淺談?dòng)變簣@美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中鄉(xiāng)土材料的投放與運(yùn)用

查銀濤

摘要：幼兒園區(qū)域活動(dòng)需要投放豐富的活動(dòng)材料，才能更好地開展區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)與成長，而美術(shù)區(qū)是區(qū)域活動(dòng)中一項(xiàng)不可缺少的基本活動(dòng)，是孩子喜歡并且能持續(xù)游戲的區(qū)域，也是培養(yǎng)幼兒審美能力、繪畫技能的重要活動(dòng)。那么對于一所靠近農(nóng)村的縣城幼兒園來說，在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中科學(xué)投放一些鄉(xiāng)土材料，則是推動(dòng)美術(shù)區(qū)域活動(dòng)組織與開展的必要途徑。因此，在本文中，主要結(jié)合幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)有關(guān)內(nèi)容，探討美術(shù)區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)土材料的科學(xué)投放與運(yùn)用的方法，以盡可能構(gòu)建出一個(gè)適合幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫知識的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)區(qū)域活動(dòng);鄉(xiāng)土材料;投放;運(yùn)用

對于農(nóng)村幼兒園來說，鄉(xiāng)土材料是易于收集而且廉價(jià)的操作材料，是激發(fā)幼兒愿意參與區(qū)域活動(dòng)所必需的，如若區(qū)域活動(dòng)中的鄉(xiāng)土材料投放與運(yùn)用不合理，則會影響到區(qū)域活動(dòng)的組織與開展。那么美術(shù)區(qū)作為幼兒園區(qū)域活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，需要落實(shí)好鄉(xiāng)土材料的科學(xué)投放與運(yùn)用，以使得幼兒運(yùn)用有效的不同種類的鄉(xiāng)土材料來參與美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)作，從而讓幼兒得到有效的美術(shù)學(xué)習(xí)。鑒于此，本文分別從美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的功能、幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)、幼兒的活動(dòng)參與興趣等方面，對美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中鄉(xiāng)土材料的科學(xué)投放與運(yùn)用展開研究，從而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土材料在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中的科學(xué)投放與運(yùn)用。

一、鄉(xiāng)土材料在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中的投放與運(yùn)用應(yīng)注意的事項(xiàng)

（一）安全投放與運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)土材料

參與幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的對象是年紀(jì)尚小的幼兒，他們還不懂得如何保護(hù)自己，如何規(guī)范的運(yùn)用各種活動(dòng)材料。比如，美術(shù)區(qū)域活動(dòng)會運(yùn)用到筆、紙、裁剪刀等器材，若幼兒使用不規(guī)范，則很容易被筆或者剪刀劃傷。因此，在投放與運(yùn)用美術(shù)區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)土材料時(shí)，需要注意鄉(xiāng)土材料投放與運(yùn)用的安全性，如日常必須做好鄉(xiāng)土材料的衛(wèi)生安全工作，指導(dǎo)幼兒如何規(guī)范的運(yùn)用鄉(xiāng)土材料，并且在出現(xiàn)安全突發(fā)事件時(shí)如何有效應(yīng)對等，從而營造一個(gè)溫馨的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。

（二）認(rèn)真分析幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)

有效提升幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的組織效率，需要基于幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)，分析哪些鄉(xiāng)土材料適合幼兒參與美術(shù)活動(dòng)，哪些環(huán)節(jié)適合發(fā)展幼兒的美術(shù)創(chuàng)作天賦等，從而圍繞幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)來組織美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)而使得幼兒愛上美術(shù)、主動(dòng)參與美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，這樣的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)組織才更有效果。因此，在投放與運(yùn)用美術(shù)區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)土材料時(shí)，同樣也要認(rèn)真分析幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)，懂得觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心和求知欲，而從選擇適合幼兒發(fā)展的鄉(xiāng)土材料，引導(dǎo)幼兒有效運(yùn)用鄉(xiāng)土材料來發(fā)展自身的美術(shù)天賦。

