以高質(zhì)量主題黨日活動推動高職院?；鶎狱h支部建設(shè)

張勇

摘要：目前，高校教務(wù)工作開展下基層黨支部建設(shè)對提高學(xué)生管理水平、促進教學(xué)工作開展有著重要意義。文章通過對高效基層黨支部建設(shè)瓶頸進行分析，探討高質(zhì)量主題黨日活動下黨支部建設(shè)的方法策略。

關(guān)鍵詞：高職院校;黨支部;基層黨建;當(dāng)日活動

加強基層黨支部規(guī)范化建設(shè)是提高黨支部工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的有效途徑，更是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要舉措和高校黨組織建設(shè)的自身需要。為推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，把全面從嚴(yán)治黨的要求落實到每一個基層黨支部，提高基層黨支部規(guī)范化建設(shè)水平，切實發(fā)揮大基層黨支部在思想政治教育工作中的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，需要對基層黨支部規(guī)范化建設(shè)質(zhì)量進行評價。

一、高?；鶎狱h支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)瓶頸

黨支部日?；顒又乩碚撦p實踐、重形式輕內(nèi)容，各成員思想學(xué)習(xí)與感悟體驗不夠深刻，重點入黨積極分子的評議工作還顯得深度不夠，在黨員的發(fā)展中，重文化素質(zhì)所占比重，而輕先鋒模范作用的發(fā)揮，黨員意識與黨性觀念淡薄。學(xué)生思想的多元化與個性化給黨支部黨員選拔制度出了一道難題，學(xué)生黨員入黨前后“表里不一”，未能起到模范帶頭作用。同時，黨建內(nèi)容單一、服務(wù)性不強、互動性較差，在黨員全過程發(fā)展結(jié)束后，對黨員的教育管理處于放任自流狀態(tài)，黨支部缺乏對黨員思想與活動上的交流、關(guān)心、互動。無整體規(guī)劃、不成體系的黨員日常教育管理活動基本處于應(yīng)付上級黨委等主管部門任務(wù)的狀態(tài)，其活動內(nèi)容空洞且流于形式，缺乏思想政治教育引領(lǐng)的實質(zhì)意義。舉辦黨日活動時，我們應(yīng)全面統(tǒng)籌活動的完整性，避免不必要的失誤，提前做好活動策劃，提升活動的完整度，帶動大家的積極性，引導(dǎo)大家積極參與活動，并從活動中吸取有用的東西，完善自身。

二、以高質(zhì)量主題黨日活動推動高職院?；鶎狱h支部建設(shè)策略

1.創(chuàng)新支部設(shè)置，完善工作制度

第一，使得黨支部與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等機構(gòu)相對應(yīng)，實現(xiàn)基層黨組織全覆蓋，實現(xiàn)黨建工作與教學(xué)工作、科研工作相互促進、共同進步。在實際開展黨建工作的過程中，還可以將各黨小組設(shè)立在相應(yīng)科研團隊的基礎(chǔ)之上，這樣一來可以實現(xiàn)各項黨建工作與日?？蒲谢顒油竭\行，實現(xiàn)科研黨建“雙豐收”。第二，為促進師生之間的互動交流，可以嘗試師生共建黨支部模式。在這樣的模式中，教師黨員兼有教師與黨員的雙重身份和責(zé)任，可以根據(jù)學(xué)生黨員的反饋來修身正己，學(xué)生黨員可以將教師黨員作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，參照對標(biāo)3，使得教工黨員的先鋒模范作用得到了最大限度發(fā)揮，實現(xiàn)黨風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)之間的良性互促。第三，建立長效機制，完善支部工作制度。將黨建工作與人才培養(yǎng)、科研、教學(xué)等工作相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上完善組織生活制度、黨員考核辦法、黨員行為規(guī)范等一系列行為準(zhǔn)則。在開展黨支部考核時，將管理、科研、教學(xué)等各項指標(biāo)納入其中，不斷對現(xiàn)有的考核評估體系進行完善，使得黨建工作由“軟指標(biāo)”變?yōu)椤坝仓笜?biāo)”，在職稱評定、崗位聘任、年終考核等方面都有所體現(xiàn)，切實發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用[1]。

