初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與提升研究

楊均

摘要：為了增強(qiáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性，在美術(shù)教學(xué)的過程中，通過多元化教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練，使其思維更具靈活性、發(fā)散性以及變通性，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并且最大力度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能?；诖?，以下對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與提升進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新思維;培養(yǎng)與提升研究

引言

美術(shù)教學(xué)主要是通過美術(shù)鑒賞和自主創(chuàng)作，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，不僅對(duì)其他學(xué)科的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著一定的輔助作用，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，因此提升初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范初中美術(shù)教學(xué)方式，通過初中美術(shù)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成勢(shì)在必行。

一、利用多元化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

初中階段的學(xué)生擁有著非常跳躍的思維，對(duì)一切新鮮事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，而且非常熱衷于各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。由于學(xué)生間的個(gè)體差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力參差不齊，興趣愛好也截然不同，對(duì)于審美的概念也存在著不同的觀點(diǎn)。因此，在初中美術(shù)教學(xué)的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，老師需要結(jié)合學(xué)生的心理訴求，理解和尊重學(xué)生的個(gè)體行為，通過多元化的教學(xué)手段給予學(xué)生積極的引導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位不突出，大多時(shí)間是老師進(jìn)行講解，學(xué)生以聽為主，很少注重“練”的重要性，眾所周知，“練”是掌握美術(shù)知識(shí)的重要因素，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，老師可以利用多媒體技術(shù)，實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂和個(gè)性化教學(xué)，充分地體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，從根源上增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，老師在講解《生機(jī)蓬勃的春天》這一課程時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠通過多媒體視頻能真切地感受到大自然的美好，然后根據(jù)畫面中的美麗景象，要求學(xué)生將所看到的景物進(jìn)行繪畫，如果此時(shí)正是春天，老師可以讓學(xué)生描繪關(guān)于春天的景象，包括嫩綠的草地、嶄露頭角的嫩芽等，如果此時(shí)不是春天，可以借助多媒體播放的視頻展開想象，將個(gè)人的想象和實(shí)際景象進(jìn)行有效的結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、通過有效的溝通方式，加快學(xué)生之間的美術(shù)交流

隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)也逐漸將學(xué)生作為教學(xué)的主體，因此在美術(shù)課堂教學(xué)中也要充分將學(xué)生作為主體開展教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力。在美術(shù)課堂中每一個(gè)小節(jié)都會(huì)有交流評(píng)述的環(huán)節(jié)，教師可以通過組建小組的方式，讓學(xué)生自己作畫自己品評(píng)，在小組范圍內(nèi)講述自己的作畫心得，然后經(jīng)過小組品評(píng)，評(píng)價(jià)出最符合當(dāng)前課堂教學(xué)要求的作品，之后再將作品在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行交流。這種小組內(nèi)部的評(píng)價(jià)方式，不僅能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也能不斷活躍當(dāng)前的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都能夠在課堂內(nèi)部進(jìn)行自我展示，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的自我創(chuàng)新意識(shí)，讓美術(shù)課堂的效用得到充分的發(fā)揮。

三、為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在初中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，教師不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以此從根本上提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要不斷教授學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐漸地掌握適合自己的科學(xué)、有效的方法和技巧，從而更加準(zhǔn)確、深入地掌握知識(shí)，提升創(chuàng)新能力。如，在開展人物肖像畫教學(xué)的過程中，如果只讓學(xué)生采用臨摹的方式進(jìn)行人物肖像畫的練習(xí)，則難以有效地提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。美術(shù)教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的練習(xí)人物肖像畫的方法，可以在班級(jí)中選擇一名學(xué)生作為繪畫對(duì)象，讓其他學(xué)生觀察其樣貌、神態(tài)特點(diǎn)，然后進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，美術(shù)教師給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生交流繪畫心得、創(chuàng)作思路等，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維和意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成僅僅依靠當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)課本知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。例如在進(jìn)行人像繪畫的過程中，教師可以讓學(xué)生以自己家庭中的成員為藍(lán)本，繪制自己家庭內(nèi)不同的人物形象，同時(shí)通過抽象畫的方式展現(xiàn)出來，最終在教學(xué)課堂中進(jìn)行講述。這種方式不僅能夠豐富美術(shù)課程內(nèi)容，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在繪畫的過程中感受到更多的情懷，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。另外教師也可以采用多媒體教學(xué)設(shè)備，將更多的繪畫內(nèi)容通過多媒體設(shè)備展現(xiàn)出來，不僅可以提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，讓學(xué)生在觀察中鍛煉自己的美術(shù)鑒賞能力，進(jìn)一步促進(jìn)綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。

五、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新性思維

在初中美術(shù)教學(xué)過程中，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，教師要改變以往的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立思考、想象，利用自己的視覺、感知能力激發(fā)創(chuàng)新思維，從而創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

結(jié)束語

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不能一蹴而就，需要美術(shù)老師在整個(gè)過程中，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)體差異，挖掘出學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用多元化的教學(xué)手段進(jìn)行因材施教，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，快速地掌握美術(shù)繪畫的技巧，而且更能充分地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力。

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（貴州省銅仁市松桃苗族自治縣迓駕鎮(zhèn)中學(xué) 554115）