基于環(huán)境技能大賽的高職環(huán)保專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究

殷樹鵬 張建明 于會(huì)國(guó) 陳義群

摘要：環(huán)境技能大賽踐行著“以賽促教、以賽促學(xué)、教賽融合”的教學(xué)改革目標(biāo)，為各高職院校環(huán)保專業(yè)提供了良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。通過參加環(huán)境技能大賽，對(duì)我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)和環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件、校企融合和學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生了重要影響，本文將探討如何將這種影響應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，為同類型院校環(huán)保專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵字：高職院校;環(huán)保專業(yè);技能大賽;實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

隨著各級(jí)政府對(duì)環(huán)保問題的持續(xù)關(guān)注，環(huán)保類專業(yè)（如環(huán)境工程技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)專業(yè)等）成為高職院校的熱門專業(yè)，學(xué)生入學(xué)率穩(wěn)定增長(zhǎng)，而在專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是重要的環(huán)節(jié)。近年來，國(guó)家越來越重視技能大賽，技能大賽賽項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)置更多的參考了國(guó)際/我國(guó)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、1+x制度、社會(huì)工作崗位需求等，通過參考技能大賽的考核內(nèi)容改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以提高學(xué)生的實(shí)操能力，增強(qiáng)感性認(rèn)知，拓展技能和解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，打造理實(shí)一體的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生將來工作打下基礎(chǔ)。

1.環(huán)境類技能大賽簡(jiǎn)介

環(huán)境技能大賽目前主要是“水處理技術(shù)”賽項(xiàng)（2020年開始舉辦）和“環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)”賽項(xiàng)（2008年開始舉辦，包括水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)和大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)），用到的設(shè)備主要有水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)平臺(tái)、大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)平臺(tái)、泵站系統(tǒng)等。技能賽項(xiàng)內(nèi)容包含環(huán)保理論知識(shí)、水質(zhì)分析、儀器設(shè)備安裝、設(shè)備運(yùn)行調(diào)試、泵管閥拆卸安裝、數(shù)據(jù)處理分析等，需要學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析、儀器儀表的安裝、電氣控制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、水污染控制技術(shù)、大氣污染控制技術(shù)等知識(shí)，同時(shí)還要懂得大量相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和設(shè)計(jì)手冊(cè)?？傮w來說，技能大賽的覆蓋面不斷擴(kuò)大，影響越來越廣泛，技能大賽對(duì)學(xué)生和帶隊(duì)老師的綜合素養(yǎng)、綜合能力要求較高。

通過分析近年來參加技能大賽的學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)參與培訓(xùn)和最終參加技能大賽的學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)和綜合素養(yǎng)均較高，社會(huì)滿意度也較高。因此有必要依托技能大賽的內(nèi)容，對(duì)環(huán)保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行改革，以推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究現(xiàn)狀

以高職技能大賽為契機(jī)，引發(fā)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)研究也越來越多，如：陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院田媚娜[1]研究了技能大賽在高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革中的作用分析，指出需要將技能大賽與高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行有效的融合，達(dá)到學(xué)生高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革的目的;長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院龍華、王自勤等[2]以“汽車檢測(cè)與維修”賽項(xiàng)為例，提出要將汽修職業(yè)技能大賽成果轉(zhuǎn)化為信息化教學(xué)資源，打造競(jìng)賽型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，拓展第二課堂;德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院侯燕[3]研究了基于職業(yè)院校技能大賽背景下的會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革，提出技能大賽對(duì)職業(yè)類院校的會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)起到了一定的導(dǎo)向作用，但需思考如何提升課程改革效果。

通過對(duì)已有研究進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在如下問題：一是汽修、會(huì)計(jì)、物流、工業(yè)分析、護(hù)理、測(cè)繪、學(xué)前教育等賽項(xiàng)是研究熱點(diǎn)，而環(huán)境工程技術(shù)相關(guān)賽項(xiàng)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究中占比較少;二是信息化在教學(xué)實(shí)訓(xùn)改革中的應(yīng)用較少?；诖?，我們將依托技能大賽設(shè)備平臺(tái)，改革實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)用信息化手段，提升學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)水和大氣監(jiān)測(cè)與治理的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

3.環(huán)保類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革途徑

3.1完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

通過在環(huán)境技能大賽實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的水環(huán)境監(jiān)測(cè)、水樣配制與測(cè)定、污水處理工藝的設(shè)計(jì)、污水處理設(shè)備裝調(diào)、污水處理設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)、污水處理設(shè)備的自動(dòng)控制技術(shù)、環(huán)保水、氣、聲、渣在線監(jiān)測(cè)技術(shù)的應(yīng)用能力，以及大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)、煙氣處理工藝的設(shè)計(jì)、煙氣處理設(shè)備的安裝調(diào)試、煙氣檢測(cè)與分析及煙氣處理系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)等方面的綜合性實(shí)踐與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)職業(yè)教育課程改革起到引領(lǐng)作用。為充分發(fā)揮技能大賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)及課程改革的提升作用，促進(jìn)高職學(xué)校水環(huán)境和大氣環(huán)境建設(shè)及人才的培養(yǎng)進(jìn)程，促進(jìn)提升學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，以滿足社會(huì)對(duì)水和大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)和治理高素質(zhì)技術(shù)技能型技術(shù)人才的需求，需要完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，把水環(huán)境和大氣環(huán)境技能大賽的相關(guān)內(nèi)容寫進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，形成教學(xué)常態(tài)。

