高校青年馬克思主義者培育路徑探析

摘要：高校教育中青年馬克思主義者的培養(yǎng)，是高校思想政治工作中十分重要的部分。但是，高校在推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)高校青年馬克思主義者培育過(guò)程現(xiàn)狀的研究分析，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因并提出有效路徑，讓新時(shí)代高校學(xué)生成為進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義發(fā)展的堅(jiān)定力量。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;青年馬克思主義者;培育路徑

高校青年作為“青馬工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，是我黨始終高度重視并傾注最多精力的群體。“青馬工程”旨在通過(guò)理論與實(shí)踐兩個(gè)角度相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的最新馬克思主義中國(guó)化理論成果教育，引導(dǎo)這些青年堅(jiān)定馬克思主義信念。

一、高校推行青年馬克思主義者培育的必要性

（一）有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。新時(shí)代高校學(xué)生具有求知欲強(qiáng)、可塑性強(qiáng)、接受能力快的優(yōu)點(diǎn)，正處于正確形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵期。培育青年馬克思主義者，主要是要令新時(shí)代大學(xué)生能夠在各種意識(shí)形態(tài)紛繁復(fù)雜的世界形勢(shì)下，堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定馬克思主義理想信念，正確區(qū)分、正確評(píng)價(jià)馬克思主義理論與各種社會(huì)中存在的思潮。

（二）有利于實(shí)現(xiàn)馬克思主義“三化”。馬克思主義“三化”指馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化。推動(dòng)馬克思主義實(shí)現(xiàn)“三化”，體現(xiàn)黨和國(guó)家深切關(guān)注馬克思主義的發(fā)展趨勢(shì)。在當(dāng)新世界，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化和各種文化思想紛繁復(fù)雜、相互碰撞的時(shí)代，馬克思主義的指導(dǎo)地位前所未有的挑戰(zhàn)。從時(shí)代的發(fā)展、歷史的使命看，新世紀(jì)能否順利實(shí)現(xiàn)馬克思主義“三化”的關(guān)鍵，就落在了當(dāng)代高校大學(xué)生的身上。因此我們要加強(qiáng)對(duì)青年，特別是當(dāng)代高校學(xué)生的馬克思主義者的培養(yǎng)。

二、高校培育馬克思主義者面臨的問(wèn)題

（一）受到多元文化價(jià)值觀與西方社會(huì)思潮的沖擊。改革開(kāi)放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展使經(jīng)濟(jì)政治各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生了巨大變化，同時(shí)也推動(dòng)了思想文化領(lǐng)域的深刻變革，必然引發(fā)人們價(jià)值觀念的多元化。對(duì)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們心智尚未完全成熟，且處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵時(shí)期的。如果沒(méi)有正確的思想引領(lǐng)，大學(xué)生在面臨誠(chéng)信與虛偽、友善與欺詐等價(jià)值選擇上的沖突時(shí)，極易作出失誤的判斷和選擇。

（二）培育路徑具有一定的局限性。要在長(zhǎng)期過(guò)程中成功培育青年馬克思主義者，就需要全面掌握當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，提供更多利于他們學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐平臺(tái)。雖然在馬克思主義者的培養(yǎng)上取得了一定成效，但仍存在單純理論灌輸?shù)默F(xiàn)象，未運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)與方法解決大學(xué)生感興趣、切實(shí)關(guān)心的問(wèn)題。與此同時(shí)在多種高校學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，尚未形成完善、全面的實(shí)踐模式。因此使得大學(xué)生不能把理論與實(shí)踐結(jié)合到一起，也就無(wú)法自覺(jué)追求、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。

