淺儀初中生體育課堂教學(xué)積極參與的激起對(duì)策

李奇

【摘要】初中體育課堂教學(xué)做為發(fā)展學(xué)生身體健康素養(yǎng)，推動(dòng)初中生終生體育觀(guān)念培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，怎樣更強(qiáng)的激起初中生的體育課堂教學(xué)積極參與意識(shí)，是每一所學(xué)校和體育教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心的，也是貫徹落實(shí)體育課堂教學(xué)健康核心理念的合理途徑。因而，文中融合初中體育課堂教學(xué)的特性和現(xiàn)況，就初中生體育課堂教學(xué)積極參與的激起對(duì)策進(jìn)行了科學(xué)研究。

【關(guān)鍵詞】初中體育;體育教學(xué);積極參與

激起體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生在成長(zhǎng)階段中的一項(xiàng)關(guān)鍵主題活動(dòng)，可以有效改進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，釋放出來(lái)學(xué)生心理的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)初中學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。而在當(dāng)今初中體育課堂教學(xué)的進(jìn)行中，因?yàn)槿狈W(xué)生的積極參與，使初中體育教學(xué)的進(jìn)行碰到了極大的阻攔。因而，在初中體育教學(xué)進(jìn)行時(shí)，體育教師將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度放置關(guān)鍵部位，使教學(xué)內(nèi)容得到提高。

一、初中體育教學(xué)初中生積極參與課堂教學(xué)的現(xiàn)況

在初中體育課堂教學(xué)傳統(tǒng)式的體育教學(xué)中，受到初中生的心身素養(yǎng)、體育器械、體育標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容挑戰(zhàn)性、機(jī)構(gòu)方法等要素的影響，槐樹(shù)過(guò)度注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，而欠缺對(duì)初中生體育鍛練興趣、鍛練習(xí)慣的塑造，造成了初中生既不能夠合理的把握體育專(zhuān)業(yè)技能，積極參與觀(guān)念、興趣也沒(méi)有獲得塑造的難堪處境。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的積極參與意識(shí)是完成體育教學(xué)總體目標(biāo)、推動(dòng)學(xué)生身體健康發(fā)展的第一因素，只有充分激發(fā)學(xué)生的積極參與觀(guān)念、激起學(xué)生體育學(xué)習(xí)、體育鍛練興趣才可以更強(qiáng)的完成體育課方案的總體目標(biāo)。在傳統(tǒng)式的體育課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)之中，大部分的點(diǎn)評(píng)只是重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，而忽略過(guò)程性的點(diǎn)評(píng)，那樣的點(diǎn)評(píng)方法不利初中生的體育鍛練連續(xù)性、學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展。再加上過(guò)多的重視選撥作用，促使初中體育教學(xué)通常將大量的活力放置籃球社等學(xué)生的選撥上，大部分的學(xué)生沒(méi)有更好的訓(xùn)練機(jī)遇，出現(xiàn)了體育專(zhuān)業(yè)隊(duì)的競(jìng)技水準(zhǔn)與一般學(xué)生的體育水準(zhǔn)比較嚴(yán)重錯(cuò)位等難題。

二、初中生體育課堂教學(xué)積極參與的對(duì)策

（一）增加初中生體育自學(xué)能力塑造

興趣是學(xué)習(xí)的最好是教師。體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，激起學(xué)生的體育興趣是完成其積極參與的合理方法之一。興趣的激起包含了認(rèn)知能力興趣、參與興趣、事后獨(dú)立鍛練興趣等。激起的方式包含：課堂教學(xué)、教學(xué)創(chuàng)新、組織實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、器械提升、教室環(huán)境布置這些。為了更好地更強(qiáng)的激起學(xué)生的體育自學(xué)能力，教師必須在有效機(jī)構(gòu)進(jìn)行體育教學(xué)，借助課堂教學(xué)賽事、單項(xiàng)工程賽事、鍛煉身體的等，來(lái)給學(xué)生構(gòu)建體育參與的演出舞臺(tái)，構(gòu)建體育參與的優(yōu)質(zhì)自然環(huán)境，為此來(lái)更強(qiáng)的給與學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、展現(xiàn)的舞臺(tái)，進(jìn)而更強(qiáng)的激起初中生的自學(xué)能力。

