初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略

李想

【摘要】在體育教學(xué)中，興趣是最好的老師，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生真正熱愛學(xué)習(xí)。但是，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多體育教師在開展體育教學(xué)過(guò)程中，忽視學(xué)生興趣培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，沒(méi)有積極參與進(jìn)體育教學(xué)過(guò)程，體育教學(xué)價(jià)值低下。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。初中體育教學(xué)中，教師從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，有效對(duì)學(xué)生體育能力進(jìn)行培養(yǎng)，能夠起到事半功倍的效果。本文就初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中體育;體育興趣;培養(yǎng)策略

引言

當(dāng)前，物質(zhì)生活不斷改善，教師和家長(zhǎng)往往忽視學(xué)生身體鍛煉，學(xué)生體質(zhì)普遍下降。學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)人才，其綜合素質(zhì)影響國(guó)家發(fā)展，學(xué)生身體素質(zhì)問(wèn)題引起社會(huì)各界的重視。體育教學(xué)的展開對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)影響很大，所以，實(shí)際教育教學(xué)中，想要提高孩子的身體素質(zhì)，應(yīng)該重視體育教學(xué)開展。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡的原因，他們還處于身心快速發(fā)育的重要階段，體育教學(xué)有效開展，能夠促進(jìn)他們身心素質(zhì)提高，使他們健康成長(zhǎng)。因此，初中階段，教師應(yīng)該有效進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)

初中體育教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)生真正做到有意識(shí)地鍛煉身體。發(fā)展學(xué)生的體育興趣，首先要改變教師、學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度，促進(jìn)體育教學(xué)有效開展。教師是教育教學(xué)的第一線人，如果教師不重視體育教學(xué)開展，那么就會(huì)讓學(xué)生覺得體育教學(xué)并不重要，則難以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性提高。初中階段，教師應(yīng)該積極強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，有效對(duì)學(xué)生體育能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)理念，有效進(jìn)行體育教學(xué)優(yōu)化，基于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展針對(duì)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生體育綜合能力。

二、開展游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

初中階段，學(xué)生正處于青春期，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)害羞、孤僻，不愿意和其他同學(xué)一起玩耍的情況，這時(shí)就需要教師積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，通過(guò)心理疏導(dǎo)和情感教育，讓學(xué)生正視這些體態(tài)特征，保持積極向上的心態(tài)熱情，讓學(xué)生充分融入體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育游戲教學(xué)活動(dòng)是提升師生之間相互情感的最好載體。在體育游戲中，同學(xué)之間的交流很緊密，教師作為游戲的組織者和裁判員，與學(xué)生之間的聯(lián)系也是非常緊密的。以體育游戲?yàn)檩d體，教師在體育游戲中開展情感教育，讓學(xué)生在游戲中提升自身情感境界，這也是非常好的一種情感教育方式。適合初中學(xué)生玩耍的體育游戲較多，教師在選擇時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意這一游戲是否對(duì)學(xué)生的情感教育、體育素質(zhì)鍛煉、心理健康發(fā)展等方面有積極作用。例如，教師在體育授課的過(guò)程中，可以組織學(xué)生一起玩?！岸巳恪钡捏w育游戲，這一游戲既具有競(jìng)爭(zhēng)性，也在一定程度上鍛煉著兩位學(xué)生之間的默契配合，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育游戲中得到好的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生體育興趣。

三、構(gòu)建良好師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)

體育課堂教學(xué)中，建立師生之間的平等關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們歡迎老師，才會(huì)自愿參與教師的課，相反，如果同學(xué)們都討厭老師，那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)科目時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出抗拒。只有構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，教師真正從講臺(tái)走向?qū)W生中間，處處為學(xué)生著想，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎和喜愛。體育教學(xué)要想開展起來(lái)，就必須有一個(gè)和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，寬松的課堂環(huán)境容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自然不會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到有壓力，更愿意積極參與體育活動(dòng)。

四、開展針對(duì)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生體育興趣

體育教學(xué)中，教師想要培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，可以展開針對(duì)性教學(xué)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化。實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，為使教學(xué)更有針對(duì)性，保證趣味元素的合理滲透，必須與體育教學(xué)的具體內(nèi)容相結(jié)合，必須注意各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，保證學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的充分理解。例如，在田徑接力項(xiàng)目教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生集體意識(shí)的引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。因此，體育教學(xué)中，教師區(qū)分不同的教學(xué)項(xiàng)目、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性教學(xué)，并在結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，積極引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，潛移默化地滲透學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)姘l(fā)展。

總結(jié)語(yǔ)

初中階段，教師想要提高學(xué)生體育能力，應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，有效對(duì)初中體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，提高體育課堂教學(xué)效率。

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