基于核心素養(yǎng)的初中籃球教學(xué)研究

王俊杰

摘要：在初中體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是十分重要的內(nèi)容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)也是當(dāng)代體育教學(xué)的核心和。本文基于核心素養(yǎng)，探討怎樣更好的進(jìn)行初中籃球教學(xué)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中;籃球教學(xué)

一、在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)下，改革初中籃球教學(xué)的方向

教學(xué)目標(biāo)指的就是在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生需要共同努力完成的方向，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)積極備課和上課，同時(shí)在教學(xué)中組織學(xué)生對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行完成。通過(guò)一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，然后組成一個(gè)大的教學(xué)目標(biāo)，最后達(dá)到總目標(biāo)。初中教師長(zhǎng)期以來(lái)，在制定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，往往只對(duì)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的達(dá)成情況進(jìn)行關(guān)注，忽略了在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感目標(biāo)和德育目標(biāo)[1]。通過(guò)在上課的初始階段的教學(xué)中，對(duì)情感和德育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定，使學(xué)生對(duì)目標(biāo)更加了解。教師在教學(xué)中不斷對(duì)這一目標(biāo)進(jìn)行深化和強(qiáng)化。

例如：在初中籃球教學(xué)中就可以設(shè)定小組教學(xué)，讓小組之間的同學(xué)進(jìn)行交流和合作，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行完成。初中學(xué)生在這一過(guò)程中互相對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，并且找到解決問(wèn)題的方法，就可以對(duì)學(xué)生之間的交流和合作能力進(jìn)行有效的提升，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感目標(biāo)。

二、基于核心素養(yǎng)進(jìn)行初中籃球教學(xué)的策略

（一）通過(guò)初中籃球教學(xué)夯實(shí)學(xué)生體育文化基礎(chǔ)

在體育文化當(dāng)中，體育知識(shí)和體育技能都是不可或缺的組成部分，因此初中教師通過(guò)順利開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的體育文化基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)。不僅可以幫助學(xué)生對(duì)他們的學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行提高，同時(shí)還可以幫助學(xué)生鍛煉他們的體育能力?；@球運(yùn)動(dòng)是重要的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，對(duì)于個(gè)人技術(shù)和團(tuán)隊(duì)配合都有著較高的要求。初中籃球教師通過(guò)進(jìn)行教學(xué)，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。讓學(xué)生能夠以扎實(shí)的體育文化基礎(chǔ)積極地開(kāi)展體育鍛煉，幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄。初中籃球教師在教學(xué)過(guò)程中要積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，要給學(xué)生清晰的演示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，通過(guò)讓學(xué)生觀察和模仿，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作。只有讓學(xué)生真正對(duì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行掌握之后，才可以讓學(xué)生開(kāi)展自主訓(xùn)練。

例如：在運(yùn)球教學(xué)中，初中體育教師就可以讓學(xué)生自己圍繞著球場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。也可以給學(xué)生設(shè)置障礙，讓他們練習(xí)運(yùn)球變向跑或者是換手運(yùn)球跑等等。初中籃球教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行傳球訓(xùn)練的過(guò)程中，可以組織兩個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行定點(diǎn)傳接球練習(xí)和移動(dòng)傳接球練習(xí)。也可以三人一組進(jìn)行八字環(huán)繞傳接球練習(xí)，以及藝人定點(diǎn)，其他學(xué)生移動(dòng)著與定點(diǎn)同學(xué)進(jìn)行傳球練習(xí)等等方式。通過(guò)這些教學(xué)方式，就可以幫助學(xué)生對(duì)他們的傳接球能力進(jìn)行加強(qiáng)。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，不管是講解理論知識(shí)還是訓(xùn)練技能，都能夠?qū)W(xué)生的體育文化進(jìn)行豐富，讓學(xué)生對(duì)更多的體育知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握，通過(guò)實(shí)踐幫助學(xué)生鍛煉他們的身體。

（二）通過(guò)籃球教學(xué)，對(duì)學(xué)生的自主發(fā)展能力進(jìn)行培養(yǎng)

