理解的體育項目，比如體操、太極拳等，促使學生個人運動能力得到有效鍛煉，對后續(xù)體育運動參與奠定基礎。教師要注重將競賽教學方法應用到學生自由學習中，針對練習的運動項目開展相應競賽。在籃球教學中，還要合理開展三對三街球運動，讓學生輪流進行比賽，這樣能對學生體育意識有效培育，還能強化學生團隊協(xié)作能力與團隊精神，學生會為小組集體榮譽貢獻力量。從競賽角度來看，學生會為發(fā)揮自身潛能贏得相應勝利，在此過程中學生體育意識能得到全面激發(fā)。在競技參與中保障學生學習多項體育技能，提高運動能力同時建立良好的終身體育觀念。高中體育教師在日常教學中不能片面為學生提出相應的強制性要求，比如在40分鐘教學時間內(nèi)強制學生掌握某項技能，這樣將會導致學生產(chǎn)生較大學習壓力。精神也處于緊張狀態(tài)，將難以提高學習效率。對學習積極性也會產(chǎn)生較大影響，所以當前高中體育教師要讓學生在輕松愉快的氛圍中學習體育精神，激發(fā)學生終身體育意識。

（四）對教學形式有效豐富，培育學生終身體育意識

在體育教學中，教師要注重選取多樣化教學方式，這樣能提升教學成效。在對教學內(nèi)容有效安排中，要注重選取學生感興趣的項目，之后搭配健康教育，提高教學成效。比如教師可以在教學中通過影視方式將體育、健康之間的關(guān)系為學生集中講述，之后通過多媒體方式對教學畫面進行呈現(xiàn)，提高學生學習認同感，產(chǎn)生良好的主觀意識。教師也能將比賽集錦以及各類精彩的運動競賽為學生回放，比如NBA等比賽。還要將相關(guān)理論知識為學生有效建設過戶，促使學生在多媒體環(huán)境中能建立良好的學習興趣。在體育教學中，多項體育運動項目大多都是統(tǒng)一開展的，教師也要選取統(tǒng)一方式對學生運動成績有效考核。

結(jié)束語

綜合上述，在高中特殊教學環(huán)境中，要對學生終身體育意識進行培育。要注重從學生實際學習現(xiàn)狀出發(fā)，全面激發(fā)學生學習興趣。教師要基于多元化體育教學模式來提升體育課堂教學效率，優(yōu)化教學環(huán)境，突出高中體育教學重要性。結(jié)合具體問題擬定針對性措施，為學生終身體育觀念產(chǎn)生奠定良好基礎。

參考文獻

[1]吳朝杰.如何在高中體育教學中培養(yǎng)學生的終身體育意識[J].文存閱刊，2020（6）：109.

[2]姚遠志.論如何在高中體育教學中培養(yǎng)學生的終身體育意識[J].新課程·下旬，2019（1）：208.

[3]廖珍富.如何在高中體育教學中培養(yǎng)學生的終身體育意識[J].速讀（中旬），2019（1）：96.

[4]邱芝碧.如何在高中體育教學中培養(yǎng)學生的終身體育意識[J].中外交流，2018（50）：149.