對(duì)初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的思考

羅斌剛

【摘要】“德、智、體、美、勞”的綜合性人才培養(yǎng)目標(biāo)是國家培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，也是我國基礎(chǔ)教育階段加強(qiáng)素質(zhì)教育戰(zhàn)略改革的方向。體育運(yùn)動(dòng)和道德教育是綜合型人才培養(yǎng)的重要組成部分，為促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展，將德育真正植入初中體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，響應(yīng)國家對(duì)人才的需求，努力開展德育工作。是初中體育教師需要重視的教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初中體育;德育工作;教學(xué)策略

前言

初中學(xué)生處于特殊的階段，他們已經(jīng)形成了較清晰的主觀意識(shí)，容易受到嫉妒、虛榮心的心理因素影響，甚至出現(xiàn)一些打架、喝酒等不良的行為，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生心理會(huì)出現(xiàn)很大偏差。所以，初中德育教學(xué)起著很大的作用。教師在初中學(xué)生道德教育的過程中應(yīng)注重學(xué)生道德品行的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別對(duì)錯(cuò)概念、是非觀念的意識(shí)。另外，初中生逐漸開始接觸社會(huì)，社會(huì)中的人和事會(huì)影響初中生的成長(zhǎng)發(fā)育，因此初中德育應(yīng)幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，使他們形成良好的道德觀念，初中體育教學(xué)不只是鍛煉學(xué)生的體魄，更應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康發(fā)展，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展。

一、制定明確的規(guī)則，規(guī)范學(xué)生的行為

初中生還處于自律不強(qiáng)的階段，學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)也需要老師的監(jiān)督和約束。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和行為特點(diǎn)，結(jié)合相應(yīng)的道德要求，制定教學(xué)規(guī)則，規(guī)范初中學(xué)生的日常行為以及課堂行為。學(xué)生在體育課堂中，受到相應(yīng)規(guī)則的影響，會(huì)形成一種潛移默化的效果，從而無形中促進(jìn)道德的提升，而規(guī)則的制定方式也可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

例如，老師可以要求學(xué)生在課前向老師打招呼，學(xué)生之間的問候也應(yīng)該有規(guī)則。雖然一開始學(xué)生可能會(huì)不習(xí)慣或抗拒，但當(dāng)問題數(shù)量增加時(shí)，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。通過這個(gè)系統(tǒng)，學(xué)生可以樹立“尊師重道”的思想，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，教師不僅要在制定教學(xué)規(guī)則時(shí)遵守道德規(guī)范，而且在體育教學(xué)中也要遵守道德規(guī)范。在正式上課之前，體育老師應(yīng)該在學(xué)生中組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。為避免學(xué)生集結(jié)緩慢，團(tuán)隊(duì)松散，教師可制定相應(yīng)規(guī)則，促使學(xué)生迅速集合，保持團(tuán)隊(duì)整潔。同時(shí)，也可以提升學(xué)生的整體形象和作風(fēng)。此外，教師還應(yīng)注意教學(xué)規(guī)則的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的體育知識(shí)和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

二、加強(qiáng)體育訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)

體育教師需要在體育課堂中加強(qiáng)德育宣傳教育，使學(xué)生增強(qiáng)體育意識(shí)，認(rèn)識(shí)體育鍛煉的價(jià)值，通過實(shí)際行動(dòng)參與體育鍛煉。為此，教師應(yīng)加強(qiáng)德育宣傳教育，滲透德育理念，結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的挫折教育，有效地通過體育訓(xùn)練提升學(xué)生的心理素質(zhì)。每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的身體、道德素質(zhì)的要求都不同，教師要善于運(yùn)用這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有效地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神和健康的心理素質(zhì)。

例如，教師在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目中要培養(yǎng)初中學(xué)生持之以恒的心理素質(zhì)，許多學(xué)生在跑的中途就放棄了，那是學(xué)生們的恐懼，缺乏堅(jiān)持的精神和一定的耐力。所以，教師不妨給學(xué)生講一講中外運(yùn)動(dòng)員克服訓(xùn)練困難，排除各種干擾，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，最終取得勝利的故事，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。另外，在學(xué)習(xí)籃球的過程中，教師不僅要傳授籃球技能和相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，而且要注重學(xué)生的集體合作和團(tuán)隊(duì)精神。教師在教學(xué)中要充分運(yùn)用實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，使學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到集體的力量很強(qiáng)。通過這一教學(xué)方式，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性，從而形成集體意識(shí)。

三、構(gòu)建師生和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

初中體育教師在教學(xué)過程中要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使得學(xué)生能夠從教師的行為中有所學(xué)習(xí)，第一，要以師德為本，嚴(yán)格要求自己，以身作則，忠于教育事業(yè)。與此同時(shí)，教師要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生交流，共同參與訓(xùn)練，要求學(xué)生做到，自己先做到，給學(xué)生樹立最好的榜樣。

體育教師在日常體育教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目和教材的特點(diǎn)，在初高中體育教學(xué)中滲透德育教育，努力研究教材中的多種教育因素，并根據(jù)不同項(xiàng)目和教材的特點(diǎn)，進(jìn)行德育教育。舉例來說，可以通過搬運(yùn)器材，幫助教師布設(shè)場(chǎng)地，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想，向?qū)W生滲透熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、愛護(hù)公物教育的良好思想。透過讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為大家服務(wù)的精神。由此可以看出，體育教師應(yīng)盡可能地挖掘教材中的德育因素，認(rèn)真研究教材，把握時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透，最終達(dá)到體育教學(xué)中德育教育的目的。教師可以在這些日常的教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)中訓(xùn)練學(xué)生的良好道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠形成良好的行為習(xí)慣，并且長(zhǎng)期保持這樣的意識(shí)和精神，使得初中體育教學(xué)活動(dòng)能夠有效地發(fā)揮其重要的價(jià)值。

四、實(shí)施激勵(lì)教育，完善評(píng)價(jià)方式

教師可以通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)，促進(jìn)師生的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。教師在教學(xué)過程中，要觀察學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，分析學(xué)生的思想行為，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)困難及其原因，并引導(dǎo)他們，給予他們適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。例如教師安排跳高訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這些學(xué)生的身體素質(zhì)較差，理解能力差，因此不愿參加培訓(xùn)。這個(gè)時(shí)候，老師可以引導(dǎo)自己制定目標(biāo)。在學(xué)生未跳過目標(biāo)的情況下，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作，用言語鼓勵(lì)學(xué)生，避免他們受到消極的心理影響。對(duì)成功跳過目標(biāo)的學(xué)生，教師可給予學(xué)生表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信，促使他們達(dá)到更高的目標(biāo)。教師要在學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀況，肯定學(xué)生的進(jìn)步。

總結(jié)

總之，初中體育教師在實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要將體育教學(xué)與德育工作有機(jī)地結(jié)合起來，結(jié)合教材內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容實(shí)施有效的體育訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)以及道德品質(zhì)，將德育教學(xué)滲透到體育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，有效地引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極的心態(tài)，全面地促進(jìn)學(xué)生的體育、德育素質(zhì)的發(fā)展。

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