區(qū)塊鏈技術(shù)在高校在線教學(xué)中的應(yīng)用探索

盧榕生

【摘要】隨著科技力量的不斷提升，區(qū)塊鏈技術(shù)逐漸進(jìn)入大眾的視野，并得到人民群眾的重視。而且，在區(qū)塊鏈技術(shù)的不斷完善下，它已經(jīng)成功計(jì)入高校教學(xué)中。本文就區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】區(qū)塊鏈技術(shù);高校教學(xué);在線教學(xué);應(yīng)用

一、引言

區(qū)塊鏈結(jié)構(gòu)是—種把多個(gè)區(qū)塊以鏈的組合方式緊密組合在一起的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它不再單純依賴中心化的數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)，而是在各個(gè)數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)中區(qū)塊進(jìn)行分布式的儲(chǔ)存緒。因此，區(qū)塊鏈系統(tǒng)本質(zhì)上也就是一個(gè)由眾多獨(dú)立數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)共同參與的新型分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。區(qū)塊按照當(dāng)前交易的開始時(shí)間先后順序自動(dòng)生成并實(shí)時(shí)記錄當(dāng)前待處理的所有交易記錄信息，由交易區(qū)塊頭和交易區(qū)塊體兩個(gè)大部分共同組成，區(qū)塊頭部分負(fù)責(zé)如何完成鏈接交易到下一個(gè)交易區(qū)塊，區(qū)塊體部分負(fù)責(zé)如何存儲(chǔ)自前一個(gè)交易區(qū)塊之后的所有交易記錄數(shù)據(jù)等等信息。

二、區(qū)塊鏈特點(diǎn)

（一）去中心化

在區(qū)塊鏈技術(shù)中，區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)具有很多的中心節(jié)點(diǎn)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)的功能都不一樣，但是每個(gè)中心節(jié)點(diǎn)都是一樣的，不存在差異，不存在節(jié)點(diǎn)控制節(jié)點(diǎn)的現(xiàn)象，每一個(gè)中心節(jié)點(diǎn)都負(fù)責(zé)參與信息數(shù)據(jù)的管理、信息數(shù)據(jù)的監(jiān)督維護(hù)、實(shí)現(xiàn)各個(gè)數(shù)據(jù)中心信息的自我收集驗(yàn)證并實(shí)﹑信息傳遞和監(jiān)督管理。數(shù)據(jù)在每個(gè)存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)互為數(shù)據(jù)備份.各存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)地位平等共同負(fù)責(zé)維護(hù)存儲(chǔ)系統(tǒng)所有功能，因此系統(tǒng)完全不會(huì)因?yàn)槿我庖粋€(gè)節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)損壞或異常而直接影響正常系統(tǒng)運(yùn)行，使得基于云和區(qū)塊鏈的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份存儲(chǔ)系統(tǒng)具有較高的安全性和可靠性。

（二）信息不可更改

在區(qū)塊鏈技術(shù)中，數(shù)據(jù)處理有著特殊的采取方式，一般情況下，多采用完全相對(duì)冗余的數(shù)據(jù)策略，也就是說在每一個(gè)中心節(jié)點(diǎn)都會(huì)有與之相匹配的數(shù)據(jù)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)放到一起就是一份完整的數(shù)據(jù)。但是，一旦數(shù)據(jù)通過了驗(yàn)證環(huán)節(jié)添加到區(qū)塊鏈，那么這些數(shù)據(jù)信息將會(huì)被永久封存，通過對(duì)單節(jié)點(diǎn)的更改時(shí)無效的。正因如此，區(qū)塊鏈技術(shù)的數(shù)據(jù)穩(wěn)定性和安全性是極其高的。

（三）可追溯

在區(qū)塊鏈系統(tǒng)中，所有的交易數(shù)據(jù)都被儲(chǔ)存在鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)中，區(qū)塊鏈中任意兩個(gè)區(qū)塊間都通過密碼學(xué)方法相關(guān)聯(lián)，可以追溯到任何一個(gè)區(qū)塊的數(shù)據(jù)信息，非常方便監(jiān)管機(jī)構(gòu)的審計(jì)和監(jiān)督工作。[1]

（四）不需要信任

區(qū)塊鏈的高度信任與信息的不可更改性質(zhì)相互呼應(yīng)，由于每個(gè)節(jié)點(diǎn)的信息數(shù)據(jù)都是固定的，所以說數(shù)據(jù)的交換是不需要信任的。區(qū)塊鏈處理數(shù)據(jù)過程中完全依賴于各種算法的自我管理約束，交易過程可以放心完成交易。

三、區(qū)塊鏈技術(shù)在高校在線教學(xué)中的應(yīng)用探索

（一）區(qū)塊鏈技術(shù)在線教學(xué)中的框架描述

在高效的在校教學(xué)中利用區(qū)塊鏈技術(shù)，大概內(nèi)容就是利用數(shù)據(jù)挖掘或者直接利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，得出課程信息、用戶信息、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、老師授課的過程以及師生互評(píng)記錄等等?；蛘呔褪峭ㄟ^記錄教學(xué)評(píng)估，得出課程信息、用戶信息、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、老師授課的過程以及師生互評(píng)記錄等等，進(jìn)而進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析得出有利于高校教育教學(xué)的方式方法。[2]