強(qiáng)烈的體育意識(shí)能夠幫助學(xué)生提高他們對(duì)體育鍛煉的興趣，不僅可以讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，還可以在體育運(yùn)動(dòng)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在初中籃球教學(xué)中，最重要的就是要求學(xué)生具有良好的體育意識(shí)，初中教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的開(kāi)展創(chuàng)新體育活動(dòng)，努力幫助學(xué)生對(duì)他們自主發(fā)展能力進(jìn)行提高。在籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身中，在既定的規(guī)劃之下，并沒(méi)有限制任何的技戰(zhàn)術(shù)。在任何規(guī)則之內(nèi)，學(xué)生可以自由的使用技戰(zhàn)術(shù)，可以對(duì)自身的想象力進(jìn)行充分的發(fā)揮來(lái)安排戰(zhàn)術(shù)，從而取得比賽的勝利。初中籃球教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生能夠自主的參與到籃球教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中幫助學(xué)生對(duì)他們的積極性進(jìn)行激發(fā)。同時(shí)初中籃球教師還要給予學(xué)生更多自主的時(shí)間和空間，在真實(shí)對(duì)抗中讓學(xué)生對(duì)自身的能力進(jìn)行鍛煉。同時(shí)在對(duì)抗中幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)思維去思考，怎樣對(duì)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。初中籃球教師還可以在對(duì)抗比賽結(jié)束之后，組織學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)分析自身所存在的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。討論怎樣才能夠在對(duì)抗當(dāng)中更好的提高勝率。

例如：有一部分的學(xué)生身高不夠，但是速度比較快，同時(shí)具有較好的個(gè)人視角。因此初中籃球教師就可以建議這一類的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，他們的突破能力可以在對(duì)抗中讓他們進(jìn)行自由突破同時(shí)利用他們較好的視角。在自身受到阻攔無(wú)法投球時(shí)，準(zhǔn)確的將球傳給具有較好進(jìn)攻機(jī)會(huì)的學(xué)生手中。還有一些學(xué)生不具備突出的籃球能力，教師就可以讓這些學(xué)生對(duì)他們的跑動(dòng)能力和防守能力進(jìn)行加強(qiáng)。通過(guò)在籃球比賽中進(jìn)行積極的跑動(dòng)和防守，給隊(duì)友和自身創(chuàng)造更多得分的機(jī)會(huì)。

（三）通過(guò)初中籃球教學(xué)，對(duì)學(xué)生的社會(huì)參與及適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)

基于核心素養(yǎng)進(jìn)行初中籃球教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，還有對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)。主要原因就是具有較大的社會(huì)事業(yè)能力，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有很大的影響?？梢詭椭鷮W(xué)生提高今后的工作質(zhì)量以及生活質(zhì)量。因此怎樣在初中籃球教學(xué)中對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，是一件十分重要的事情，需要教師對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力包含的內(nèi)容進(jìn)行探究。在社會(huì)適應(yīng)能力中，主要包括的項(xiàng)目有人際交往能力，自主學(xué)習(xí)能力和壓力調(diào)節(jié)能力，這幾個(gè)十分重要的方面，這些方面對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和生活有著重要的影響[2]。首先初中籃球教師在教學(xué)過(guò)程中想要對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，就要給學(xué)生創(chuàng)造更多可以和他人進(jìn)行交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如在開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)之前，可以利用小組合作，游戲教學(xué)和競(jìng)賽教學(xué)等方法，對(duì)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)進(jìn)行增加提高師生互動(dòng)和學(xué)生之間互動(dòng)的頻率，讓學(xué)生不僅可以完成需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還可以提升他們的人際交往能力。其次是提升壓力調(diào)節(jié)能力，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生放松和愉悅身心，在活動(dòng)中釋放學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)潛能。另外在籃球比賽中，學(xué)生能在投籃壓力下對(duì)投籃方位進(jìn)行選擇，躲避對(duì)手的堵截?？梢栽诩彼龠\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中集中全部精力進(jìn)行投籃。通過(guò)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和訓(xùn)練，學(xué)生在今后參加工作中可以更好地對(duì)高壓的工作狀態(tài)進(jìn)行適應(yīng)，提高學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：進(jìn)行合理科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)，可以幫助學(xué)生釋放身心的壓力。在中學(xué)體育中，籃球是一項(xiàng)普及內(nèi)容，因此在這一方面有著顯著的作用。初中籃球教師在開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生調(diào)節(jié)壓力的能力，還要為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉超.體育核心素養(yǎng)下籃球校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的策略分析[J].青少年體育，2018（4）：80-81.

[2]劉趙偉.用“核心素養(yǎng)”理念統(tǒng)馭籃球教學(xué)[J].江西教育，2018（24）：92.

本文系南通市“十三五”立項(xiàng)課題“核心素養(yǎng)視域下初中籃球教學(xué)研究”（課題編號(hào)：TX2020005）研究成果之一。

（南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 江蘇南通 226000）