創(chuàng)新視角下的中職體育教學探究

何旭紅

在比較創(chuàng)新性教學的引導下，學生能夠對知識的學習產生興趣，能夠更好的感受知識，積極學習和了解知識。中職體育教師在展開知識的教學時，有必要對當下的教學形式進行分析和研究，盡量創(chuàng)新教學思想和教學手段展開教學，以促使學生更好地學習知識，讓學生獲得更好的發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y合本人的教學實踐經驗，對創(chuàng)新視角下的中職體育教學策略進行研究和分析，以供參考。

中職體育教師在展開知識的教學時，除了關注比較基礎的教學內容，還需要關注教學手段。中職體育教師可以深入分析當下的教學形式，并基于中師生比較具體化的特點和比較主要的中職體育教學內容，以此創(chuàng)新教學手段，從信息化教學、個性化教學、游戲化教學和拓展性教學這四個教學手段出發(fā)，展開對學生的教育，以促使學生更好地獲取體育知識，讓學生的體育水平獲得發(fā)展和提升。

1 信息化教學

信息技術是科技發(fā)展的產物，其所具備的比較豐富的內容和多樣的形式，能夠將知識展現的更為生動。中職體育教師在展開知識的教學時，應當充分地關注信息技術所具備的特點，基于信息技術展開對學生的體育教學。

很多教師在展開體育教學時，往往會忽視對學生的與體育知識相關的理論化教學，使得學生難以加深對相關的體育運動項目的體會和了解，難以做好相關的知識的學習。應對這種情況，教師應該轉變教學思想，加強理論性知識的教育，并將信息化教學手段應用起來。如，在講授籃球體育知識時，筆者會借助信息技術向學生展現與籃球體育競賽相關的視頻資源，借助視頻資源所具備的比較生動的畫面，帶給學生比較直觀性的視覺體驗，以助力學生逐漸地感受到籃球競賽中比較激烈的競賽氛圍，更好地進入到籃球知識的學習中。當然，筆者也會借助信息技術向學生展現與籃球運動項目相關的體育知識介紹，以幫助學生加深對籃球的了解，做好相關的知識的學習，增強自身的打籃球水平。

總之，中職體育教師有必要充分地分析信息技術所具備的特點，明晰其所具備的優(yōu)勢，并盡量依據信息技術展開教學，以助力學生更好地掌握知識，讓學生獲得更好的發(fā)展。

2 個性化教學

處在中職階段的學生往往追求自身在個性化方面的發(fā)展，需要接收到比較個性化的教學。因此，中職體育教師在展開對學生的教育時，有必要將個性化教學手段應用起來，以促使學生在這樣的教學形式的驅動下，具有個性化的能力，獲得個性化的發(fā)展。

筆者在展開教學時，會著力關注對學生的個性化的教育。如，每月筆者都會留出兩節(jié)課的時間，將其作為自由學習課，促使學生依據自己的興趣愛好，選擇自己所喜歡的體育運動項目，進行比較針對性的知識學習。這樣，在筆者的教學引導下，學生依據自己的興趣愛好，能夠針對性學習足球、羽毛球、乒乓球、體操等多樣的體育運動。當然，在學生進行比較個性化的知識學習時，筆者還會鼓勵學生多多向筆者提問問題，并會及時地對學生進行問題的解答，以消除學生在學習道路上所遇到的障礙，促使學生更為順利的進行個性化的體育知識學習。筆者也會鼓勵學生多多與志同道合的同學進行溝通和交流，以使得學生能夠進行比較個性化的知識學習，促使學生更好地掌握體育知識，使得學生獲得比較個性化的能力的發(fā)展和提升。此外，筆者還會促使學生多多自主性開展與體育相關的活動，讓學生在活動中進行比較個性化的體育運動訓練，以促使學生在這樣的體育運動訓練中，逐漸地發(fā)展并提升自身的體育素養(yǎng)，讓自身能夠具備屬于自身的體育特長，使得自身能夠因此能夠具備個性化的能力。

