青少年足球運動員戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)策略

霍洵

【摘要】影響足球運動員水平高低的重要因素是足球戰(zhàn)術意識，進攻意識、防守意識、攻防轉(zhuǎn)換意識，這三種都為足球戰(zhàn)術意識。所以，需要把戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)放在中心位置，在青少年的足球訓練中，有意識的培養(yǎng)戰(zhàn)術意識對運動員會有頗豐的益處。

【關鍵詞】青少年運動員;戰(zhàn)術意識;策略培養(yǎng)

引言：足球運動員在訓練或比賽里根據(jù)自己的實際情況所做出的反應叫足球戰(zhàn)術意識，比如，足球運動員拿到球后，可以迅速反應選擇帶球進攻或者是傳給隊友。足球意識是至關重要的對于青少年運動員而言。足球意識可以有效支配足球運動員，通過感官接收的信息及時靈活反應變通，使球隊有效占領先機，達到最好的狀態(tài)，最大程度上讓足球隊員的能力得以展示。對此，下文主要分析了足球戰(zhàn)術意識。

1、足球戰(zhàn)術意識的特點

1.1較強的目的性

戰(zhàn)術意識是運動員本身就具備的，在戰(zhàn)術運動前就早以形成的，就運動員來說，每場比賽之前都會有相應的策略，這就是戰(zhàn)術意識。想獲得一場比賽的勝利，需要明確的方式，需要具備較強的目的性。

1.2明顯的擇優(yōu)性

很多實戰(zhàn)案例證明，足球運動員會選擇最簡單、成功率最大、最容易威脅對方的方式攻或者守。所以，青少年選擇戰(zhàn)術時擇優(yōu)性這個特點非常的鮮明。

1.3活動的有序性

運動的有序化決定了足球運動的有效性，這是實踐證明的結(jié)果，運動員活動效率的提升與足球意識有很大關系，提升戰(zhàn)術決策水平有利于提高運動員活動效率。戰(zhàn)術思維與戰(zhàn)術決策信息應該在青年運動員腦中占據(jù)重要位置，以此高效開展足球活動。

2、青少年足球運動員戰(zhàn)術意識培養(yǎng)方案

2.1提高隊員學習能力

運動員需要學習豐富的文化知識，以此提高運動員大腦運轉(zhuǎn)速度、理解問題的能力以及預判能力。從學習中積累經(jīng)驗，可以使青年運動員的理解更加深刻，通過有意識的學習，提升動腦能力，在賽場上更加全面快速的用戰(zhàn)術應對，把握戰(zhàn)術運用時機也十分重要，而反應能力的鍛煉，也可促進戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)。足球的規(guī)則也是非常重要的，這是需要系統(tǒng)學習的，這個學習規(guī)則不是為了學習而學習，而是積極主動的利用規(guī)則，利用規(guī)則來達到想要完成的戰(zhàn)術。所以智力的提升是至關重要的，踢球也是一樣，不能一味的只用蠻力。

2.2觀察能力的培養(yǎng)

每個運動員都有屬于自己的位置，所以第一步應該先要明確自己的位置、責任，這樣才能合理規(guī)劃好路線，根據(jù)賽場發(fā)生的狀況及時做出戰(zhàn)術調(diào)整。但是抓戰(zhàn)術的同時，技術也是不能忽略的，如果技術水平有限，戰(zhàn)術能發(fā)揮的作用就微乎其微，技術與戰(zhàn)術相脫離，是非常影響訓練的。所以在訓練時，隊員必須明確訓練內(nèi)容、目的以及訓練的要求，一直以來，技術一直是戰(zhàn)術的支撐，戰(zhàn)術是技術的體現(xiàn)。訓練要有對抗性，它可以有效提高戰(zhàn)術行動的針對性，從而更好的適應比賽。

2.3在實戰(zhàn)中提高戰(zhàn)術意識

傳接配合和技術練習一般不具備對抗性，這也是我國傳統(tǒng)的足球訓練方式。但這樣的訓練方式是不科學的，很容易讓訓練與比賽脫節(jié)。到了賽場對手貼近時，慌亂之下就會容易沒有章法。所以，需要在對抗中提升隊員傳、切、停、射更技術的能力，學會技術調(diào)整和運用正確的戰(zhàn)術。在實戰(zhàn)中可以用眼神、節(jié)奏等變化，團隊配合，將訓練時的默契帶到比賽上來。這種對抗訓練方式是不可以忽略的，它可以讓運動員的意識有效提升，也可以更加適應比賽節(jié)奏。隊員之間的友誼賽一方面可以培養(yǎng)隊員之間的默契度，另一方面也可以達到競技提升的作用。

2.4通過觀摩實戰(zhàn)影像增加隊員戰(zhàn)術意識

很多理論知識和戰(zhàn)術配合的方法都是隊員借助理論學習和實戰(zhàn)訓練獲得的，除此之外，教練員也需要讓少年運動員觀看比賽視頻，以第三人稱的視角去看足球，很多世界級經(jīng)典戰(zhàn)役含金量是非常高的，從中可以學習很多。分析比賽的戰(zhàn)例，由此進行教學，從中總結(jié)有普遍意義和規(guī)律的東西，讓隊員結(jié)合自身去領悟戰(zhàn)術意識，由此發(fā)展適合自己的戰(zhàn)術，這對培養(yǎng)戰(zhàn)術意識是非常有用的。如果隊員可以看到自己比賽的視頻，看到自己在比賽中的不足，更有針對的改正，效果會更佳。由此分析對手的戰(zhàn)術，這樣的比較也會讓運動員綜合能力提升的更快。

2.5激發(fā)運動員的潛力并創(chuàng)造自身優(yōu)勢

每個足球運動員都有自己的特點和擅長方面，這些特點一般都是在實戰(zhàn)中觸發(fā)積累的。所以戰(zhàn)術訓練中，鼓勵運動員是非常重要的一個環(huán)節(jié)。隊員應該有自主能力，自己在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足與亮點，由此調(diào)整不足、放大優(yōu)勢。培養(yǎng)隊員動腦能力，積極思考。即興發(fā)揮可以看到隊員身上的潛力，適當?shù)墓膭铌爢T去探尋自身潛力，對隊伍的發(fā)展也有益處。

結(jié)語：自古以來，興趣一直是最好的老師。將興趣作為一個切入口，積極轉(zhuǎn)變教學方式與教學內(nèi)容，不用死板去定義足球訓練，用青年運動員更能接受的方式，這可以有效促進青少年足球水平的提高。足球運動的發(fā)展具有長期性，需要有組織的、系統(tǒng)的去培養(yǎng)。寓教于樂，增加青少年足球運動員的自主性，讓青年足球運動員在疲憊的訓練中也可感受到對足球的熱愛，將賽場交給青少年足球運動員，給予青少年足球運動員以最大的尊重。在訓練和比賽中培養(yǎng)增強戰(zhàn)術意識，不斷激發(fā)青少年的潛力特長，為我國足球運動水平的提高奠定堅實基礎。

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