如何做好班主任工作

趙金培

摘要：班主任工作是完成教育教學(xué)任務(wù)和實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的保證，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段，同時也是學(xué)校聯(lián)系各班級的重要紐帶，是學(xué)校與家庭、社會教育力量溝通的橋梁，為使學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了條件。班主任是班集體的組織者、教育者、引路人、陪伴者和指導(dǎo)者，對學(xué)生成長的起著舉足輕重的作用，又是學(xué)校實施教育、教學(xué)工作任務(wù)的得力助手和骨干力量。

關(guān)鍵詞：班主任;工作;管理方法;德育

作為一個班主任，我認(rèn)為在今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生要講究方法，注重策略，我將從以下談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、班主任的意義和作用

1.班主任工作是完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要法寶，是提高教學(xué)效率的重要手段，是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會教育力量的橋梁。班主任工作為學(xué)生健康的、全面的、和諧的發(fā)展提供了重要保障。

2.一個學(xué)校里對學(xué)生的教育、教學(xué)、學(xué)校的總務(wù)、體育、學(xué)校衛(wèi)生、科技、文體活動、共青團、少先隊、學(xué)生會的工作等，這些工作都必須在班主任的支持協(xié)調(diào)下才能進行。由此可見班主任在學(xué)校各方面教育的聯(lián)系協(xié)調(diào)中起著重要作用;班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和指導(dǎo)者。一個良好集體的形成，離不開具體而又實際明確具有可操作的目標(biāo)規(guī)劃，制定和確立班級的學(xué)期學(xué)年目標(biāo)，規(guī)劃和設(shè)計班級前進的方向，是班主任義不容辭、不可推卸的職責(zé)。同時，每一個學(xué)期我們要指導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校開展各種活動，并在活動中查缺補漏以便形成良好的“班風(fēng)”這是良好班集體形成的重要條件;班主任既是學(xué)校、社會和家庭三方的代表，也還是學(xué)生最值得信賴的朋友。班主任是學(xué)生成長過程中的教育者，學(xué)生的人格、性格、道德、學(xué)問、學(xué)識、言行等，品德行為的形成和發(fā)展起著不可替代的作用;對后進生的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化，只有班主任才能盡心盡力，只有幫助樹立起后進生的自信心，我們的補短轉(zhuǎn)化工作才找到了起點，才能找到科學(xué)的方法來教育后進生;對后進生要多寬，盡量不去責(zé)罵學(xué)生，我們要做到“三心”：誠心、愛心、耐心;做到家校教共育：班主任要經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有效地結(jié)合起來。還要在各任課老師的協(xié)調(diào)配合下，不厭其煩的去做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，使班級成為一個團結(jié)上進的班集體。

我認(rèn)為對于學(xué)生來講，班主任扮演著一位親人的角色;而對學(xué)校而言，班主任扮演著管理角色;而對于家長來說，班主任扮演著溝通者的角色。因此，要做一名稱職合格甚至優(yōu)秀的班主任，是我們老師必須而且要認(rèn)真思考和努力去探究的問題。

二、作為班主任要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心

我想作為班主任一定要用自己的愛去關(guān)心每一個學(xué)生，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，這樣才能表現(xiàn)出班主任是否有責(zé)任心，也才能看出學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過二十余年的工作學(xué)習(xí)，使我明白了作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定能創(chuàng)造出奇跡。如果是一個感情貧乏、冷若冰霜的教師那么給學(xué)生的印象常常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰愛戴之情，更不會向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，當(dāng)然就難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，究竟什么才是真正愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他們的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅，只有接近學(xué)生，用愛去感染學(xué)生，才能膏地教育好學(xué)生。

三、作為班主任要努力提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，學(xué)校里班主任的一言一行，對學(xué)生的影響是巨大的，因此，新時代的班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。學(xué)校里一個班級能不能“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，他“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范引領(lǐng)作用，因此要求班主任常常要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。

四、作為班主任要善于激勵學(xué)生

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，經(jīng)常與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展、便于了解每一個學(xué)生。林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”教育學(xué)生要堅持“獎勵為主，懲罰為輔”的原則。如果一個班級受到表揚多，那么這個班級的學(xué)生在思想品德、紀(jì)律、成績等方面就會越來越好，因為表揚使學(xué)生學(xué)會揚長避短，在他們心中種下不斷進步的種子，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。

五、班主任要努力創(chuàng)造寬松和諧的班級氛圍

人是有個性的、獨特的，那么班級也應(yīng)該是有個性的，獨特的。我們班主任無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。班主任只要能正確處理好與班級各科任老師的關(guān)系，處理好與每個學(xué)生家長的關(guān)系，做到家?；印τ趯W(xué)生的教育，僅僅靠我們班主任是不夠的，我們要培養(yǎng)團隊精神，要處理好與同仁、任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。班主任要讓家長，老師，學(xué)生明白：我們的學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識外，重要的是讓孩子學(xué)會今后在社會中生存的本領(lǐng)。家長、班主任、老師要牢牢樹立“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”的育人理念。

六、作為班主任不能讓任何一個孩子掉隊

班主任找學(xué)生談話，必須做好談話前的準(zhǔn)備工作。首先是全面而深入地了解學(xué)生的情況。班主任要創(chuàng)造機會，多營造寬松氛圍，用一顆愛心去寬容學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生觸動自己的靈魂。我們班主任要堅信，用“愛”可以營造學(xué)生一顆美好的心靈。我們工作中的點點滴滴的往事記錄著我當(dāng)班主作的酸甜苦辣。我們今后的路還很長，班主任要一步一個腳印踏踏實實地走下去。我會一如既往地以飽滿的熱情全力投入到教育教學(xué)工作中，我堅信，我的未來人生，將是桃李滿天下的美麗景色。一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好班主任就是一個好的班集體，在師范學(xué)校學(xué)習(xí)時，就有一句盛行于同學(xué)們當(dāng)中的妙語：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水”，而今天要改為“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有長流水”。因此，要做好老師尤其班主任，我只有不斷地全方位地武裝自己，充實自己?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。我不但要在理論上積極學(xué)習(xí)，同時，也會克服種種困難，把所學(xué)習(xí)到的積極轉(zhuǎn)化、運用到教育實踐中去。我們不能說自己是一個成功的班主任，但我會盡職盡責(zé)盡力，我敢自信地說，我會把自己逐步完善成一個優(yōu)秀的班主任，把培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的學(xué)生作為自己的奮斗目標(biāo)。

參考文獻：

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[2]董璐。初中生真情實感缺少的問題與對策研究[D].云南師范大學(xué)2013

（云南師范大學(xué)附屬丘北中學(xué)）