（二）利用區(qū)塊鏈實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享和有效保護(hù)

區(qū)塊鏈存儲(chǔ)技術(shù)主要采用的是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的學(xué)校數(shù)據(jù)共享存橘網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，有效率地弱化了學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)資源共享存儲(chǔ)方式和其中學(xué)校數(shù)據(jù)作為資源中心數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)的重要作用，美國的確是一家初創(chuàng)公司，開發(fā)了基于學(xué)校區(qū)塊鏈存儲(chǔ)技術(shù)的學(xué)校元數(shù)據(jù)存儲(chǔ)協(xié)議，可以體現(xiàn)實(shí)到別對(duì)教學(xué)資賽的有效安全保護(hù)，憑借經(jīng)此這個(gè)協(xié)議，在基于這塊區(qū)域鏈的學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)中，資調(diào)平臺(tái)創(chuàng)建者不僅可以通過獲取區(qū)塊鏈網(wǎng)上傳輸?shù)慕虒W(xué)資源，同時(shí)在區(qū)塊中寫入版權(quán)信息并蓋上時(shí)間鸛。資河以被所有的用戶便用，當(dāng)資照規(guī)引用的時(shí)候，會(huì)自動(dòng)軍入版權(quán)信息，利用區(qū)塊鏈的可追溯性，可以查到資源的版權(quán)歸屋。通過共識(shí)機(jī)制，讓所有用戶對(duì)版權(quán)信息進(jìn)行監(jiān)督。由于區(qū)塊鏈的不可逆、不可篡改等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)資源共享的同時(shí)，也為資源提供了有效的保護(hù)。

（三）利用區(qū)塊鏈實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的記錄

當(dāng)教師以及學(xué)生登錄到基于區(qū)湖鏈的教學(xué)平臺(tái)中，智能合約就開始記錄教學(xué)以及學(xué)習(xí)的過程。在此過程中的教師的實(shí)時(shí)輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與評(píng)分，在線討論話動(dòng)的組織，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與，作業(yè)的提交等線上的教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)以及它們的開始與結(jié)束時(shí)間，都可以作為區(qū)塊鏈的數(shù)姻被存儲(chǔ)下來。當(dāng)學(xué)生按照教行的要求，完成了相應(yīng)的作業(yè)，討論或在線答辯。最后通過在戰(zhàn)考試即可拿到相應(yīng)的課屋成績(jī)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程及成績(jī)表取過程中，不需要人為地進(jìn)行干預(yù)，而且是經(jīng)過加密，不可額以的?？梢栽谑哪芎霞s中加人激勵(lì)以及懲罰的機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生與教師互評(píng)信息綜合起來，利用數(shù)據(jù)挖掘或大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行評(píng)估，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)。[3]

（四）利用區(qū)塊鏈可以實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)存在問題與探討

區(qū)塊鏈教育作為新一代技術(shù)中的介入者在教育課程教學(xué)中，需要推動(dòng)包括全國教育各領(lǐng)域相關(guān)主管部門、鏈條各技術(shù)參與方、技術(shù)服務(wù)提供方學(xué)校等在內(nèi)的教育利益直接相關(guān)方共同介入?yún)⑴c、推動(dòng)體育教學(xué)服務(wù)平臺(tái)體系建設(shè)，及資很資源共享等等一系列教育行動(dòng)。因此，需加快建立健全國家相關(guān)主管部門與所屬機(jī)構(gòu)的部門協(xié)同協(xié)調(diào)推進(jìn)工作機(jī)制，加強(qiáng)在關(guān)鍵技術(shù)重點(diǎn)攻關(guān)、瓶頸技術(shù)突破、政策措施制定等各個(gè)方面的部門協(xié)調(diào)參與配合。

結(jié)論：大學(xué)區(qū)塊鏈基礎(chǔ)技術(shù)與應(yīng)用大數(shù)據(jù)、人工智能等作為新一代科學(xué)信息基礎(chǔ)技術(shù)已經(jīng)被多項(xiàng)國家批準(zhǔn)確定并成為我國戰(zhàn)略性發(fā)展前沿技術(shù)，將深刻影響未來我國高等教育科學(xué)信息化事業(yè)發(fā)展。通過自身教師的德育教學(xué)工作實(shí)踐，不斷為科學(xué)技術(shù)的研究應(yīng)用推廣積累豐富經(jīng)驗(yàn)。期待中國教育科研機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)迎接中國區(qū)塊鏈教育技術(shù)發(fā)展可能給中國教育學(xué)科教學(xué)工作帶來的巨大沖擊和不良影響，為加快推動(dòng)中國區(qū)塊鏈教育技術(shù)廣泛而深入的教育應(yīng)用發(fā)展做好一切相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅俊峰.董春江.區(qū)塊鏈的技術(shù)綜述以及在高校信息化的應(yīng)用探索.電腦知識(shí)與技術(shù)，2019（2）

[2]陳平平.李學(xué)征.肖可鑒.區(qū)塊鏈技術(shù)在高效在線教學(xué)中的應(yīng)用探索.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020（10）

[3]邵泳兵.陳佳彬.區(qū)塊鏈技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用.電腦與信息技術(shù)，2020（2）