淺談中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

郭家美

【摘要】隨著現(xiàn)代教學技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學技術(shù)的應用也已遍及教學的方方面面，如何在中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式中有效應用現(xiàn)代教學技術(shù)成為當下職業(yè)教育的關(guān)鍵。要科學應用現(xiàn)代教學技術(shù)，積極對中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行資源整合，對教學內(nèi)容進行改革，更好的滿足社會發(fā)展的需要。本文通過對實施中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義進行分析，并提出具體的策略，希望對促進中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的有效實施做出積極貢獻。

【關(guān)鍵詞】中職;計算機;平面設(shè)計專業(yè);人才培養(yǎng)模式

引言

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，現(xiàn)代教學技術(shù)得到了快速的發(fā)展和進步，如何有效實施中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式成為人們關(guān)注的焦點。因此有必要針對中職學生的特點，開展特色化教學，不斷提高中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的教學質(zhì)量，提高中職學生的實際應用水平，實現(xiàn)我國中職教育更高更快的發(fā)展，滿足我國當下社會的快速發(fā)展，對于中職學生持續(xù)較高的需求，促進社會的繁榮與進步。

一、實施中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義

現(xiàn)代教學技術(shù)的快速發(fā)展，為中職教育的發(fā)展提供了新的變革思路，可以有效借助現(xiàn)代教學技術(shù)，有效實施中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式，給與學生更多的學習機會，大大提高了學生學習的熱情和積極性。同時教師也創(chuàng)新了教學方法，還可以讓學生積極主動的參與到計算機平面設(shè)計專業(yè)學習中，讓學生更加熱愛專業(yè)知識的學習。同時實施中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式，可以使教師有效的應用教學資源，積極開展相關(guān)教學活動，將專業(yè)知識傳授給學生，使學生對于專業(yè)的學習更加得心應手，有效提升學生專業(yè)學習的效率和質(zhì)量，達到專業(yè)教學變革的目標。因此教師要在人才培養(yǎng)模式的引導下，積極進行專業(yè)教學變革，為學生的發(fā)展提供穩(wěn)定而創(chuàng)新的發(fā)展平臺，有效提升學生的學習水平和教師教學的效率，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和進步。這有利于提高學生的科學文化素養(yǎng)，為其以后進入社會，滿足社會發(fā)展的需要打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。

二、中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的策略

1.積極轉(zhuǎn)變教學思路，改善教學方法

在專業(yè)人才培養(yǎng)模式下，教師要充分根據(jù)專業(yè)教學的特點，積極轉(zhuǎn)變教學思路，不斷提高學生對于專業(yè)學習的興趣，讓學生積極參與到專業(yè)學習過程中，不斷提高專業(yè)教學的質(zhì)量和效率。同時發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生成為學習的主體，發(fā)揮學生的學習潛力，更好的進行自主學習，而不是僅僅聽教師講解，有效增強與學生之間的互動，使學生增強學習的動力。例如，在對學生進行平面設(shè)計教學時，教師在學生掌握相關(guān)專業(yè)知識時，可以讓學生自己試著設(shè)計一些海報，以檢驗學生學習的效果，也讓他們對于平面設(shè)計有更加清晰的認識，掌握平面設(shè)計的技巧，為日后開展專業(yè)學習打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。

2.積極開展教育模式變革，提升教學質(zhì)量

在中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，教師要注意科學運用現(xiàn)代教學技術(shù)，科學的進行教學設(shè)計，不斷解決教學過程中出現(xiàn)的各種問題，有效提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。例如，在課堂教學之前，教師要對本堂課要將的知識點、任務(wù)列表、信息資訊等，發(fā)布在相關(guān)平臺上，學生使用終端設(shè)備進行領(lǐng)取任務(wù)，進行課前預習，知道本堂課程所講的重要知識點。在課堂教學過程中，教師可以利用相關(guān)平臺進行教育，對學生的學習能力進行培養(yǎng)，提高學生自主學習能力。在學習中遇到的問題，可以讓學生以小組討論的模式，首先進行小組內(nèi)討論，然后進行全班討論，解決實際問題。通過平臺的整合，對學生自主學習能力進行培養(yǎng)，提高平臺評價和反饋，讓學生積極進行學習，增強自身的行動力和觀察力。在課堂教學之后，要積極對學生進行評價和監(jiān)督，有效對學生進行監(jiān)督和評價，讓學生能夠在線學習，主動拓展學習內(nèi)容，完后教學任務(wù)。

3.綜合整合教學資源，促進學生專業(yè)核心素養(yǎng)的提升

在具體的應用過程中，教師要合理利用現(xiàn)代教學技術(shù)，有效開展專業(yè)教學，科學掌握專業(yè)教學規(guī)律，發(fā)揮學生的主觀能動性，提升學生的綜合應用能力。同時要綜合整合教學資源，利用計算機網(wǎng)絡(luò)、社交軟件等方式，不斷提升學生的綜合素質(zhì)。打破傳統(tǒng)的束縛，積極開展專業(yè)教學，進行學習和探索，有效提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維，提升學生專業(yè)核心素養(yǎng)。例如，在當下“學習強國”軟件的應用上，可以組織學生踴躍報名，設(shè)立投稿箱，評選優(yōu)秀作品進行展示，以此增強學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)作的積極性。利用現(xiàn)代教學技術(shù)，有效加強專業(yè)教學，讓學生在平臺展示自己，鍛煉自己，為之后的學習和創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，在目前科學技術(shù)高速發(fā)展的時代背景下，中職學生要加強計算機平面設(shè)計的學習，逐步提升自己的專業(yè)應用水平，為社會的高效發(fā)展貢獻自己的一份力量。同時教師也要積極轉(zhuǎn)變思路，利用現(xiàn)代教學技術(shù)，積極開展各項教學工作，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)中職計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。

參考文獻

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