3.2促進(jìn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容改革和更新

應(yīng)借鑒技能大賽賽項(xiàng)規(guī)程，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，在實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容的編寫過程中，吸收當(dāng)前環(huán)保技術(shù)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，緊貼產(chǎn)業(yè)要求，對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行多元整合和及時(shí)更新，精簡(jiǎn)理論知識(shí)，滲透職業(yè)文化。

大氣環(huán)境實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：利用大賽平臺(tái)的PLC可編程控制系統(tǒng)、污染源發(fā)生系統(tǒng)、旋風(fēng)除塵器、布袋除塵器、濕式脫硫塔、活性炭吸附塔、加藥池、在線監(jiān)測(cè)儀表等設(shè)備的硬件和軟件資源，結(jié)合大氣污染控制、環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理的工程應(yīng)用需求，開展廢氣處理方面的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容改革，以促進(jìn)高等院校學(xué)生工程應(yīng)用能力、產(chǎn)業(yè)化能力和實(shí)際動(dòng)手能力的提高，鍛煉學(xué)生對(duì)污染控制、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自動(dòng)化等多學(xué)科技術(shù)的融合能力，有利于更好地培育具有卓越工程能力的環(huán)保隊(duì)伍。

水環(huán)境實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：利用大賽平臺(tái)模塊化組合設(shè)計(jì)，形成A/O工藝、A2/O工藝、SBR工藝和MSBR工藝4個(gè)模塊，采用多種控制方式（手動(dòng)操作或PLC自動(dòng)控制），獨(dú)立訓(xùn)練每個(gè)模塊，或組合成多種污水處理工藝進(jìn)行綜合訓(xùn)練，考核學(xué)生相關(guān)污水處理系統(tǒng)方案選擇、工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備及部件安裝、管路連接、動(dòng)力及控制線路設(shè)計(jì)與連接、水處理工藝系統(tǒng)整機(jī)調(diào)試、運(yùn)行能力。通過大賽平臺(tái)與實(shí)訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，為社會(huì)提供滿足企業(yè)需求的水處理設(shè)備安裝、調(diào)試及水質(zhì)檢測(cè)分析等方面的專業(yè)人才。

3.3增加信息化元素

一方面，方便記錄學(xué)生的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，使教師及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)訓(xùn)水平，對(duì)實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題及時(shí)掌握和調(diào)整;另一方面，提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，使學(xué)生能通過信息化手段了解實(shí)訓(xùn)，掌握實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

3.4打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍

技能大賽雖然是學(xué)生技能水平的較量，也考驗(yàn)了教師的水平。學(xué)生在技能競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)除了自己的努力外也離不開教師的指導(dǎo)。這對(duì)指導(dǎo)教師的水平有了更高要求，不但要有扎實(shí)的理論，而且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和實(shí)踐過程中，既可鍛煉實(shí)際操作能力，也可了解當(dāng)前企業(yè)需求，并吸收企業(yè)文化和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了環(huán)境類專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，為企業(yè)培養(yǎng)出大量高技能人才奠定基礎(chǔ)。同時(shí)積極鼓勵(lì)專任教師參加進(jìn)修、科研和教育教學(xué)研究、企業(yè)兼職、掛職，提高老師對(duì)社會(huì)和企業(yè)職業(yè)崗位能力的理解，提高其綜合職業(yè)素質(zhì)。

4.展望

環(huán)境類技能大賽內(nèi)容反映了企業(yè)對(duì)環(huán)保類人才的需求方向和培養(yǎng)要求，社會(huì)在不斷發(fā)展，市場(chǎng)在變化，我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)也要改變，與之適應(yīng)。在實(shí)訓(xùn)過程中，也需要對(duì)學(xué)生實(shí)施定單式的培養(yǎng)模式，將企業(yè)高級(jí)技工的操作技巧方法教授學(xué)生，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展過程中對(duì)于技工操作能力的需求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]龍華， 王自勤， 邵明珠. 基于職業(yè)技能大賽的汽修專業(yè)教學(xué)改革研究——以"汽車檢測(cè)與維修"賽項(xiàng)為例[J]. 湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2019（5）：34-37.

[3]侯燕. 基于職業(yè)院校技能大賽背景下的會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革研究[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息， 2019（15）：467.

作者簡(jiǎn)介：

殷樹鵬，1982年4月26日，男，漢族，山東省安丘市，碩士研究生，副教授，職業(yè)教育

山東科技職業(yè)學(xué)院 生物與化學(xué)工程系 山東濰坊 261053