自然拼讀教學(xué)背景下傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語教育中的創(chuàng)新

王肖琳

摘 要：隨著人們生活水平的不斷提高，國際化交流變得越來越普遍，人們對教育也越來越重視，尤其是對英語的學(xué)習(xí)。然而許多國家在英語學(xué)習(xí)的過程中運用的基本方法就是自然拼讀法，這種學(xué)習(xí)英語的方法既可以有效地培養(yǎng)小學(xué)生對詞匯的認(rèn)識、發(fā)音以及拼寫的正確性，也能從小開始更好地提高小學(xué)生英語的閱讀能力，這是當(dāng)下中國英語教學(xué)過程中需要學(xué)習(xí)的方法模式。由于我國的語言與外語有一定的差異性，在應(yīng)用自然拼讀法英語教學(xué)的過程中需要選擇合適適合于中國學(xué)生的策略。同時，在運用自然拼讀法的過程中，要結(jié)合中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)外語知識的同時，也不忘記本國文化，增強學(xué)生的專業(yè)知識和傳統(tǒng)文化知識，努力做到發(fā)展、繼承兩不誤。因此，作者將通過這篇文章來分析與探索小學(xué)英語教育中自然拼讀法與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法 小學(xué) 英語教學(xué) 應(yīng)用策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.03.022

自然拼讀法是國外許多英語語言國家的一種重要學(xué)習(xí)方式。通過科學(xué)的研究實驗表明，這種學(xué)習(xí)模式為小學(xué)生奠定了良好的獨立閱讀能力。隨著教育的不斷改革，英語教育成了我國小學(xué)生接受教育的重要課程。但是，同時也不應(yīng)該忽視傳統(tǒng)文化的作用。只有在小學(xué)英語教育中將自然拼讀法和傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來，促進(jìn)文化交流和傳播，才能為英語課堂注入新的血液，促進(jìn)英語課堂教學(xué)的發(fā)展，同時也有利于傳統(tǒng)文化的發(fā)展和繼承。如何吸收和借鑒自然拼讀法的學(xué)習(xí)方式，不斷改變和提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平和促進(jìn)文化之間交流的現(xiàn)狀是當(dāng)下我國教育部門最值得關(guān)心和探索的重要課題。

一、自然拼讀法的概況

英語在教學(xué)方式上一直以西方傳過來的文化為主，而本國傳統(tǒng)文化在教學(xué)上幾乎看不到，這導(dǎo)致學(xué)生即使學(xué)會了英語，卻也無法用英語講解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

自然拼讀法，又被叫做字母拼音教學(xué)，這種教學(xué)模式是通過字母與字母的發(fā)音之間的聯(lián)系向?qū)W生教授閱讀和拼寫的能力，通過26個英語字母為單獨元素或者重新組合進(jìn)行拼讀，學(xué)習(xí)如何發(fā)音，再根據(jù)發(fā)音來記住單詞的拼寫，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握學(xué)習(xí)方法，形成能夠熟練聽詞、寫詞、準(zhǔn)確讀詞的能力，提升自己的英語閱讀理解能力。不過由于發(fā)音和口語上，一些學(xué)生存在著困難，文化交流有障礙，學(xué)習(xí)英語也有困難。同時在教學(xué)過程中可以加強對傳統(tǒng)文化的熏染，潛移默化地影響學(xué)生，比如：茶文化，就可以進(jìn)行英語教學(xué)，學(xué)生跨文化交流的能力在學(xué)習(xí)中提高，促進(jìn)中外文化的交流。

二、自然拼讀法在我國小學(xué)英語教育中的可行性

自然拼讀法在英美等國家被廣泛用于提高學(xué)生的閱讀能力。目前，我國英語教育機構(gòu)對小學(xué)生發(fā)放的人教版英語教材正在逐步使用自然拼讀法教學(xué)模式。教師通過教授基本字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，向?qū)W生傳授自然拼讀規(guī)律，學(xué)生遇到生詞能夠讀出來，理解單詞的意思，逐漸讓學(xué)生適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生奠定閱讀生詞的基本能力。有很多教學(xué)實踐很大程度地表明自然拼讀法對小學(xué)生英語教學(xué)有積極作用。

三、有關(guān)自然拼讀法的傳統(tǒng)小故事

元音a，e，i，o，u以及字母組合發(fā)音規(guī)律：

我家dad（爸爸），脾氣bad（壞的），讓我sad（傷心難過的）有只cat（貓咪），非常fat（胖的），專吃rat（老鼠）放下plate（盤子），趕到gate（門口），已經(jīng)late（晚了）清晨wake（醒來），來到lake（湖邊），釣上snake（蛇）撇下net（網(wǎng)），魚沒get（得到），衣服wet（濕了）為捉pest（害蟲），從不rest（休息）領(lǐng)best（最棒）一只pig（豬），非常big（大），把洞dig（挖）沒給tip（小費），把我lip（唇），裝上zip（拉鏈）一只kite（風(fēng)箏），顏色white（白色），被狗bite（咬）學(xué)會ride（騎車），媽媽pride（自豪）清晨jog（慢跑），帶上dog（狗），踩到frog（青蛙）輕輕hop（跳），跳上top（頂部），唱起pop（流行音樂）把眼close（閉上），用我nose（鼻子），去聞rose（玫瑰）喝著coke（可樂），聽著joke（笑話），把腰broke（扭傷）舉著gun（槍），瞄準(zhǔn)sun（太陽），不停run（跑）小小bug（蟲子），把我hug（擁抱）找個excuse（理由），借車use（使用），遭到refuse（拒絕）假裝mute（啞巴的），真是cute（可愛的）

