中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中歷史教學中的滲透研究

朱艷云

摘 要：改革開放后，我國教育事業(yè)取得了突破性進展，相應(yīng)地對初中歷史教學也提出了更加嚴格標準。如何滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)良好繼承弘揚，可以說是當前初中歷史教學的重中之重。現(xiàn)階段，初中歷史教師在開展教學活動時常常缺乏對傳統(tǒng)文化重要性的認識，致使最終教學成效達不到理想狀態(tài)。本文主要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中歷史教學中的應(yīng)用進行分析。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化 初中歷史 滲透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.03.027

中華民族擁有五千年之久的歷史文化，涵蓋多方面內(nèi)容。教師在進行初中歷史教學時需適當融入傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的有效傳承。因此，教師在開展教學過程中，應(yīng)積極幫助學生學習傳統(tǒng)文化，深入了解中華傳統(tǒng)歷史，進一步提高初中學生自身歷史水平。

一、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在初中歷史教學中滲透的必要性

1.有利于提高學生自身綜合素養(yǎng)

新教改背景下，綜合素養(yǎng)培育逐漸成為初中教學的重點內(nèi)容，對學生培養(yǎng)愛國精神有著良好幫助，在此基礎(chǔ)上可分別從理念和情感上加深自身對歷史文化的理解，極大拓寬學生歷史知識面，實現(xiàn)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的有效傳承。在此期間還需注意一點的是民族精神與國家情懷相互呼應(yīng)，需要將中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透到初中歷史教學中才能幫助學生真正理解家國意義。

2.中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是中國歷史的精神支撐

初中歷史這門學科在初中階段學習中扮演者重要角色，通過長期的學習可幫助學生起到靜思效果，具備謙虛、認真等優(yōu)良品質(zhì)，這都屬于中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。由此可見，中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是初中歷史教學的精神支撐。從歷史角度著手，教師制定相對完善教學方案，切實增強學生民族凝聚力和團結(jié)力，再通過合適引導(dǎo)使學生掌握豐富歷史文化，進一步提高學生歷史成績。

二、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在初中歷史教學中的滲透策略

1.師生相互交流共同了解傳統(tǒng)文化

中華民族擁有極其悠久的歷史，發(fā)展過程中文化始終是精神的重要體現(xiàn)。通過初中歷史教學，學生可以切身體現(xiàn)到當時古人生活場所和交流方式，教師引導(dǎo)學生共同探討歷史文化蘊含的豐富內(nèi)涵。

2.提高教師自身文化底蘊

為保障初中歷史教學的順利開展，教師需不斷強化自身歷史專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。在開展歷史教學過程中，教師要始終遵循實事求是的態(tài)度，引領(lǐng)學生正確看待歷史、了解歷史文化，感受文化帶來的精神魅力，充分發(fā)掘其中蘊含著的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，并將其有效繼承發(fā)揚。另外，傳統(tǒng)文化是相對豐富內(nèi)斂的，如果只是借助書本知識是無法全部涵蓋在內(nèi)，這時就需要歷史教師不斷挖掘，將其教導(dǎo)給學生，從而推動學生的全面發(fā)展。

3.教材內(nèi)容不斷拓展

根據(jù)現(xiàn)階段情況來看，大多數(shù)初中學校在進行歷史科目教學時都未設(shè)置專業(yè)的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化課程，提及傳統(tǒng)文化的也相對較少。對此，要求教師能改善這一現(xiàn)狀，根據(jù)傳統(tǒng)文化特點設(shè)置合理教學方案，不斷挖掘教材外的內(nèi)容知識，便于為日后教學活動的開展提供幫助。教師可基于不同類型學生學習情況提出相應(yīng)教學策略，有效調(diào)整傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間的結(jié)合。本質(zhì)上說，初中歷史教材與中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化屬于同一領(lǐng)域內(nèi)容，教師傳授知識時首先要保證知識內(nèi)容的全面性和完整性，只有這樣才能幫助學生更快更好掌握初中歷史，達到高效教學效果，實現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚目的。

綜上所述，初中歷史蘊含著豐富人文特色和文化內(nèi)涵，所以教師要采用合適恰當教學方法，幫助學生更深層次掌握歷史科目背后隱藏的優(yōu)秀文化，從而實現(xiàn)初中歷史教學最佳成效，為我國教育事業(yè)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 鄭瑤蘭《初中歷史教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略》，《中華活頁文選（傳統(tǒng)文化教學與研究）》2020年第31期。

[2] 徐從標《如何在初中歷史教學中彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——以百家爭鳴教學為例》，《中華活頁文選（傳統(tǒng)文化教學與研究）》2020年第25期。