書法的趣味性融入初中書法教學(xué)研究

陳一鳴

摘 ?要：書法是中華傳統(tǒng)文化中一塊亮麗的瑰寶，他不僅是簡單的文字書寫，更是中華民族五千年文化傳承的體現(xiàn)。中國自古就講究“見字如見人”，現(xiàn)在更是會(huì)將字比喻成為一個(gè)人的第二張臉。但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人們書寫的時(shí)間越來越少，很多人甚至出現(xiàn)了“提筆忘字”的現(xiàn)象。為了中國傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，在基礎(chǔ)教育階段，需要開始培養(yǎng)學(xué)生良好的漢字書寫習(xí)慣，在初中教育中可以通過書法教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣繼而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在初中書法教學(xué)中，學(xué)生常常需要重復(fù)練習(xí)同一個(gè)漢字甚至是筆畫，有些學(xué)生會(huì)對(duì)此失去興趣，而影響到書法教學(xué)的效果;對(duì)此，教師應(yīng)該積極將書法的趣味性融入到初中書法教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升初中書法教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：書法;初中教學(xué);趣味性

書寫對(duì)學(xué)生來說非常重要，整齊、漂亮的書寫更容易給人留下好的印象。在初中教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法教學(xué)，不僅可以有效提升學(xué)生的書寫能力，更能讓學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中陶冶情操，雖然不可能將每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為書法家，但是初中書法教學(xué)還是非常有必要的。在書法練習(xí)的過程中，學(xué)生需要沉下心，將注意力集中到自己的書寫上，這樣既可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)生活中面臨的一些壓力，也能讓學(xué)生逐漸沉下心來。使初中學(xué)生更容易全身心投入到學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生的健康全面發(fā)展。在教學(xué)中，教師除了傳授學(xué)生專業(yè)的書法知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)之外，還需要在其中融入趣味性內(nèi)容，讓學(xué)生可以對(duì)書法產(chǎn)生濃厚的興趣，并且主動(dòng)投入書法學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

一、初中書法教學(xué)當(dāng)前面臨的困境

進(jìn)入21世紀(jì)之后，中國的網(wǎng)絡(luò)科技得到了飛速發(fā)展，現(xiàn)在全國范圍內(nèi)基本普及了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，而人們的溝通更多的是通過網(wǎng)絡(luò)文字，在生活和工作中需要用到書寫的機(jī)會(huì)越來越少，很多人甚至已經(jīng)不再習(xí)慣用筆書寫，長期不拿筆之后，一些人忘記了部分字的書寫方式，這樣不僅不利于中國傳統(tǒng)書法文化的傳承發(fā)展，甚至對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。在初中書法教學(xué)中，一部分的學(xué)生受到了社會(huì)觀念的影響，也對(duì)書法學(xué)習(xí)不夠重視，而且感覺書法練習(xí)關(guān)于反復(fù)枯燥，所以學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中并不積極，嚴(yán)重影響到了初中書法教學(xué)的效果。

二、在初中書法教學(xué)中融入趣味性內(nèi)容的策略

為了更好地落實(shí)初中書法教學(xué)目標(biāo)，教師需要在教學(xué)中融入一些趣味性內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到書法學(xué)習(xí)中：

（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的書法名家作品

書法不僅僅是漢字書寫，更是中國獨(dú)有的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。在初中書法教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的魅力，讓學(xué)生愛上書法、愛上書法課，在個(gè)人興趣愛好的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感覺到書法學(xué)習(xí)也是生動(dòng)有趣的。因此初中書法教師可以在課堂中加入書法鑒賞課程，通過課堂給學(xué)生展示不同書法名家的作品，讓學(xué)生通過這些書法作品，感受書法藝術(shù)的魅力。在課堂教學(xué)中，教師可以通過多媒體設(shè)備進(jìn)行書法作品展示，讓學(xué)生可以更加直觀地觀察到不同的書法作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）在書法教學(xué)中插入一些書法相關(guān)的趣味內(nèi)容

書法藝術(shù)在中國傳承了數(shù)千年，其中有著很多與書法相關(guān)的故事，這些故事可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的好奇心，當(dāng)學(xué)生對(duì)書法相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生好奇之后，他們也會(huì)更加積極地投入到書法學(xué)習(xí)中。在課堂教學(xué)中，教師可以引入一些書法相關(guān)的趣味故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書法相關(guān)的歷史，了解書法的發(fā)展歷程，加深學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí)。如在學(xué)生練習(xí)書法的過程中，教師可以給學(xué)生講“王羲之與鵝”的故事，書圣王羲之非常喜歡鵝，有一天他看到了一只美麗的大白鵝，想到主人家觀賞，聽說王羲之到家里拜訪擔(dān)心招待不周，所以將大白鵝宰殺招待王羲之，王羲之看到此場(chǎng)景嘆息終日的故事。同時(shí)也可以引出王羲之根據(jù)鵝在水面上游玩的形態(tài)，以此為靈感在蘭亭序中將21個(gè)“之”寫出了不同的姿態(tài)的故事，讓學(xué)生對(duì)書法更加感興趣。

（三）開展豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生感覺書法學(xué)習(xí)枯燥主要是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方法單一，讓學(xué)生感覺到書法練習(xí)比較單調(diào);對(duì)此，教師可以開展豐富的書法學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富書法教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在書法學(xué)習(xí)中感覺到新鮮感，保持學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣。在具體的教學(xué)中，教師可以在課堂上加入書法分享、書法比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)書法。教師可以每個(gè)月在班級(jí)內(nèi)部舉辦一次書法比賽，每次確定一個(gè)主題，讓學(xué)生自己選擇書寫內(nèi)容，每個(gè)人都上交一幅書法作品，然后在其中評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以根據(jù)學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況，給學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動(dòng)力之后，他們也會(huì)在學(xué)習(xí)中感受到書法的魅力，不斷加深對(duì)書法的熱愛。

結(jié)束語：綜上，書法是一門傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，而初中生是中國未來的接班人，他們有責(zé)任承擔(dān)起書法的傳承，讓書法文化可以與其他優(yōu)秀中華文化一樣不斷傳承下去。但是在當(dāng)前初中書法教學(xué)中也面對(duì)這一些問題，其中表現(xiàn)最為突出的就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問題;為此，我們應(yīng)該積極將書法的趣味性融入到初中書法教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書法藝術(shù)，愛上書法、愛上書法課。

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