總之，個性化教學是當下比較興盛的科學式的教學方法，中職體育教師有必要盡量將個性化教學手段應用起來，以讓學生獲得比較個性化的發(fā)展。

3 游戲化教學

學生往往比較喜歡游戲，會在游戲的驅動下，對相關的知識產生興趣。中職體育教師在展開對學生的教育時，應當充分地關注和分析學生所具備的這一興趣點，盡量將體育教學與游戲結合在一起，以促使學生產生體育學習興趣，促使學生積極進行體育知識的學習。

如，跑步是當下學生所需學習的比較基礎的體育運動項目之一，但是，由于跑步會給學生帶來呼吸上的不適，很多學生往往會比較抵觸跑步，學習和訓練這一項體育運動項目的積極性不足。應對這種情況，筆者便會充分地分析學生的興趣點，并會依據學生比較具體化的興趣點，將游戲引入到教育中。課堂上，筆者會引出名為“123，木頭人”的小游戲。在游戲中，筆者會將班級上的學生分為A、B這兩個小組，引導A組的人抓B組的人。在此過程中，B組的人在快要被抓到時，可以喊“123，木頭人”以讓自己定住，等待組內成員解救。如果B組的人都被定住則A組勝利。整個游戲生動且有趣，學生對此比較感興趣，能夠以比較積極且主動的姿態(tài)參與到游戲中。在游戲中，學生需要進行積極地跑步訓練，以促使自身在不斷地跑步中逐漸地獲得并發(fā)展自身的跑步能力。這樣，在游戲中，學生布置布局的喜歡上的跑步這一項體育運動項目，也在跑步的過程中，逐漸地發(fā)展并提升了自身的跑步能力。當然，筆者也會在展開這一項體育運動教育時，將老“鷹抓小雞”“丟手絹”等比較豐富且多樣的民間游戲引入到教育中，讓游戲與體育運動相結合，促使學生進行跑步訓練，使得學生在不知不覺中，獲得較好的跑步訓練，讓學生的跑步能力能夠在此過程中獲得發(fā)展和提升，使得教師能夠因此順利達到教育的目的。

總之，中職體育教師有必要深入分析游戲化教學法，有必要將這種教學方法合理性的應用起來，以促使學生在游戲的驅動下，積極學習體育知識，促使學生的體育水平獲得發(fā)展和提升。

4 拓展性教學

處在中職階段的學生往往會有很多的發(fā)展需求，中職體育教師在展開對學生的教育時，自然需要充分地關注學生比較豐富的發(fā)展需求，將拓展性教學法應用起來，以促使學生進行比較拓展化的知識的學習，促使學生獲得拓展性的發(fā)展。

筆者在展開知識的教學時，為了滿足學生比較豐富的發(fā)展需求，并促使學生具備比較充足的時間進行體育知識的學習，會借助信息技術構建QQ群，引導班級上的學生加入到QQ群中。筆者會深入分析和了解體育運動項目，明晰與之相關的比較豐富的理論性知識，將其設計成課件，上傳到QQ群文件夾中。這樣，在平時進行知識學習時，學生會依據自身所需學習的知識和所想了解的知識，觀看QQ群文件夾中的課件，進行比較拓展性的體育知識的學習，讓自身的體育素養(yǎng)能夠獲得發(fā)展和提升。當然，筆者也會充分地分析一些與體育相關的新聞，將其分享在QQ群中，促使學生觀看和了解到體育知識，促使學生拓展性了解體育知識，拓展自身的視野，使得自身的體育素養(yǎng)能夠在不知不覺中獲得發(fā)展和提升，筆者也因此能夠更好的展開體育知識教育，有效促進了學生的發(fā)展?？傊?，拓展性教學時當下比較重要的教學手段，中職體育教師在展開知識的教育時，應當對這種教學手段進行深入分析和研究，有必要將這種教學手段更好地應用起來，以促使學生更好地獲取知識，讓學生的體育水平更上一層樓。

綜上，在比較創(chuàng)新性的教學手段的驅動下，學生能夠對知識的學習具備十足的積極性。因此，中職體育教師有必要承擔起屬于教師的職責，進行教學的創(chuàng)新，也需要依據當下比較具體化的教學趨勢和具體化的教學手段，不斷優(yōu)化自身的教學方式，促使學生更好地學習知識，讓學生獲得更好的發(fā)展。

（作者單位：廣西欽州市浦北縣第一職業(yè)技術學校）