新時(shí)代中華民族精神在大學(xué)生教育中的引領(lǐng)作用研究

丁冬梅 程龍

摘要：新時(shí)代中華民族精神近年來(lái)成為了各界人事熱烈討論的話題，該項(xiàng)內(nèi)容的提出體現(xiàn)了新時(shí)代中華民族精神的現(xiàn)實(shí)需要，本文擬在前人的基礎(chǔ)上從新時(shí)代中華民族精神的基本內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑出發(fā)，研究新時(shí)代背景下中華民族精神在大學(xué)生教育中遇到的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的解決辦法，以進(jìn)一步豐富學(xué)術(shù)界對(duì)新時(shí)代中華民族精神在大學(xué)生教育中的研究成果。

關(guān)鍵詞：民族精神;思想政治;基本內(nèi)涵;現(xiàn)實(shí)困境;優(yōu)化路徑

一、新時(shí)代中華民族精神的基本內(nèi)涵

（一）中華民族精神的內(nèi)涵

“中華民族精神”這一概念，是基于社會(huì)主義時(shí)代背景下，根據(jù)不同時(shí)期的發(fā)展需要，形成的一種中華民族精神。其蘊(yùn)含的基本內(nèi)涵為：以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

（二）新時(shí)代中華民族精神的內(nèi)涵

新時(shí)代中華民族精神在邁入新時(shí)代以來(lái)，習(xí)總書記對(duì)中華民族精神給出了新的定義，那什么是新時(shí)代中華民族精神呢？習(xí)總書記概括為了四個(gè)“偉大”，即偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神。

偉大創(chuàng)造精神從歷史層面來(lái)說(shuō)，是“辛勤勞作，發(fā)明創(chuàng)造”，從人類創(chuàng)造、工具革新、四大發(fā)明以及各種優(yōu)秀文學(xué)作品的出現(xiàn)等等，均是我國(guó)廣大勞動(dòng)人民千百年來(lái)創(chuàng)造精神的體現(xiàn)。偉大奮斗精神就是不忘初心、牢記使命，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把個(gè)人理想自覺(jué)融入國(guó)家發(fā)展偉業(yè)。偉大團(tuán)結(jié)精神是在歷史繼承中形成的，人民自己創(chuàng)造自己的歷史，但是人民的創(chuàng)造不是隨心所欲的，而是在歷史繼承中創(chuàng)造。中國(guó)人民的偉大團(tuán)結(jié)精神就是在歷史繼承中形成的。新中國(guó)成立以來(lái)，在社會(huì)主義建設(shè)和改革事業(yè)中，我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一心，實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到搶起來(lái)的偉大飛躍。

二、新時(shí)代中華民族精神在思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)困境

（一）新時(shí)代中華民族精神在思想政治教育中宣傳方式不到位

近年來(lái)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，新時(shí)代中華民族精神隨著不斷的推出，在思想政治教育中問(wèn)題逐漸顯露出來(lái)，宣傳方式層出不窮，只看當(dāng)前，不看長(zhǎng)遠(yuǎn)。新時(shí)代中華民族精神自黨中央提出以來(lái)，各級(jí)部門就為響應(yīng)上級(jí)部門開(kāi)始大動(dòng)工程，只以當(dāng)前的思想政治教育為目標(biāo)，忽視了民族精神傳承的的持續(xù)性，從學(xué)生層面來(lái)看，不注重把新時(shí)代中華民族精神深入學(xué)生的“骨髓”，把新時(shí)代中華民族精神的發(fā)揚(yáng)隨意化，沒(méi)有一個(gè)合理的規(guī)劃。從而新時(shí)代中華民族精神在思想政治教育中宣傳方式出現(xiàn)偏差，從而出現(xiàn)宣化教育的的不合理性。

宣傳方式有總體宣傳方式，但是卻沒(méi)有細(xì)致宣傳方式，致使新時(shí)代中華民族精神在思想政治教育中延續(xù)性斷裂。總體宣傳布局體現(xiàn)在對(duì)全社會(huì)的要求之上，要求在繼承新時(shí)代中華民族精神的過(guò)程中，力求在各個(gè)方面全面發(fā)展，從而讓新時(shí)代中華民族精神能夠更好展現(xiàn)。但是，往往在新時(shí)代中華民族精神的建設(shè)的過(guò)程中，只有表層上表面上的對(duì)新時(shí)代中華民族精神的宣傳。卻不能從實(shí)際出發(fā)，去宣傳到到最細(xì)致入微的東西。在宣傳新時(shí)代中華民族精神的過(guò)程中，部分學(xué)校仍舊存在紙上談兵現(xiàn)象，既不申報(bào)項(xiàng)目，也不爭(zhēng)取資金，只是考慮如何宣傳教育，而沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)去真正走上弘揚(yáng)新時(shí)代中華民族精神的道路。

