小學(xué)體育學(xué)生基本能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑選擇

劉玲

小學(xué)體育教育需要以促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)健康發(fā)展、提高學(xué)生身體素質(zhì)以及強(qiáng)化學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力為基礎(chǔ)，因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的體能和素質(zhì)來(lái)規(guī)劃教學(xué)方法，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，并且發(fā)展他們的基本體育素質(zhì)和能力。本文通過(guò)闡述當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的不足，分析了發(fā)展學(xué)生基本能力的路徑。

小學(xué)生的身體正處于發(fā)育的重要階段，但是就當(dāng)前我國(guó)兒童整體的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力來(lái)看，還處于比較低下的水平。因此學(xué)校需要重視體育教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉來(lái)促進(jìn)身體發(fā)育，健全學(xué)生的體魄和心智，提高他們的體能和素養(yǎng)，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

1 當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的問(wèn)題

首先，我國(guó)小學(xué)體育課程的設(shè)計(jì)比較死板，仍然采用的是傳統(tǒng)教學(xué)模式，沒有深入研究小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)在諸多方面都考慮不周，比如不同年齡階段學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)、心理成長(zhǎng)影響因素、男女身體素質(zhì)差異等，都會(huì)直接影響學(xué)生基本能力發(fā)展。其次是體育課程的教學(xué)規(guī)劃缺乏科學(xué)合理性，特別是體育測(cè)試成為了升學(xué)的重要部分后，教師也更加關(guān)注學(xué)生的體育成績(jī)，而對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和能力的發(fā)展不夠重視，在教學(xué)中忽視了學(xué)生能力素質(zhì)的鍛煉。最后，體育活動(dòng)的實(shí)施沒有得到科學(xué)規(guī)劃，特別是處于升學(xué)階段的小學(xué)體育教學(xué)時(shí)常被其他課程代替，不能保證學(xué)生每天有合理的體育鍛煉和學(xué)習(xí)時(shí)間，這也會(huì)直接影響學(xué)生基本能力的發(fā)展。

2 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生基本能力發(fā)展的路徑

2.1 豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心

體育教學(xué)的基本能力發(fā)展包括學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)，因此教師首先需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中的信心，幫助學(xué)生樹立健康的心理。比如可以開展有趣的拓展訓(xùn)練，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官、思維和肢體，讓其在拓展訓(xùn)練中感受不一樣的運(yùn)動(dòng)快樂。例如信任背摔、空中抓杠、逃生墻等，從不同的角度訓(xùn)練學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助其不斷挑戰(zhàn)自我，激發(fā)他們參與的欲望，讓學(xué)生在趣味性的拓展訓(xùn)練中鍛煉自己的心理素質(zhì)，使其能夠清楚地認(rèn)識(shí)自我。其次，教師還可以在體育教學(xué)中進(jìn)行思想教育，比如將學(xué)校規(guī)章制度、安全法規(guī)等知識(shí)穿插到體育教學(xué)中，讓課堂變得豐富多彩，不僅可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，還可以從心理上影響學(xué)生，提高學(xué)生的思想品質(zhì)。

2.2 提升教師水平，增強(qiáng)學(xué)生意志

堅(jiān)強(qiáng)的意志是促進(jìn)學(xué)生保持體育鍛煉、堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的重要品質(zhì)，因此在以教學(xué)中教師要利用體育的優(yōu)勢(shì)提高學(xué)生的意志力，發(fā)展學(xué)生的基本能力。首先，教師需要不斷提高自己的教學(xué)水平，要不斷更新觀念和思想，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和教學(xué)方式，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還要了解小學(xué)生的身心發(fā)展情況，創(chuàng)建更多適合其學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，比如分層教學(xué)、小組合作模式、游戲比賽模式等，創(chuàng)建和諧的氛圍和合適的情景，提高學(xué)生的積極性，才能更加有效地開展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。其次，教師還要深入研究體育項(xiàng)目，讓體育課程設(shè)計(jì)變得更加科學(xué)和有趣，擺脫傳統(tǒng)固有死板的教學(xué)方式，讓小學(xué)生有更多的意愿去認(rèn)識(shí)和接觸體育運(yùn)動(dòng)。比如很多小學(xué)生對(duì)枯燥的長(zhǎng)跑是抵觸的，教師可以在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中加入趣味性的競(jìng)賽元素，根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)設(shè)置不同長(zhǎng)度和強(qiáng)度的長(zhǎng)跑訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在不斷突破自我的過(guò)程中樹立信心，培養(yǎng)其堅(jiān)定的意志。最后，教師需要給予學(xué)生更多的正面鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的斗志，才能夠幫助學(xué)生塑造敢于挑戰(zhàn)的品格，從而更好地參與體育運(yùn)動(dòng)。

2.3 創(chuàng)建個(gè)性化教育體系，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

健全的人格是學(xué)生基本能力發(fā)展的保障，因此教師需要通過(guò)個(gè)性化的教育方式，幫助不同個(gè)性的學(xué)生樹立堅(jiān)定的心理素質(zhì)，形成健康的性格和價(jià)值觀。隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)下小學(xué)生的心理也開始趨于早熟的現(xiàn)象，部分學(xué)生的情緒和性格容易受到不良環(huán)境的影響，而教師可以利用體育訓(xùn)練鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)困難、團(tuán)結(jié)合作等能力，提高其綜合素質(zhì)。而個(gè)性化訓(xùn)練就是要對(duì)不同性格的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育，比如靦腆、害羞的學(xué)生可以安排一些接力、球類等項(xiàng)目訓(xùn)練，讓學(xué)生融合到團(tuán)體中，開導(dǎo)他們的心理，鍛煉學(xué)生的交際能力。對(duì)于過(guò)于活潑調(diào)皮的學(xué)生，可以安排跳遠(yuǎn)、跳高等項(xiàng)目訓(xùn)練，鍛煉他們的心智，提高學(xué)生的判斷能力，培養(yǎng)其沉穩(wěn)的心理。最后，教師還可以根據(jù)體育活動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案，比如按照個(gè)體項(xiàng)目和集體項(xiàng)目來(lái)實(shí)施教學(xué)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自?shī)^斗和挑戰(zhàn)的精神，又能夠培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)教育要發(fā)展學(xué)生的體育基本能力，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和研究、教師要通過(guò)對(duì)體育課程的內(nèi)容、形式以及教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和身體素質(zhì)為目的，幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中樹立健全的人格，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：長(zhǎng)沙市天心區(qū)仰天湖桂花坪小學(xué)）