（三）遵循活動(dòng)目標(biāo)來投放和運(yùn)用鄉(xiāng)土材料

任何幼兒園區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)土材料的投放與運(yùn)用，都離不開活動(dòng)的組織目標(biāo)，而美術(shù)區(qū)域活動(dòng)組織與開展的目標(biāo)則是培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的美術(shù)繪畫技巧與方法，以使得幼兒從小養(yǎng)成良好的美術(shù)藝術(shù)意識。所以，在開展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要懂得以活動(dòng)的實(shí)際目標(biāo)來投放與運(yùn)用鄉(xiāng)土材料，才能帶來比較好的活動(dòng)效果，使得幼兒可以有效運(yùn)用鄉(xiāng)土材料，也有助于節(jié)約幼兒園鄉(xiāng)土材料投放的成本，從而提升美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的效果。

二、鄉(xiāng)土材料在幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中的投放與運(yùn)用的方法

（一）以美術(shù)區(qū)域的功能與目標(biāo)來投放與運(yùn)用鄉(xiāng)土材料

在幼兒園中，有很多區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，但每個(gè)區(qū)域活動(dòng)的功能及目標(biāo)都有所差異，因而在投放與運(yùn)用活動(dòng)鄉(xiāng)土材料時(shí)，要做到以明確的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)來投放鄉(xiāng)土材料，并且根據(jù)鄉(xiāng)土材料的性質(zhì)、用途來指導(dǎo)幼兒規(guī)范運(yùn)用活動(dòng)鄉(xiāng)土材料，才能有效提升活動(dòng)鄉(xiāng)土材料的利用率，進(jìn)而保證幼兒能夠安全使用活動(dòng)鄉(xiāng)土材料。那么在幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中，應(yīng)該依據(jù)幼兒園已經(jīng)劃分好的美術(shù)活動(dòng)區(qū)域，準(zhǔn)備好適合美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的鄉(xiāng)土材料，并有序地投放到具體的區(qū)域環(huán)境之中，讓美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的功能得到完全的發(fā)揮，從而引導(dǎo)幼兒有序參與美術(shù)活動(dòng)。

以幼兒園大班幼兒為美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的對象，組織一次關(guān)于“新年心愿卡”的美術(shù)設(shè)計(jì)主題，讓幼兒可以根據(jù)自己的新年愿望來設(shè)計(jì)心愿卡，以從中培養(yǎng)幼兒的美術(shù)設(shè)計(jì)能力。在組織這一主題的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要做好美術(shù)鄉(xiāng)土材料的投放與運(yùn)用有關(guān)適宜。其中，從美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的功能及作用出發(fā)，選擇以活動(dòng)目標(biāo)相符合的各種鄉(xiāng)土材料，包括剪刀、膠水、膠帶、硬卡紙、畫筆等，以讓幼兒能夠運(yùn)用這些鄉(xiāng)土材料來進(jìn)行心愿卡的簡單設(shè)計(jì)，由此來激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作熱情以及積極性。此外，在投放與運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)土材料時(shí)，還要控制好活動(dòng)鄉(xiāng)土材料的投放比例，盡可能發(fā)揮一物多用的效果，如硬卡紙即能設(shè)計(jì)簡單的心愿卡圖案，也能將其作為心愿卡的主體部分，從而引導(dǎo)幼兒有效設(shè)計(jì)屬于自己的心愿卡。

（二）以幼兒的年齡及思維發(fā)展特點(diǎn)來投放與運(yùn)用鄉(xiāng)土材料

雖然幼兒園中的每個(gè)幼兒年紀(jì)都比較小，但是大班、中班以及小班幼兒的思維發(fā)展仍就很大的差異，因而在組織美術(shù)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師要懂得從不同年齡段的幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，適時(shí)投放對應(yīng)的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)土材料，以避免投放的鄉(xiāng)土材料會給幼兒帶來不適，從而營造一個(gè)良好的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。比如，從小班、中班以及大班幼兒的年齡及思維發(fā)展特點(diǎn)，分析這些幼兒之間的興趣愛好、心理承受能力、學(xué)習(xí)追求等，并根據(jù)這三個(gè)階段來選擇適合幼兒的活動(dòng)鄉(xiāng)土材料，從而讓幼兒能夠借助這些鄉(xiāng)土材料來有效參與到區(qū)域活動(dòng)[2]。

