高中音樂教學中傳承民族音樂文化方法分析

王雅璐

摘要：眾所周知，我國具有優(yōu)秀的民族文化歷史，這為我國的民族音樂發(fā)展起到了重要的價值影響。本文主要從高中音樂教學與傳統(tǒng)民族文化之間的關(guān)系出發(fā)，充分研究民族音樂文化傳承在音樂教育中的重要價值，提出了有針對性的對于民族音樂文化傳承的關(guān)鍵性對策，以期為我國的民族文化發(fā)展創(chuàng)造更多積極因素，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中音樂;音樂教學;民族音樂文化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-044

前言

民族音樂作為音樂大領(lǐng)域中的重要組成部分，其在歷史的長河中，不斷結(jié)合著時代區(qū)域民族風俗等諸多要素精髓，傳達著整個民族的情感，因此在教學過程當中，學校作為一個國家人才的文化培養(yǎng)者，不僅應該幫助學生形成良好的社會工作能力，更應該肩負起對于民族文化傳承的重任，在實際的教學過程當中，學校應該積極地將地域民族和民族音樂文化等進行充分融合，彌補學校音樂教學中的文化缺失。

1在高中音樂教學中傳承民族音樂文化的重要意義

在民族文化之中，其不僅包含著民族偉大精神，同時也涵蓋著人類的時代思維和生活習慣，民族音樂通常能夠把歷史給予更為感染力地表達出來，將現(xiàn)實生活與思想藝術(shù)進行更為完善的結(jié)合，讓學生在實際的品鑒民族音樂的過程當中就能夠感受到音樂文化中所詮釋的思想精華和道德精髓。當學生在感染之后，其內(nèi)心就會產(chǎn)生更多的情感共鳴，深刻喚醒情感之中的積極一面，滿足教育的根本需求，這也是對于音樂教學注入活力的重要組成部分，更是對學生教育的試聽體驗的深入完善和優(yōu)化。

2高中音樂教學中傳承民族音樂文化的方法策略

21加強對教師關(guān)于民族音樂知識的培育

在實際的教學過程當中，教師作為一個民族文化傳遞和教育轉(zhuǎn)化的重要人員，其要想有效地實現(xiàn)良好的民族文化知識的傳承，首先應該具備一定的知識儲備，為了實現(xiàn)這一目標，學?？梢远ㄆ谌φ麄€師資建設(shè)隊伍進行培育和知識體系的建設(shè)，或者定期安排展示，運用新媒體技術(shù)展示相關(guān)的民族音樂發(fā)展的歷史和其發(fā)展的前沿知識，通過多種渠道來豐富教師的教學基礎(chǔ)。與此同時，為了讓教學活動更加豐富，學校也可以定期舉辦有關(guān)于民族音樂知識的一些文體活動，讓教師在實際的積累過程當中學會實際應用，不斷強化其對于知識的吸收和轉(zhuǎn)換效果。

22不斷創(chuàng)新教學課程

在教學過程當中，教師在滿足一定的知識儲備和教學素材基礎(chǔ)之上，其應該有針對性地結(jié)合傳承民族音樂文化的價值和關(guān)鍵要點，對課程教學進行更為完整的創(chuàng)新。在教學過程當中，例如：教師可以去通過問卷調(diào)查的方式了解學生喜愛的音樂題目，并且針對于重要的經(jīng)典篇章，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示。與此同時，教師還可以通過藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)性來幫助學生從生活入手，從比較熟悉的篇章入手，深入探究共通的音樂文化，以實現(xiàn)對傳統(tǒng)民族音樂文化更為深刻的理解。例如：在高中音樂教學過程當中，《京劇大師梅蘭芳》這一課，教師可以從李玉剛的《新貴妃醉酒》這首歌曲來出發(fā)，進一步引導學生掌握梅派藝術(shù)唱腔的特點和發(fā)聲技巧，激發(fā)學生學習興趣的同時，通過介紹梅蘭芳在京劇旦角藝術(shù)上做出的其他貢獻，幫助學生對于基礎(chǔ)知識的吸收理解。還可以通過他“蓄須明志”的故事，激發(fā)學生的愛國主義熱情。把思政內(nèi)容時刻貫穿在中學音樂教育的課堂之中。

23加強對于音樂教育的多元化發(fā)展

高中生其自身的年紀比較小，其學習的經(jīng)歷和成長經(jīng)歷也比較有限，絕大多數(shù)高中生對于民族音樂欣賞的方法還是存在著一定不成熟之處，進而甚至會產(chǎn)生一些誤解和排斥的感覺。為此，在教學過程當中，教師要注意對于這些民族音樂當中的精神和內(nèi)涵的挖掘，幫助學生能夠從多元化的角度去理解什么是真正的民族音樂文化，什么樣是真正的民族精神。例如：教師可以在課堂上讓學生去通過自主查詢的方式去了解少數(shù)民族的一些生活習慣和經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，以及語言風格和習俗面貌等，通過這樣作業(yè)布置，讓學生帶著目標導向興趣，了解少數(shù)民族的一些生活，讓其在了解過程當中去感悟民族文化的發(fā)展變革歷程，從而能夠帶來更多的思想意識和深刻的體認。這樣在教學的過程當中，學生才能夠更多的有更強的接受能力和理解能力，實現(xiàn)對于民族文化的進一步傳揚和發(fā)展。

24積極舉辦民族音樂活動

相比較于理論知識的傳授，學生更喜歡豐富多彩的活動，因此，為了強化對于高中音樂教學中對于民族音樂文化的傳承效果，那么教師也可以去結(jié)合創(chuàng)設(shè)一些音樂文化活動，來完善教育的全面性和高中音樂教學的感染力。例如：教師可以發(fā)揚民族音樂文化為主題組織活動，讓學生能夠通過自主參與和展示的方式來進一步的實現(xiàn)對于這些樂理知識和文化知識的理解和展示，而且舉辦這種民族音樂活動也能夠讓學生的素養(yǎng)和興趣都進一步豐富起來，不僅能夠培養(yǎng)學生對于音樂的熱愛，也更有助于用鮮活和有感染力的方式將民族精神融入到學生的生活和學習之中。而且在活動的舉辦過程中，學生的角色扮演也可以更為豐富一些，結(jié)合樂器、舞蹈和唱歌、詩朗誦以及多媒體技術(shù)等等，可以進一步展現(xiàn)出傳統(tǒng)音樂文化的立體感和多樣性。

結(jié)語

綜上所述，在高中音樂教學過程當中，積極傳承民族音樂文化，不僅可以進一步優(yōu)化教學目標，更能夠滿足對學生的成長建設(shè)需求，我們應該對此給予足夠重視。為此，應該充分地從教師的專業(yè)知識和能力積累出發(fā)，從教學完善和教學模式優(yōu)化創(chuàng)新等諸多角度進一步的完善整體的教學效果，有效提升教學質(zhì)量，提升整體的高中音樂教學效果，也在一定程度上，為民族音樂文化的傳承創(chuàng)造更多積極有利的條件。

參考文獻

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