新時(shí)期下中學(xué)校園廣播定位研究

摘 要：2018年4月，國(guó)家教育部正式印發(fā)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》相關(guān)文件，這標(biāo)志著我國(guó)教育信息化建設(shè)全面進(jìn)入了新的時(shí)代。本文以新時(shí)期下中學(xué)校園廣播為主要研究對(duì)象，詳細(xì)分析了中學(xué)校園廣播的新定位。

關(guān)鍵字：教育信息化2.0;中學(xué)校園廣播;融媒體

一、研究背景

國(guó)家教育部2018年4月13日正式提出的“教育信息化2.0”，要求實(shí)現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變;從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變;從應(yīng)用融合發(fā)展向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的新媒體時(shí)代已經(jīng)引領(lǐng)著時(shí)代的新潮流。在新媒體時(shí)代實(shí)現(xiàn)教育信息化2.0目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)校園媒體融合，為當(dāng)代教育人再次提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

二、新時(shí)期下中學(xué)校園廣播的定位

在教育信息化2.0背景下，融媒體時(shí)代的中學(xué)校園廣播作為面對(duì)師生重要的媒介之一，既是學(xué)校的思政課堂和輿論陣地，又在傳遞信息的同時(shí)成為了溝通師生、生生、學(xué)校與師生的橋梁與紐帶。

1.中學(xué)校園廣播是輿論引導(dǎo)的重要平臺(tái)

中學(xué)校園廣播是學(xué)校的輿論宣傳陣地，要做到堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持傳播學(xué)校的政策方針、思想內(nèi)涵，堅(jiān)持塑造和諧有序、健康向上的校園氛圍。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，中學(xué)生參與社會(huì)問(wèn)題討論的熱情正在逐漸增高，但自主辨別能力較弱，學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的同時(shí)，可以利用校園廣播開設(shè)特色思政課，在“思政+”教育大背景下不斷滲透社會(huì)道德要求，傳遞正確價(jià)值觀，充分展示中學(xué)校園廣播有聲陣地的獨(dú)特魅力。

2.中學(xué)校園廣播是傳遞信息的重要平臺(tái)

筆者認(rèn)為，教育信息化2.0的實(shí)現(xiàn)，包含著教育信息量的極大擴(kuò)展和教育信息技術(shù)水平的快速提高。與此同時(shí)，在當(dāng)今社會(huì)，中學(xué)生對(duì)于信息的需求也變得越來(lái)越迫切，而傳播信息正是廣播最基本的屬性。中學(xué)校園廣播傳播信息速度快，不需要師生花特定的時(shí)間在特定的場(chǎng)合接收信息，簡(jiǎn)單而言，只要廣播覆蓋的地方都可以實(shí)現(xiàn)信息傳播。校內(nèi)師生可以通過(guò)校園廣播知曉通知、工作安排、比賽結(jié)果等學(xué)校各方面的工作情況以及國(guó)內(nèi)外的新聞資訊。同時(shí)，校園廣播也是學(xué)校對(duì)外展示的前沿窗口，為學(xué)校的發(fā)展起到了重要的宣傳作用。

3.中學(xué)校園廣播是實(shí)踐育人的重要手段

中學(xué)校園廣播為中學(xué)生提供了很大的實(shí)踐舞臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)在廣播站的學(xué)習(xí)和工作，提升綜合能力和個(gè)人素質(zhì)。一般地，廣播站中的很多工作都是由學(xué)生自主完成的，例如稿件編輯、節(jié)目策劃、節(jié)目主持等，以及升級(jí)為數(shù)字網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)后的導(dǎo)播、設(shè)備操作等工作都可以培養(yǎng)有特長(zhǎng)的中學(xué)生加入進(jìn)來(lái)。中學(xué)校園廣播是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的“第二課堂”，在這里學(xué)生可以挖掘自身的潛力，提高自身的實(shí)踐能力，培養(yǎng)愛校、愛黨、愛國(guó)的高尚情懷。

4.中學(xué)校園廣播是校園文化的重要載體

校園文化是師生精神面貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，彰顯了學(xué)校的發(fā)展理念和發(fā)展方向，中學(xué)校園文化的建設(shè)是在教育教學(xué)、管理實(shí)踐中長(zhǎng)期形成的，它需要師生的共同努力。教育信息化2.0目標(biāo)提出后，中學(xué)校園廣播的重要性逐漸凸顯，成為校園文化的重要載體，其通過(guò)不同的節(jié)目?jī)?nèi)容和節(jié)目類型，豐富校園文化的內(nèi)涵，達(dá)到“以聲悅耳，以文化人”的宣傳效果。

（1）氛圍營(yíng)造

校園文化氛圍的營(yíng)造需要校園廣播通過(guò)形式多樣、積極向上的節(jié)目?jī)?nèi)容周而復(fù)始的宣傳和熏陶。校園廣播要牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，利用自身媒介特點(diǎn)，可以在校園文化活動(dòng)開展前造勢(shì)，在活動(dòng)中報(bào)道，在活動(dòng)后延伸，使豐富多樣的校園文化更加充滿活力，更加深入人心。

（2）陶冶情操

高速發(fā)展的信息社會(huì)需要高品質(zhì)、高素質(zhì)的人才，中學(xué)校園廣播以育人為本，凈化師生心靈，陶冶師生情操，活躍校園生活。校園廣播可以下大力氣擴(kuò)展節(jié)目的高度和深度，為全校師生提供豐富的精神食糧，塑造受眾健康人格，增強(qiáng)師生的凝聚力。

（3）情感傳遞

中學(xué)校園廣播可以豐富校園文化的內(nèi)容，同時(shí)它更是師生心靈交流的紐帶。通過(guò)校園廣播，師生可以送祝福，可以相互交流，可以通過(guò)專訪、座談的形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，豐富教師與學(xué)生之間、學(xué)生之間的情感交流形式，促進(jìn)和諧校園文化的形成。

（4）自律規(guī)范

中學(xué)校園廣播可以潛移默化地利用自身媒介優(yōu)勢(shì)，展示社會(huì)和校園先進(jìn)事跡，增強(qiáng)思政教育引領(lǐng)，規(guī)范師生言行，激發(fā)師生的進(jìn)取精神。一般地，廣播內(nèi)容都很貼近師生生活，又具有知識(shí)性、趣味性，通過(guò)主持人深入淺出地講解，更加吸引受眾，達(dá)到其自律規(guī)范的功能。

三、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)校園廣播的產(chǎn)生、發(fā)展是時(shí)代沉淀的產(chǎn)物，是每一代人關(guān)于青春的烙印。在教育信息化2.0背景下，校園廣播必須抓住機(jī)遇，把握正確輿論導(dǎo)向，借助融媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，開拓出校內(nèi)廣播新領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹君怡.高校校園廣播的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D].南昌：南昌大學(xué)，2010.

天津市新華中學(xué) 閆慧彤