愛國主義主題下學(xué)校德育活動的實(shí)踐和探索

鄭輝強(qiáng)

摘? 要：愛國主義教育是學(xué)校德育活動的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。在學(xué)校通過開展德育活動對學(xué)生的思想進(jìn)行熏陶，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的愛國主義思想，引導(dǎo)他們將自己的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，讓這些青少年成為合格的祖國發(fā)展接班人。本文主要探討在學(xué)校德育活動的開展過程中，貫徹落實(shí)愛國主義教育的策略，以期為今后青少年的愛國主義教育提供部分參考。

關(guān)鍵詞：愛國主義;德育活動;實(shí)踐策略

學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，所具備的職能不只是通過教學(xué)活動提升學(xué)生的知識技能水平，更要定期對學(xué)生的思想進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他們形成健康的認(rèn)知觀念，為其今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的思想基礎(chǔ)。開展愛國主義德育活動，在活動中增強(qiáng)他們的愛國主義意識，讓教書育人的思想理念透過具體活動傳遞出來，實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。

一、定期開展班會活動，營造愛國主義氛圍

在愛國主義德育活動開展的過程中，可以通過定期開展主題班會的方式，幫助學(xué)生了解到愛國與責(zé)任之間的相互關(guān)系，讓他們明白愛國并不是一句口號，而是每一個中國人必須要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，即便只是影響微小的行動，也是有力的支持。

在班會活動中，教師注意設(shè)計各個活動步驟，通過豐富多樣的班會活動形式讓愛國主義思想精神逐漸沁入每一個學(xué)生的心靈當(dāng)中，幫助他們逐漸從思想上開始蛻變。首先是開場環(huán)節(jié)，教師在班級中選擇主持人進(jìn)行班會主持，活動開始設(shè)置朗誦環(huán)節(jié)，朗誦內(nèi)容可以挑選古代的飽含愛國情懷的詩詞，也可以選擇近現(xiàn)代的散文詩歌，情感基調(diào)應(yīng)是昂揚(yáng)向上，鼓舞精神為主，例如岳飛的《滿江紅》。之后由主持人簡要介紹中國發(fā)展歷程，細(xì)數(shù)其中的磨難與不易，讓學(xué)生感受到我們今天的安穩(wěn)生活是多么可貴。然后進(jìn)行提問，讓學(xué)生回答在日常生活中應(yīng)該通過什么方式體現(xiàn)出自己的愛國意識，在回答之后對問題進(jìn)行解答：熱愛祖國，努力用自己的雙手去保護(hù)它、去建設(shè)它，將愛國從精神轉(zhuǎn)化為具體的行動，深化他們對愛國主義精神的認(rèn)識。在班會的最后，教師帶領(lǐng)大家一起歌唱國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，對班會活動進(jìn)行評價和總結(jié)，最后由主持人宣布活動結(jié)束，整個德育主題班會圓滿落下帷幕。通過主題班會，在班級中營造愛國主義氛圍，讓他們真切體會到作為一名中華兒女所應(yīng)盡的義務(wù)，激發(fā)他們報效祖國的熱情，在今后的學(xué)習(xí)活動中以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

二、立足節(jié)日開展活動，增強(qiáng)愛國主義意識

在愛國主義主題的德育活動開展過程中，學(xué)校可以借助慶祝中華節(jié)日的機(jī)會，將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓愛國主義教育與節(jié)日內(nèi)涵相互結(jié)合，使學(xué)生的愛國情感得到進(jìn)一步深化。

在過去，許多革命先輩們?yōu)榱烁锩鼊倮ㄔO(shè)新中國，拋頭顱灑熱血，倒在了通往勝利的道路上。因此在清明節(jié)這一天，學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行清明節(jié)掃墓活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀烈士陵園，在掃墓獻(xiàn)花的過程中，由教師講述烈士們的英雄事跡，讓學(xué)生們了解到烈士們一往無前、英勇無畏的精神，激發(fā)他們對各位英雄烈士的崇敬之情。

在五四青年節(jié)，建黨節(jié)等節(jié)日中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)時間安排在各個班級組織觀影活動，運(yùn)用多媒體軟件播放一些戰(zhàn)爭紀(jì)錄片和滲透愛國主義精神的優(yōu)秀影片，如《建黨大業(yè)》、《建國大業(yè)》等，讓學(xué)生在觀影中感受當(dāng)時的歷史情境，了解歷史背景的同時為革命前輩們的赤誠之心所感動，讓愛國主義精神滲透到學(xué)生的心中。

三、教學(xué)結(jié)合愛國思想，完成愛國思想滲透

德育活動的開展既可以通過主題活動的形式來進(jìn)行展現(xiàn)，也可以運(yùn)用學(xué)科知識當(dāng)中的德育資源，在日常的教學(xué)活動中，完成對學(xué)生的德育教育。讓教育活動滲透愛國主義思想內(nèi)涵，需要教師在備課活動中不斷對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，挖掘不同學(xué)科中可以合理將知識與愛國觀念結(jié)合在一起的知識內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到思想的提升[3]。

例如，在語文教學(xué)過程中，教師可以利用教材中原有的一些表達(dá)作者愛國情懷的詩詞與散文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解，讓他們在不斷對文章內(nèi)容品讀的過程中學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀思想，感受文章作者擁有的對祖國熾烈而又真誠的情感，激發(fā)學(xué)生的共情能力，幫助他們體會其中的思想內(nèi)涵。

四、結(jié)合傳統(tǒng)文化理念，激發(fā)愛國主義情感

中華民族五千年文明發(fā)展歷史，其中涌現(xiàn)出了許許多多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念，這些優(yōu)秀理念當(dāng)中就包含了愛國主義思想情感。因此在開展主題活動的過程中，可以適當(dāng)結(jié)合歷史人物與歷史故事對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教學(xué)。

例如，在德育活動開展過程中，教師可以結(jié)合岳飛抗金的故事，為大家講述宋朝的興衰歷史，以及岳飛在抗擊外來侵略者時不屈不撓，敢于斗爭的精神。在講述過程中，可以適當(dāng)介紹其他愛國主義代表人物，如文天祥。在講解過程中，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)制作相關(guān)多媒體課件，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，以視頻或是動畫的形式復(fù)現(xiàn)當(dāng)時的歷史故事，讓學(xué)生在具體的情境當(dāng)中產(chǎn)生帶入感，更加深刻的體會到這些英雄人物身上的愛國熱情，豐富了德育活動內(nèi)容的同時，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，主動以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

結(jié)束語：綜上所述，在開展愛國主義德育活動的過程中，教師和學(xué)校應(yīng)保持密切溝通，合理配置教育資源，通過主題班會、節(jié)日活動、傳統(tǒng)歷史故事等多種形式展開活動，讓愛國主義情感滲透到學(xué)生生活的方方面面，潛移默化的提升學(xué)生的愛國主義熱情，幫助他們成長為合格的中華民族接班人，今后為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寧娟，曾妮，何蕊.新時代德育發(fā)展六大熱點(diǎn)及實(shí)踐反思[J].教學(xué)與管理，2020（36）：39-42.

[2]陳質(zhì)穎，劉建良.初中道德與法治課加強(qiáng)愛國主義教育的思考[J].現(xiàn)代交際，2020（22）：134-136.

[3]魏小嵐.新時代中小學(xué)生愛國主義教育的主要內(nèi)容及路徑——基于新加坡國家認(rèn)同教育的借鑒分析[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2020，21（11）：3-6+129.