（二）新時(shí)代中華民族精神在思想政治教育中主題內(nèi)容不明確

宣揚(yáng)新時(shí)代中華民族精神的主題內(nèi)容不協(xié)調(diào)主要體現(xiàn)在社會(huì)和學(xué)生之間的矛盾。在新時(shí)代中華民族精神發(fā)展過(guò)程中，各級(jí)部門只注重表層的發(fā)展，一味的追求表層的價(jià)值發(fā)展，忽視了最根本民族精神的時(shí)代內(nèi)容。

主題內(nèi)容問(wèn)題歸根結(jié)底是能否把新時(shí)代中華民族精神深入學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生專業(yè)知識(shí)教育與中華民族精神的傳遞不是兩個(gè)相對(duì)立的個(gè)體，兩者是相互依存，相互統(tǒng)一的。在新時(shí)達(dá)中華民族精神宣揚(yáng)過(guò)程中，直面的教育是最能直接體現(xiàn)宣揚(yáng)成果的一種方式，然而，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展在社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)過(guò)程中雖然重要，但是并不能忽視精神層面的重要性。

三、新時(shí)代中華民族精神在思想政治教育中的優(yōu)化路徑

（一）堅(jiān)持前瞻性思維，注重宣傳方式的統(tǒng)籌規(guī)劃

新時(shí)代中華民族精神是與時(shí)俱進(jìn)的，隨著新時(shí)代建設(shè)的發(fā)展理念而不斷進(jìn)步。在弘揚(yáng)新時(shí)代中華民族精神的過(guò)程中，遇到問(wèn)題在所難免。關(guān)鍵在于是否能夠找準(zhǔn)問(wèn)題，并且注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。堅(jiān)持前瞻性思維，新時(shí)代中華民族精神建設(shè)宣傳不到位就是缺乏一種前瞻性思維。之所以新時(shí)代中華民族精神的宣傳出現(xiàn)不合理，是因?yàn)楫?dāng)?shù)卣畬?duì)該地區(qū)的教育規(guī)劃出現(xiàn)問(wèn)題。沒(méi)有用長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光去規(guī)劃一個(gè)地區(qū)的教育發(fā)展最大期望值，從而引發(fā)一系列問(wèn)題。無(wú)論現(xiàn)在與未來(lái)，我們更應(yīng)該把握現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等條件，統(tǒng)籌規(guī)劃，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，新時(shí)代中華民族精神建設(shè)不僅現(xiàn)在很好，還要具有持續(xù)性、長(zhǎng)久性。

前瞻性思維更加注重整體性，從整體出發(fā)把握新時(shí)代中華民族精神傳承過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以客觀的視角觀察學(xué)校教育規(guī)劃的利與弊，并且不斷在實(shí)踐中尋找目標(biāo)，在目標(biāo)范圍內(nèi)更好的發(fā)展。前瞻性就是要在傳承新時(shí)代中華民族精神過(guò)程中把握整體布局，從整體規(guī)劃到部分，考慮未來(lái)發(fā)展前沿。

（二）堅(jiān)持整體性思維，注重主題內(nèi)容的協(xié)調(diào)進(jìn)行

新時(shí)代中華民族精神建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持整體性思維，把握注重精神主題內(nèi)容建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)前在建設(shè)新時(shí)代中華民族精神時(shí)，注意集中在學(xué)生思想發(fā)展上，注重整體性，把握新時(shí)代中華民族精神建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展尤為重要。

針對(duì)主題內(nèi)容不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，從學(xué)生思維發(fā)展層面來(lái)講，不符合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，精神建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并不是簡(jiǎn)單的學(xué)校的發(fā)展，而是涵蓋各方面的內(nèi)容，因此，在新時(shí)代中華民族精神建設(shè)過(guò)程中更應(yīng)該把握發(fā)展的協(xié)調(diào)性，以適應(yīng)精神建設(shè)的總目標(biāo)，從而促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)代中華民族精神建設(shè)在美麗中國(guó)建設(shè)中具有著舉足輕重位置，在精神建設(shè)過(guò)程中，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，扎根于學(xué)生培養(yǎng)，立足于實(shí)踐，找準(zhǔn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重全面發(fā)展，堅(jiān)持前瞻性思維、整體性思維、開(kāi)放性思維等等，切實(shí)做到新時(shí)代中華民族精神建設(shè)的最終目標(biāo)。不斷地隨著新時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，站在時(shí)代的前沿為新時(shí)代中華民族精神建設(shè)尋求更優(yōu)化的發(fā)展路徑。

長(zhǎng)春大學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130022