多元化教學策略提升小學生籃球運球能力探究

李盛財

多元化教學是指小學體育教師采取多種教學方式促進小學生的籃球運球能力，最常用的是以籃球游戲、生活常識引導、任務驅(qū)動引導等教學方法。采用多元化的籃球教學方法，能夠讓學生在掌握籃球運球技巧的基礎上提高運球能力。同時，多元化的教學策略還能激發(fā)學生對籃球體育項目的喜愛，從而提升學生的身體素質(zhì)。因此，體育教師有效開展多元化的籃球教學策略，勢在必行。

1 小學生籃球運球能力現(xiàn)狀

目前，小學生的籃球運球仍存在較多的問題，影響著小學生籃球運球能力的提升。由于小學生年齡較小，缺乏一定的生活經(jīng)歷，認知水平普遍較低，而籃球運球又是技巧性極強且復雜的體育項目，給小學生帶來了挑戰(zhàn)。小學生通常在剛接觸籃球時對籃球有濃厚的興趣，時間一久就會對籃球失去興趣。主要原因就是小學生年齡小，興趣往往不會保持太久。同時，小學生在籃球運球時，對運球的手型、節(jié)奏以及球的落點等方面了解不夠，影響著小學生運球能力的提升。面對這種情況，體育教師要加強對學生籃球興趣的培養(yǎng)，更要結合學生特點，采取多種行之有效的教學方法，提高小學生籃球運球的能力。

2 有效開展多元化籃球教學策略

2.1 創(chuàng)設籃球游戲，提高學生籃球運球興趣

現(xiàn)如今，仍有部分教育工作者受到傳統(tǒng)教育理念影響，高度重視學生的文化科目成績，對學生的體育課程并不是很重視。學生在這種思想觀念的影響下，也認為只要學好文化科目就可以，體育訓練可有可無。再加上籃球運球技巧性較強，學生學習起來較為困難，導致大部分學生對體育活動并不感興趣。在這種情況下，體育教師可以根據(jù)學生情況，創(chuàng)設籃球游戲，讓學生在游戲中感受到籃球運球的趣味性，從而提高學生對體育運動的興趣。

例如：小學體育教師可以為學生創(chuàng)設一個“時鐘報時”的籃球游戲。體育教師先將學生分成四隊，確保每一隊都有相同的人數(shù)，按照順序每一次從四隊中各找一名學生進行運球訓練。體育教師讓每一隊的四名學生按照時針的方向分別站在12點、9點、6點和3點的位置。接著，體育教師隨機說出這四個點中的任意一點，被說到的學生迅速在原地運球五次，然后再恢復到高運球的狀態(tài)。在此過程中，體育教師要確保學生運球的動作標準性，并及時給予指導。同時，在每隊學生做運球訓練時，體育教師做好記錄，在游戲結束后，選出做的最優(yōu)秀的一隊給予獎勵，以此激發(fā)學生的籃球運動興趣。通過體育教師反復下指令，學生的運球熟練度以及反應能力得到了很大提升。

2.2 結合現(xiàn)實生活，引導學生學習籃球運球

小學體育教師在對學生進行籃球運球技術的訓練時，若是按照以往的教學方法，直接對學生進行籃球運球技術的教學，必然會讓學生感受到籃球運球較為枯燥，沒有任何意義。在這種情況下，體育教師可以結合現(xiàn)實生活，在日常生活中尋找與籃球運球有關聯(lián)的內(nèi)容，以此增加學生的籃球運球興趣，從而有效提高體育教師的籃球運球教學效果。

例如：體育教師可以在平時的日常生活中，對身邊的事物進行仔細觀察，尋找與籃球運球相關的內(nèi)容，并將其與生活中的事物進行融合。交通標志是生活中最常見的事物，學生普遍較為熟悉。體育教師可以在眾多交通標志中選出最具代表性的，將其融入到籃球運球的教學中。這種教學方法的目的不僅是讓學生熟悉交通標志和掌握運球技術，更重要的是體育教師可以引導學生將運球的動作比喻成“小汽車”。讓學生按照交通標志進行籃球運行的過程中，不斷鞏固自己所掌握的運球技術以及更好的掌握交通規(guī)則，從而提高學生的交通規(guī)則意識。

2.3 任務驅(qū)動教學，提高學生籃球運球效率

目前，部分體育教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，仍采用單一的給學生講述籃球運球技巧，學生進行反復練習的教學方法，體育課的效率受到了很大影響。因此，小學體育教師根據(jù)籃球運動以及學生特點，總結出任務驅(qū)動為動力的教學方法，為提高小學生的運球能力有很大的幫助。任務驅(qū)動型的籃球運球教學方法是指在籃球運球訓練中以解決問題，完成任務為主，而不是以傳授知識為主。這種教學方法將學生作為體育課程的主體，一定程度上培養(yǎng)了學生的思維創(chuàng)新能力以及時間表能力，提高了學生的籃球運球能力。

例如：體育教師在進行“直線運球”教學時，就可以使用任務驅(qū)動型的教學方法指導學生提高籃球運球的能力。體育教師事先準備一些彩色雙面的圓形紙片，利用“飛碟”的形式為學生設置籃球運球教學的任務型目標。在此過程中，體育教師要采用由簡到難的教學方式，讓學生從簡單的籃球運球開始，逐漸掌握籃球直線運球的技術。同時，這種任務驅(qū)動型的教學方法，也能夠讓體育教師巧妙的解決籃球運球中的重難點，從而提高了體育教師的教學效率。

3 結束語

綜上所述，小學體育教師要想提高小學生的籃球運球能力，就應該在提高學生對籃球的興趣基礎上為學生傳授籃球運球技巧。同時采取籃球游戲、現(xiàn)實生活、任務驅(qū)動等多種教學方法將技巧應用于實際籃球運球過程中，從而提高學生的籃球運球能力。

（作者單位：廣東省東莞市大嶺山鎮(zhèn)向東小學）