將自然拼讀法與漢字有機結(jié)合起來，使得自然拼讀法的難度降低，同時又加深了小學(xué)生對文字和傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，利于以后的教學(xué)。

四、“茶”文化在小學(xué)英語教育中的重要性

1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚和傳播

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)五千年的歷史，是全世界唯一一個歷史不曾間斷的文明。漢朝時，董仲舒提出“獨尊儒術(shù)，罷黜百家”的理念，在后續(xù)發(fā)展中融合入整個人的生活中，而這種觀念也融合到了茶文化中。物質(zhì)方面上，茶文化讓人們體會到清靜幽香的感覺，在精神方面上體會到更深層次的感想。入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)且代表中國茶道的潮州工夫茶，向世界傳播了中國茶文化。

隨著全球經(jīng)濟(jì)化的開展，中國在文化上影響代表著國家文化發(fā)展程度和軟實力的增強。發(fā)展文化的同時，也要傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，利用英語向世界進(jìn)行文化傳播。在小學(xué)課堂上，進(jìn)行英語與傳統(tǒng)文化的互相交流時，西方的傳統(tǒng)文化讓學(xué)生感嘆，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的茶文化讓學(xué)生自豪。教師充分利用自然拼讀法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚發(fā)展中國茶文化。

2.在文化交流過程中加強學(xué)生交流能力

對于新課改來說，加強國家文化實力也是其中一個要點。在小學(xué)英語課堂上也是如此，是西方文化與傳統(tǒng)文化的碰撞。但是由于歷史遺留因素，西方文化是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語過程中最經(jīng)常接觸到的，反而對傳統(tǒng)文化所知甚少。比如對圣誕節(jié)情人節(jié)時間張口就來，而一說重陽節(jié)、七夕節(jié)便支支吾吾，不明所以。單方面的文化傳播使得人們對傳統(tǒng)文化認(rèn)知越來越淺，所以在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教學(xué)需要將西方文化和傳統(tǒng)文化二者結(jié)合起來。比如，教授26個字母的時候，加入傳統(tǒng)文化中的拼音。

3.對外交流中傳統(tǒng)文化的作用越來越重要

隨著中國經(jīng)濟(jì)實力的強盛，越來越多的外國人想要了解中國的文化，對于代表著中國傳統(tǒng)文化中的一部分的茶文化，便進(jìn)入了他們的視線，于是經(jīng)濟(jì)往來更頻繁了。當(dāng)然文化交流不止體現(xiàn)在這一點。比如，在火爆的各大視頻平臺上，越來越多的外國人出現(xiàn)，身穿漢服，唱中文歌;動漫《斗羅大陸》風(fēng)靡西方國家，無數(shù)的外國人聚在一起觀看動漫;在醫(yī)學(xué)方面，中國的中醫(yī)和針灸被西醫(yī)研究利用。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，為了提高學(xué)生對外交往能力，傳統(tǒng)茶文化需要成為英語課堂教學(xué)的任務(wù)之一，中國傳統(tǒng)文化如何走向世界被潛移默化地交給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)中文化自覺和文化自信油然而生。

五、自然拼讀教學(xué)下，傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語教育中的創(chuàng)新

1.教師要提高相關(guān)專業(yè)知識和素質(zhì)，提升交流意識

教師是課堂的引導(dǎo)者，無法直接控制學(xué)生接受新知識，所以只能循循善誘、諄諄教導(dǎo)。要實現(xiàn)促進(jìn)文化交流的教學(xué)目的，教師需要注重提高自身素質(zhì)和能力，在了解西方背景文化下，對中國傳統(tǒng)文化的理解也要注意，比如對茶文化有著深刻的了解，知道“茶香寧靜卻可以致遠(yuǎn)，茶人淡泊卻可以明志”的含義和深層含義。

2.創(chuàng)新英語教學(xué)方式

教師除了自身原有的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新教學(xué)方式的意識。首先，教師對西方文化要認(rèn)真鑒賞，選擇合適內(nèi)容教給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于中國傳統(tǒng)文化也是如此，取其精華去其糟粕，推陳出新，選擇性地繼承，促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化都理解和繼承。這是教師應(yīng)有的教學(xué)素養(yǎng)，也能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和潛移默化地影響學(xué)生對外交流的思想。

總之，在自然拼讀和小學(xué)英語教學(xué)下，西方文化與中國傳統(tǒng)文化的相融合，有利于文化交流和借鑒，并且有利于提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的自信和自豪。不管從哪個程度來說，都是有利于社會和學(xué)生發(fā)展的，所以將傳統(tǒng)文化融入英語教堂中，這是勢在必行的。

參考文獻(xiàn)：

王曉俊《自然拼讀法在英語教學(xué)中的應(yīng)用》，《江西教育》2021年第6期。