以幼兒園小班幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)研究為對象，相對于中班幼兒而言，小班幼兒的年紀(jì)比較小，而且他們對幼兒園的活動(dòng)環(huán)境還比較陌生，時(shí)常會看到他們害怕與人交流，尤其是害怕老師。那么對于小班幼兒年紀(jì)小、心理承受能力弱的特點(diǎn)，投放的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)土材料要注意鄉(xiāng)土材料運(yùn)用的難易程度，不宜投放一些大型的、難以操作的活動(dòng)鄉(xiāng)土材料，以盡可能投放一些簡單的、易于操作的活動(dòng)鄉(xiāng)土材料，使得幼兒可以拿起這些美術(shù)鄉(xiāng)土材料進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）以幼兒的易操作和安全性原則來投放與運(yùn)用鄉(xiāng)土材料

幼兒年紀(jì)尚小、且判斷事物的危害性比較差，這就需要我們教會幼兒如何判斷事物的危害性，以引導(dǎo)幼兒安全參與各種活動(dòng)。那么在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中，活動(dòng)鄉(xiāng)土材料的投放要注意安全性，即避免投放一些容易造成幼兒受傷的活動(dòng)鄉(xiāng)土材料，也要注意指導(dǎo)幼兒如何正確、規(guī)范的使用活動(dòng)鄉(xiāng)土材料，以盡可能避免幼兒受傷。比如，在投放與運(yùn)用活動(dòng)鄉(xiāng)土材料之前，盡可能選擇一些輕便的活動(dòng)鄉(xiāng)土材料，也應(yīng)該少選用一些鋒利的鄉(xiāng)土材料，以保護(hù)幼兒的安全[3]。

依然以小班幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)組織為例，圍繞小班幼兒的年齡及興趣愛好特點(diǎn)，可以組織一次關(guān)于“我的小伙伴”人物肖像繪畫活動(dòng)，讓幼兒利用自己手中的筆、紙進(jìn)行人物的簡單繪畫。雖然紙跟筆是幼兒非常常見的東西，但是幼兒拿這些鄉(xiāng)土材料進(jìn)行打鬧、亂筆亂畫，也容易造成其它幼兒小伙伴受傷。因此，在組織美術(shù)活動(dòng)之前，要懂得教導(dǎo)幼兒如何規(guī)范使用筆和紙參與繪畫活動(dòng)。同時(shí)，也要教導(dǎo)幼兒遵守美術(shù)活動(dòng)紀(jì)律，不要隨意追逐打鬧，從而維護(hù)好美術(shù)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的安定和諧。

綜上所述，幼兒參與美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，要在豐富的鄉(xiāng)土材料中體驗(yàn)和嘗試，不斷掌握鄉(xiāng)土材料的使用規(guī)則以及注意事項(xiàng)，才能有效運(yùn)用這些鄉(xiāng)土材料來參與美術(shù)活動(dòng)。因此，在組織美術(shù)區(qū)域活動(dòng)之前，即要做好鄉(xiāng)土材料的收集投放工作，也要注重教會幼兒對鄉(xiāng)土材料的運(yùn)用技巧，以盡可能幫助幼兒有效運(yùn)用鄉(xiāng)土材料來參與美術(shù)區(qū)域活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王英.簡論幼兒園美工區(qū)域活動(dòng)的有效開展[J].速讀，2019，10（18）：19-19.

[2]曾冬梅.淺談如何在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中投放材料[J].亞太教育，2019，14（7）;87-87.

[3]蔣睿睿.淺談?dòng)變簣@中班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中材料投放的問題[J].新智慧，2020，21（23）：348-348.

（臨滄市云縣縣城中心幼兒園）