構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的策略探討

李偉

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在“全民健康”的號(hào)召之下，人們對于素質(zhì)教育的要求越來越高，特別是小學(xué)素質(zhì)教育，作為提升國民素質(zhì)的基本科目，體育教學(xué)的重要性越來越凸顯出來。作為小學(xué)教育的重要組成部分，體育教學(xué)能夠促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的體質(zhì)，為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);高效課堂;體育

傳統(tǒng)的體育課堂往往是照本宣科，教師往往是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行例行訓(xùn)練，學(xué)生對訓(xùn)練內(nèi)容無所期待，學(xué)習(xí)積極性不高，而且在很多小學(xué)中，體育設(shè)施配備不完善，日常體育的訓(xùn)練要求也很難達(dá)標(biāo)，如何構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂，是本文所探討的重點(diǎn)。作為小學(xué)體育教師，要對現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，想辦法激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓體育課堂的氣氛變得更為輕松愉快，讓學(xué)生不再感到有壓力。

一、小學(xué)體育課堂中存在的問題分析

當(dāng)前小學(xué)體育課堂中，存在著諸多問題，學(xué)生往往在體育課上無法掌握更多的知識(shí)，他們在體育課上的表現(xiàn)也不夠積極，教師無從下手，學(xué)生對體育訓(xùn)練無法產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣就會(huì)造成小學(xué)體育課堂不夠高效，體育教學(xué)的效果無法得到保證，體育教學(xué)的質(zhì)量也相對偏低。由于應(yīng)試教育理念的影響，很多小學(xué)對于體育課程不夠重視，甚至在臨考期間，其他科目擠兌體育課程的事件比比皆是，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間大大縮短，很多學(xué)生在教室里一坐就是一天，學(xué)生的體質(zhì)自然也是一天不如一天。而且現(xiàn)在在很多小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的素質(zhì)也參差不齊，他們往往是為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，教學(xué)的方式枯燥單一，學(xué)生感到無趣，訓(xùn)練的過程中學(xué)生也無法得到壓力和身體上的釋放，久而久之大家都不愿上體育課了。

二、構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的策略探討

1.激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，這句話用在小學(xué)體育教學(xué)上亦是如此，體育課程本來就具有一定的趣味性，它讓小學(xué)生從室內(nèi)走向室外，在體育訓(xùn)練中必定要加入一些體育游戲，這樣才能夠更加符合小學(xué)生的天性。對于小學(xué)生來說，新鮮有趣的事物能夠激發(fā)他們的興趣，如果他們對體育游戲產(chǎn)生足夠濃厚的興趣，那么他們自然會(huì)全身心的投入進(jìn)去。作為小學(xué)體育教師，要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的體育興趣。舉個(gè)例子，傳統(tǒng)的跑步訓(xùn)練，往往是讓學(xué)生進(jìn)行跑圈練習(xí)，學(xué)生的體驗(yàn)感不強(qiáng)，學(xué)生之間、師生之間的交流也偏少，但是如果教師能夠組織學(xué)生進(jìn)行接力跑比賽，讓學(xué)生熟讀比賽規(guī)則，并在比賽前說出一些對應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰方式，這樣學(xué)生的好勝心就會(huì)得到徹底的激發(fā)，大家彼此間的交流會(huì)增加，大家也愿意齊心協(xié)力完成比賽，為了好的比賽成績?nèi)ャ@研各種比賽技巧，學(xué)生在無形之中跑步能力也得到提升。

2.借助多媒體信息設(shè)備，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

當(dāng)前我們正處在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人的生活都離不開各種電子設(shè)備，而其實(shí)在體育教學(xué)中，很多專業(yè)的知識(shí)講解，光靠嘴去說、靠實(shí)操去訓(xùn)練是行不通的，特別是對于抽象思維能力偏弱的小學(xué)生來說，合理的利用多媒體設(shè)備，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和演示才是關(guān)鍵。對此，體育教師可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些運(yùn)動(dòng)技巧、運(yùn)動(dòng)原理，讓學(xué)生能夠更加直觀的看到運(yùn)動(dòng)的過程，如何安全的去訓(xùn)練，什么動(dòng)作是專業(yè)且規(guī)范的，這樣就能夠?qū)⑿W(xué)生在訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)損傷降到最低。舉個(gè)例子，在對學(xué)生進(jìn)行跑步姿勢的教學(xué)時(shí)，教師可以提前為學(xué)生播放關(guān)于跑步姿勢的視頻，跑動(dòng)的正確姿勢應(yīng)該怎樣？各個(gè)部位比如膝關(guān)節(jié)、腿關(guān)節(jié)等需要如何注意等等，學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)到這些運(yùn)動(dòng)技巧，還能看到這些原理，從心里去接受這些知識(shí)，認(rèn)可這些知識(shí)。

3.采取分層教學(xué)的措施

分層教學(xué)近年來甚是流行，主要原因在于它可以提高課堂的效率，它遵循了因材施教的原則，讓學(xué)生的需求得到滿足，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)變得更好，而在小學(xué)體育教學(xué)中采取分層教學(xué)，能夠讓學(xué)生在體育課堂上感受更多樂趣，何樂不為呢？很簡單的例子，男同學(xué)往往都喜歡籃球、足球運(yùn)動(dòng)，女學(xué)生則喜歡跳繩、排球等運(yùn)動(dòng)，如果教師將他們分為五個(gè)小組，每個(gè)小組訓(xùn)練不同的科目，那么他們對于每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技巧會(huì)提升得更快;而教師還可以根據(jù)籃球技巧的掌握情況，對學(xué)生進(jìn)行分組，比如籃球基礎(chǔ)較好的分在一組，籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生分在一組，在籃球基礎(chǔ)較差的一組中教師可以組織趣味籃球游戲，讓這一組的學(xué)生對于籃球運(yùn)動(dòng)不再抵觸，愿意提高自己的籃球技術(shù)，而對于籃球基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師則可以采取模擬比賽的方式進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們感受到真正的、充滿競爭氣氛的賽場環(huán)境。

4.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

對于小學(xué)生而言，榜樣的力量是無限的，而如果一名小學(xué)生非常喜歡體育教師，就更愿意上他的課，也更加愿意去模仿教師的行為，聽教師的話，所以和諧的師生關(guān)系，對于構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂有著很重要的作用。想要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師首先要尊重學(xué)生，尊重他們的想法，為他們排憂解難，針對學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，需要及時(shí)的去解決，細(xì)心觀察學(xué)生的每一次進(jìn)步并夸獎(jiǎng)學(xué)生，這樣學(xué)生才能夠在訓(xùn)練中更有自信，也覺得老師是在真誠的夸獎(jiǎng)自己;其次作為教師，要在體育課堂上塑造自己的形象，讓學(xué)生受到正能量的影響，并在訓(xùn)練的過程中，用專業(yè)的技能和技術(shù)去打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)教師好的一方面，不斷的進(jìn)步。

總結(jié)：

綜上所述，構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂，就要針對小學(xué)生的特征，針對體育課程現(xiàn)狀，采取多元化的方式，去激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，借助多媒體信息設(shè)備，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，采取分層教學(xué)的措施，讓學(xué)生進(jìn)步更快，最后教師還要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中保持自信和投入，這樣才能夠達(dá)到預(yù)期效果。

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