體教融合背景下我國后備體育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建探究

李飛飛

1 新時代中國體教融合競技體育后備人才培養(yǎng)的困境

1.1 體教融合較難

體教融合的一個較大的困境就是體育與教育兩個部門的價值觀不同，體育部門更加注重培養(yǎng)后備人才的過程，而教育部門更加注重學(xué)生全面發(fā)展。在體育部門的培養(yǎng)途徑中，教育部門的話語權(quán)較少。另外，在體教融合的歷程中，成功的經(jīng)驗較少，能夠進(jìn)行借鑒的也較少，體教融合并不是簡簡單單的把體育與教育兩個部門進(jìn)行融合，還涉及到理念問題，要想進(jìn)行一個較好的融合，首先就是要樹立一個全新的理念來指導(dǎo)融合，不斷的發(fā)現(xiàn)體教融合對學(xué)生健康成長的優(yōu)勢。

1.2 資源匱乏

體教融合是體育與教育兩個部門的融合，所以，要想做好體教融合，就需要兩個部門進(jìn)行積極的配合，需要兩個部門樹立同一個目標(biāo)，但是對于教育部門來說，是為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提高學(xué)生的體質(zhì)健康，培養(yǎng)后備人才是一個長期、復(fù)雜的過程，在這個過程中需要充分的資源配置等，但是一些學(xué)校沒有充足的資金支持，甚至有的學(xué)校不愿意進(jìn)行后備人才的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致體教融合的實際操作比較困難。

1.3 學(xué)訓(xùn)矛盾，人才流動

在體育后備人才的培養(yǎng)中的一個較大的難題就是學(xué)訓(xùn)矛盾，運(yùn)動員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時在相同的時間進(jìn)行的，這樣就會造成學(xué)習(xí)、訓(xùn)練之間的時間沖突，這一沖突是比較難解決的，所以，學(xué)訓(xùn)矛盾是體教融合的一個大難題。在我國的后備人才培養(yǎng)中表現(xiàn)出來的一個矛盾是運(yùn)動員向往的“美好生活”和人才培養(yǎng)制度不平衡不充分的發(fā)展。體育與教育兩個部門都難以單獨的實現(xiàn)運(yùn)動員的美好就業(yè)生活，但是中國目前的人才流動是趨于理性化的，很多能力較強(qiáng)的運(yùn)動員都繼續(xù)接受更高層次的教育，但是在學(xué)校中，學(xué)校的理念、水平等很多方面都存在著嚴(yán)重的不足，導(dǎo)致很多有能力的運(yùn)動員無法進(jìn)入更高的級別進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2 體教融合背景下培養(yǎng)體育后備人才的途徑

2.1 從小進(jìn)行理想和信念教育

理想和信念是一個人堅持一件事的內(nèi)心動力，小學(xué)生正處于可塑期，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行思想的教育，可以讓學(xué)生樹立一個正確的觀念，幫助學(xué)生樹立自己的理想，不要過分的縱容、嬌慣孩子，在日常的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中，給孩子樹立一些小目標(biāo)，讓孩子可以為了目標(biāo)堅持下去，在此過程中，可以培養(yǎng)孩子的興趣、理想，可以提高孩子抵抗挫折的能力，可以提高孩子的意志力，讓他們知道理想是可以實現(xiàn)的。

2.2 提高道德教育

學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練的前提就是一個良好的道德水平，而提高學(xué)生的道德水平也是學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的一個重要的任務(wù)。教練員可以根據(jù)每個學(xué)生的自身特點和實際情況對學(xué)生進(jìn)行道德教育，例如，根據(jù)訓(xùn)練的時間安排可以鍛煉學(xué)生身體極限的內(nèi)容;在環(huán)境條件不好的時候進(jìn)行戶外的訓(xùn)練等。但是，需要注意的是，在進(jìn)行這些訓(xùn)練的時候一定要保證學(xué)生的安全。

2.3 思想融合

體育部門要深刻的意識到教育部門的重要性，因為體育是離不開教育的，沒有教育的體育是發(fā)展不起來的，要把學(xué)生的體育、教育、品德結(jié)合在一起;要充分的認(rèn)識到競技體育的重要地位，把競技體育放入教育中，在學(xué)校體育的各個環(huán)節(jié)中融入競技體育;要充分的認(rèn)識到體育的重要性，減少對體育的偏見，要幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

2.4 加快融合創(chuàng)新模式

學(xué)校的體育部門要積極的為學(xué)校的體育進(jìn)行服務(wù)，充分的挖掘、利用好學(xué)校的教學(xué)資源，和教育部門進(jìn)行配合來培養(yǎng)專業(yè)的體育教師、教練員等，通過開設(shè)體育課促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，提高學(xué)校體育的質(zhì)量，為學(xué)生的體育發(fā)展創(chuàng)造條件、提供支持;運(yùn)動員文化教育的落后是一個重要的問題，體育部門要與教育部門進(jìn)行緊密的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動學(xué)的學(xué)生屬性，要幫助運(yùn)動員文化的學(xué)習(xí)，還要幫助運(yùn)動員體育的學(xué)習(xí)和道德的學(xué)習(xí)，保證運(yùn)動員體育與文化的共同發(fā)展;根據(jù)現(xiàn)實情況可以把社會上的體育俱樂部與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合，制定俱樂部進(jìn)入學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生拓展運(yùn)動陣地。

3 小結(jié)

建設(shè)體教互通的人才選拔機(jī)制。體教互通需要兩個方面的相互配合，一是政府需要放開運(yùn)動項目運(yùn)營、管理的權(quán)限，保證運(yùn)動的開放，二是體育與教育兩個系統(tǒng)的訓(xùn)練策略、考核策略需要進(jìn)行改進(jìn)。體育部門與教育部門各有其優(yōu)點，要充分的發(fā)揮兩個部分的優(yōu)點為運(yùn)動員的培訓(xùn)提供便利，把體育與文化的學(xué)習(xí)有效的結(jié)合起來，另外，體育部門也可以成立興趣班，吸引有興趣的學(xué)生來參加，并選取有天賦的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

（作者單位：沈陽師范大學(xué)）