（二）提升課堂教學(xué)方式

受傳統(tǒng)式課堂教學(xué)意識(shí)的影響，當(dāng)今很多體育課堂教學(xué)的進(jìn)行，依然以教師授課基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生處于被動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)講的方式進(jìn)行，這類(lèi)死記硬背的的方法，不利學(xué)生自學(xué)能力的提高，造成體育教學(xué)效率與品質(zhì)一直無(wú)法得到提高。伴隨著社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生所具有的素養(yǎng)與標(biāo)準(zhǔn)擁有全新升級(jí)的規(guī)定，因而體育教師應(yīng)順應(yīng)潮流的發(fā)展，以全新升級(jí)的課堂教學(xué)理念開(kāi)展體育文化教育。依據(jù)當(dāng)今初中生的心理成長(zhǎng)特性，與身體發(fā)展要求，設(shè)計(jì)出合乎學(xué)生身體素質(zhì)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，教師最先對(duì)每一個(gè)學(xué)生的興趣及體育專(zhuān)長(zhǎng)有清楚的把握，融合課程目標(biāo)與教材內(nèi)容中的關(guān)鍵專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)教學(xué)構(gòu)造與內(nèi)容開(kāi)展科學(xué)研究和整體規(guī)劃，并依據(jù)具體情況隨時(shí)隨地進(jìn)行調(diào)節(jié)。在課堂教學(xué)中，體育教師能夠靈活運(yùn)用智能化的信息科技，為學(xué)生播放體育比賽視頻如羽毛球賽、排球比賽、游泳賽等，使學(xué)生刻骨銘心感受到比賽精神實(shí)質(zhì)與快樂(lè)。通過(guò)收看精彩紛呈的體育新項(xiàng)目賽事的視頻，在學(xué)習(xí)有關(guān)方法的同時(shí)，被選手出色的表現(xiàn)所吸引住，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛練，堅(jiān)持不懈養(yǎng)成的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升本身身體素質(zhì)。

（三）構(gòu)建民主化的體育課堂教學(xué)

師生之間“親其師方可靠其道”。初中體育課堂教學(xué)民主化的師生關(guān)系是確保學(xué)生積極主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的基本。由于學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，受體育興趣、健康狀況、健身運(yùn)動(dòng)工作能力、運(yùn)動(dòng)心理狀態(tài)等要素的影響，學(xué)生其積極參與體育學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效果起伏不定。因此，為了更好地能夠更好地推動(dòng)課程進(jìn)程達(dá)到目標(biāo)、完成初中生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)效益，體育教師必須在課堂教學(xué)的過(guò)程中，貫徹落實(shí)“學(xué)生行為主體影響力”這一理念，以關(guān)懷關(guān)愛(ài)學(xué)生發(fā)展的出色師德師風(fēng)，推動(dòng)民主化師生關(guān)系的營(yíng)造，以此來(lái)提高體育教學(xué)良好環(huán)境的產(chǎn)生。

（四）健全體育教學(xué)設(shè)備

初中這一年齡層是學(xué)生身心素養(yǎng)發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)，對(duì)此，院校與教師要對(duì)學(xué)生的體育鍛練高度重視。除開(kāi)必須具有科學(xué)研究的教學(xué)方式與具備人性化的課程內(nèi)容，院校還解決體育教學(xué)有關(guān)設(shè)備的基本的問(wèn)題，為學(xué)生體育鍛煉主題活動(dòng)的進(jìn)行提供超強(qiáng)力的硬件配置適用。在健全體育教學(xué)設(shè)備的過(guò)程中，必須融合院校體育教學(xué)的總體目標(biāo)，選擇適合的器械與設(shè)備，并保證器材的品質(zhì)與安全系數(shù)。在將新的體育設(shè)備引入到體育教學(xué)主題活動(dòng)之后，必須對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師可以充足應(yīng)用器械、機(jī)器設(shè)備等進(jìn)行課堂教學(xué)，并搞好機(jī)器設(shè)備與器材的維護(hù)保養(yǎng)工作。在體育主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，體育教師除了要提升學(xué)生體育基本知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能之外，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生不同器械的應(yīng)用方法，進(jìn)而使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力得到提高。

（五）提升初中體育教學(xué)點(diǎn)評(píng)

執(zhí)行體育課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)做為體育教學(xué)經(jīng)濟(jì)效益的保障體系之一，在點(diǎn)評(píng)執(zhí)行的過(guò)程中，教師要融合學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等方式，根據(jù)定性評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與主動(dòng)性，定量分析點(diǎn)評(píng)如體育專(zhuān)業(yè)技能水準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)、動(dòng)態(tài)性點(diǎn)評(píng)如學(xué)生體育發(fā)展水平等方式的應(yīng)用，來(lái)推動(dòng)初中生在積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮點(diǎn)評(píng)的推動(dòng)作用，完成體育課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)效率的促進(jìn)作用。

三、總結(jié)

總得來(lái)說(shuō)，學(xué)生的參與度與體育課程內(nèi)容獲得的實(shí)際效果擁有很大關(guān)聯(lián)。對(duì)于此事，體育教師最先必須處理學(xué)生自學(xué)能力不太高的難題，融合學(xué)生的發(fā)展要求與個(gè)性化發(fā)展，有目的性的整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課程方案內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生更為積極地參與到體育教學(xué)中，在釋放出來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的壓力的同時(shí)，使體質(zhì)獲得均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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山東省乳山市怡園中學(xué)