2.完善組織體系，提升高校基層黨支部的組織凝聚力

首先，嚴(yán)格做好黨員的教育管理工作。開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)對象包括入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、黨支部書記和支部委員等，嚴(yán)肅發(fā)展黨員流程，搭建組織骨干隊伍培養(yǎng)平臺，加強黨務(wù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升隊伍政治工作能力，培養(yǎng)一支熟悉黨建業(yè)務(wù)，引領(lǐng)和帶動黨員教育管理的骨干隊伍。其次，構(gòu)建務(wù)實的黨建模式。將基層黨建工作與部門業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，針對部門工作方向和重點內(nèi)容，有針對性地開展黨建工作，如教學(xué)單位要圍繞人才培養(yǎng)方面開展黨建工作，機關(guān)職能部門要圍繞服務(wù)職能抓好特色黨建，基層黨支部要圍繞成長成才制訂黨建工作方案，從高校的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)等方面發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。最后，要加強基層黨支部的服務(wù)職能建設(shè)。搭建服務(wù)平臺，完善服務(wù)體系，堅持黨的群眾路線，以服務(wù)學(xué)生為本、以教師為主體，廣泛聽取師生意見和建議，解決實際困難和問題，不斷提升高校基層黨支部的組織凝聚力[2]。

3.加強日常教育環(huán)節(jié)的品質(zhì)提升，創(chuàng)新開展黨支部日?；顒?/p>

堅持學(xué)習(xí)黨的基本理論知識與開展創(chuàng)建先進支部活動的有機結(jié)合。定期安排入黨積極分子同正式黨員進行交流，以老帶新，就有關(guān)時政、社會相關(guān)問題展開討論，進行思維火花的碰撞。在交流中，他們既能鞏固所學(xué)理論知識，又能在交流討論中發(fā)現(xiàn)問題，以促進黨支部的整體提升，促進黨支部更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展。加強“兩學(xué)一做”學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員活動，這些作為一項新的活動將在支部內(nèi)部開展，以提高支部成員對黨章、黨規(guī)的再認(rèn)識。開展一次黨章、黨史知識競賽。我們可在知識競賽中提高學(xué)生黨員對黨的認(rèn)識，使其認(rèn)識黨所走過的艱辛歷程，這對學(xué)生黨員也是一次生動的黨史再教育。繼續(xù)加強對學(xué)習(xí)強國app的學(xué)習(xí)，了解黨員最新理論知識和黨內(nèi)動向，確保支部黨員保持思想上的先進性，加強學(xué)習(xí)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅持開展學(xué)生黨員日常管理工作。嚴(yán)格按照《學(xué)生黨員考核條例》，分別從學(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)、生活、工作取得的成績和參加的支部會議、活動情況進行綜合考評，以督促我系學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。支部將切實抓好組織的日常管理，包括對歷次文字類、音視頻等各類活動資料的詳細(xì)匯總，并在總結(jié)中不斷提升黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)水平。

4.積極推進公示制度建設(shè)

高職院校基層黨支部制度化建設(shè)過程中要健全公示制度建設(shè)。高職院?；鶎狱h支部在發(fā)展黨員的過程中，要本著公平、公開、公正的原則，全程透明化，“陽光”發(fā)展黨員。如高職院校基層黨支部在公示發(fā)展入黨對象的同時，要接受全校師生的共同監(jiān)督，要充分落實支部內(nèi)部監(jiān)督同黨外群眾監(jiān)督互相結(jié)合的原則，要更廣泛地、更全面地、更有效地征求黨內(nèi)外對需要發(fā)展入黨對象的綜合性意見。高職院?；鶎狱h支部通過增強發(fā)展新黨員工作的全程透明度，提高高職院?；鶎狱h支部在高校內(nèi)部的權(quán)威性和號召力。這樣，在高職院?；鶎狱h支部制度化建設(shè)中，不僅提升了高職院校基層黨支部制度化建設(shè)水平，而且起到了對其他同學(xué)的帶動作用，激發(fā)更廣大高職院校學(xué)生入黨的意愿。因此，在高職院校基層黨支部在發(fā)展黨員工作中，一定要積極推進公示制度建設(shè)，以強化高職院?；鶎狱h支部的制度化建設(shè)，從微觀層面推進“中國夢”的實現(xiàn)[3]。

綜上所述，高校黨建工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)是實現(xiàn)我國黨建工作順利發(fā)展的基礎(chǔ)，能夠有效激發(fā)高校基層黨建活力以及為高校創(chuàng)新發(fā)展奠定根基，實現(xiàn)高校黨建工作的科學(xué)轉(zhuǎn)型。在日后工作中我們還需要重視當(dāng)日活動的價值，通過黨政活動提高基層黨支部建設(shè)水平。

參考文獻：

[1]韋詩業(yè)，陸觀榮.試論新時代高校黨支部組織力的提升方略[J].中共山西省直機關(guān)黨校學(xué)報，2018（4）：96-99.

[2]李小新.全面提升基層黨組織組織力[N].光明日報，2017-11-27（02）.

[3]高振崗.新時代黨的基層組織提升組織力的理論探源與實踐路向[J].探索，2018（2）：101-106.

（遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧沈陽 110122）