（三）培育模式缺乏創(chuàng)新性、長(zhǎng)期性。共青團(tuán)中央“青馬工程”的要求下達(dá)后，得到了各高校的積極響應(yīng)。雖然展開(kāi)工作取得了一定成效，但仍存在一些問(wèn)題。首先，以培訓(xùn)班的形式開(kāi)展培訓(xùn)過(guò)于單一，并且教學(xué)內(nèi)容和方法十分生硬，過(guò)于側(cè)重理論教學(xué)，并未關(guān)注是否達(dá)到理想學(xué)習(xí)效果、是否能夠應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果難以保證。其次，在培養(yǎng)工作開(kāi)展上，高校通常沒(méi)有制訂長(zhǎng)期性的培養(yǎng)計(jì)劃，缺乏對(duì)高校學(xué)生在接受培訓(xùn)后的行為和表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤了解。同時(shí)，一學(xué)年或者一學(xué)期的培訓(xùn)周期太短，無(wú)法有效提升高校學(xué)生的意識(shí)與能力。

三、高校馬克思主義者培育現(xiàn)實(shí)路徑

（一）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新培養(yǎng)方式。如果離開(kāi)實(shí)踐，高校馬克思主義培養(yǎng)工作的開(kāi)展就會(huì)變成無(wú)源之水、無(wú)本之木。高校需要引導(dǎo)高校學(xué)生積極參加與馬克思主義理論相關(guān)的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)切實(shí)落實(shí)到實(shí)踐中。高校要注重將青年馬克思主義者培養(yǎng)工程與實(shí)踐基地相結(jié)合，多層次、高效的提升高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)高校學(xué)生堅(jiān)定報(bào)國(guó)志向，在實(shí)踐體驗(yàn)中加深其對(duì)馬克思主義理論的掌握和理解，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，雙向升華的教育目的。

除了創(chuàng)新開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、主題黨日、寒暑假社會(huì)實(shí)踐外，還應(yīng)根據(jù)高校學(xué)生的特點(diǎn)和需求開(kāi)展馬克思主義理論宣講、實(shí)地調(diào)研、志愿服務(wù)等活動(dòng)形式，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。讓高校學(xué)生能夠在實(shí)踐中深化馬克思主義教育，引導(dǎo)高校學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始、從自身著手、從小事做起，把對(duì)馬克思主義的正確認(rèn)知和信仰真正落到實(shí)踐當(dāng)中。

（二）擴(kuò)寬網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道，豐富培養(yǎng)手段。信息革命時(shí)代的飛速發(fā)展，部分西方國(guó)家采取“和平演變”的方式進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透和價(jià)值觀念的輸出。高校作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的集散地，各種社會(huì)思潮也對(duì)高校學(xué)生的思維產(chǎn)生了一定的不良影響。面對(duì)西方國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)文化滲透方面的攻擊，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，堅(jiān)定馬克思主義信念。首先，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才、資金投入，建設(shè)高水平的高校網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，及時(shí)更新、普及黨的重大事件和方針政策，用馬克思主義理論解答高校學(xué)生實(shí)際關(guān)注的系列問(wèn)題，堅(jiān)定高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和決心。其次，高校要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管和引導(dǎo)工作，提高網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的法治化、專業(yè)化水平，為高校學(xué)生營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)，拓寬培養(yǎng)載體。學(xué)生社團(tuán)，是由有相同志趣的學(xué)生組建的，它能夠打破院系、專業(yè)、年級(jí)的界限，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。通過(guò)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的建設(shè)與推廣，解決高校學(xué)生中的思想、心理等方面的問(wèn)題，提供正確的理論思維導(dǎo)向。組織豐富多樣的馬克思主義課題研究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生組成課題組，通過(guò)課題合作調(diào)研的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的正確導(dǎo)向，打造既滿足學(xué)生特點(diǎn)又能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目的載體，讓高校學(xué)生能夠主動(dòng)的接受馬克思主義的熏陶。

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作者簡(jiǎn)介：魏羽潔（1998—），女，漢族，籍貫：河北保定，河北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2020級(jí)馬克思主義理論在讀碩士生，研究方向：馬克思主義中國(guó)化。

（河北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 河北石家莊 050000）