淺析月考后的主題班會教育活動的策略

趙利華

【摘要】月考過后，班上的孩子們呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，有的開始認真學習發(fā)奮圖強的狀態(tài)，有的哭泣且郁郁寡歡，有的卻在下五步棋子，還有的在教室里打鬧嬉戲刷手機。在這種現(xiàn)狀下，班主任老師該如何進行班級教育活動，調(diào)整學生的思維和行動，特別是發(fā)揮學生的主動思維，讓學生的思維認知和能力有所提升，為下一次學生的努力和進步做準備，至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】 教育? 班會? ?活動? ?學習

班會課開始的時候，班主任需要把成績單張貼出來，讓學生把每科的分數(shù)都知道，以及自己在班級和年級中的位次。班主任到講臺上宣布進步特別快的學生，單科前十名的學生，綜合排名前十的學生，以及生病還能堅持考試的優(yōu)秀學生。如何能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更好的提升自己？在班會課上，班主任對學生可做以下幾個方面，對考試的情況進行分析和策略探究。

一、從月考的成績中分析原因

1.同齡人傳授經(jīng)驗。只有學生自己知道需要什么，向誰學習，才能有意識的主動思維和開始積極行動。為此，我們需要了解自己的成績，知道自己的每一學科的題錯在哪里，怎么糾正，并能很好的完善它。才能在自己的學習榜樣那里虛心學習和開始行動。每次月考過后，學校都會給每個班級把成績的排名打印出來，每一學科，綜合排名都有。雖然這種排名不能算著什么，但是我們可以知道學生們這一個月的學習情況和狀態(tài)。所以班主任要認真的對待這次月考的班級排名、年級排名。把每一個學科的前兩名找出來，以及綜合排名的前三名找出來。這幾位同學都是我們班上同學的榜樣。然后讓每一個學科的一位的同學準備3到5分鐘的小講座，給大家講講自己是怎么復習和學習的經(jīng)驗，怎么做到考試成績優(yōu)秀的。我們?nèi)绾文軌虬衙恳粋€學科補起來，并把每一個學科都考好。這需要在時間安排上，復習策略上會很科學和合理的安排，這樣成績優(yōu)秀的男生和女生講一講自己的學習方法和策略，大家不僅信服也可以復制其方法了。畢竟同齡人的學習感覺和處境，大家都能感同身受，甚至會身臨其境。知識只有自己理解了， 體會了，知道了并有能力和方法掌握的時候，才能有資格開始行動，知識也才會讓學生更容易掌握。

2.學會時間管理。時間給大家都是公平的，同樣的老師，同樣的作業(yè)，同樣的時間，為什么會有不一樣的結(jié)果呢？那就是大家在時間安排上有差異。這是我們對學生提出了時間管理。由于處境不同，有的是住校生，有的是走讀生，這給管理提出了更高的要求。特別是家長承諾書，要求學生能在規(guī)定的時間到達學校教室，早上保證學生的早餐以及不準帶到教室里吃早餐的要求，特別是手機的管控方面也要達成一致。早上七點半的早自習，爭取提前都能到達教室。學校六點半左右開始的早餐，當天的教室衛(wèi)生值日生和公共區(qū)的值日生要求不影響早晚自習和不準遲到的情況下完成衛(wèi)生檢查。要求學生倒垃圾和抬水也要不影響學生上課的時間和早晚自習。

二、從月考的成績中走出來

1.重新找回自信心。班上有幾位同學，每天都按照老師的要求把該做的做了，時間上也是很認真的管控，不讓自己浪費掉時間，但是問題出現(xiàn)了，考試成績不理想。他們自己很是著急。甚至開始對自己心灰意冷了。這樣的學生我們該如何進行教育呢？對于這樣的現(xiàn)象。我們換了一個角度讓她主動思維。我們這樣告訴她，這對你來說，不一定是壞事情呀！她說，為什么？明明沒有考好，你卻說是好事情？她該怎么理解呢？我說你做的試卷是什么試卷？只是我們學校的月考試卷，排名也知識我們學校的班級和年級排名。你應該慶幸，還好，不是高考！還有時間把這些題弄懂，還有時間把這些不懂的題糾正過來，如果以后高考考到這些題，就有機會把這幾個題的分數(shù)掙到。如果這次是高考的話，那就惱火了。所以請調(diào)整好心態(tài)，只要我們相信自己有能力發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我們才能把題做好。

2.互幫互助促提升。在座位的安排上，我們?nèi)サ袅诉^去以往的兩人為一組的的座次，而是三人一組的座次。為了保護學生的視力，我們可以采取前后左右移動，但是這三位同學的位置一般不會變，只有當每次月考成績出來了以后，看看這三人合作與競爭的情況來進行表揚和重新分組。成績不好的看到同桌的努力和行動，自己也會不好意思的學習了。用這樣的方式來教育，可以讓學生有了責任感，有了團隊意識，也有了競爭意識，以及自我的認知，找到了學習的動力。不僅可以這樣，平時也可以自由合作學習和溝通，寢室的室友也可以請教學習。

3.調(diào)整心態(tài)再出發(fā)。上一個月的成績無論怎樣的優(yōu)秀還是怎樣的不堪，我們要學會清零。從明天早自習開始，我們大家又站在同一個地平線上了，水平是一樣的，開始了新的理論知識學習和掌握。所以只要希望在，一切都還在。成績好的再接再勵，成績有待提高的需要認真對待自己的優(yōu)勢和不足，揚長避短的同時，把短板補起來。

三、從月考的成績中找差距

1.樹立身邊的榜樣。除了年級上的優(yōu)秀生和班上的每個學科的尖子生是每一位同學學習的榜樣之外。在這樣榜樣的基礎(chǔ)之上我們再次給每個孩子樹立了一個榜樣，降了一個維度的榜樣，這樣的榜樣可以讓他伸伸手就可以夠得著的同學。比如上本科線的同學找到上一本線的同學，他就是你學習的榜樣依次類推。沒及格的找到及格的同學作為自己的奮斗目標作為自己的榜樣，及格的同學找到良好的同學作為自己的榜樣，良好的同學找到優(yōu)秀的同學作為自己的榜樣，優(yōu)秀的同學找到滿分的同學作為自己的榜樣，要相信身邊的榜樣無處不在。

2.選擇自己理想大學。給自己定個目標，當自己有夢想的時候，也就有個方向和燈塔。把自己的夢想打印出來或者寫在自己的筆記本上，了解了自己要到哪里去很重要，否子那就是浪費青春和時間，我們要做有意義的事情。其實同學們來到學校前，還是初中生的時候，就開始有了自己的夢想和目標。最后拼盡全力，讓自己無怨無悔憑著自己的實力來到了我們學校，是父母和家人一起和你學習規(guī)劃和行動的結(jié)果。所以，考大學也是一樣，我們也要給自己指定兩種方案，進可攻的學校是誰，考場沒有發(fā)揮好，退可守的學校是誰，最后你會選擇到哪個學校就讀。

當一個學生了解了自己的現(xiàn)狀，明白了自己的夢想。他的目標是清晰的，他的優(yōu)勢和劣勢是明了的，怎么彌補是有方法的時候，我想行動也就開始了。

[參考文獻]：

[1] 四川生教育廳.《四川省普通高中課程改革實施方案（試行）》.四川省教育廳2010年28號文件.