淺析議題式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的有效運(yùn)用

陳應(yīng)梅

摘要：新課改大背景下，初中英語教育改革不斷深入，在強(qiáng)調(diào)促進(jìn)核心素養(yǎng)落地的新階段，議題式教學(xué)逐漸成為開展課堂教學(xué)的重要方式之一。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)中，議題式學(xué)習(xí)被認(rèn)為是共性要求。教師可通過分析議題式教學(xué)的重要性，在探究議題式教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，即立足生活實(shí)踐，精選中心議題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與積極性;整合教材資源，發(fā)揮探究功能，發(fā)展高階思維，最終達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：議題式教學(xué);初中英語;教學(xué)實(shí)踐;有效運(yùn)用

前言：

新高考改革，加快了英語課程改革的步伐，學(xué)生核心素養(yǎng)的培育、深度學(xué)習(xí)能力的開發(fā)已經(jīng)成了教師重要的授課目標(biāo)。當(dāng)下英語學(xué)科教學(xué)的重要任務(wù)和使命是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，完善學(xué)生人格、品行，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人?；诖耍疚囊宰h題式教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，對教學(xué)過程中如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)生高階思維發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)其核心素養(yǎng)的落地展開了探索。

一、議題式教學(xué)在初中英語教學(xué)的意義

（一）優(yōu)化教學(xué)方法，打造高效課堂

自從教學(xué)改革開始大力推行以來，我國絕大多數(shù)的教師都能夠做出有效響應(yīng)，對教學(xué)方法以及教學(xué)模式加以創(chuàng)新，為課堂注入了生機(jī)與活力。但是仍舊有部分教師并沒有選擇正確的教學(xué)原則與教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。例如，有的教師會(huì)在課堂上與學(xué)生展開互動(dòng)，利用多媒體技術(shù)與學(xué)生展開交流，活躍了學(xué)生的情緒，但是也會(huì)在這一范圍內(nèi)，逐漸忽視了知識(shí)的講解與應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、掌握能力沒有得到有效的延伸。對此，初中英語教師開展議題式教學(xué)，可以堅(jiān)持“議”和“題”的有機(jī)融合，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)流程，認(rèn)真反思教學(xué)行為，著力打造高效課堂。

（二）緊扣教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)

所謂教學(xué)任務(wù)，就是對教育教學(xué)進(jìn)行針對性的良好把控，從而帶動(dòng)整個(gè)英語課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏的存在。但實(shí)際上，在目前我國初中階段的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中，雖與教學(xué)大綱的要求在大致上比較符合，但是，教師進(jìn)行教育教學(xué)的過程依舊更趨向于向?qū)W生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸。英語核心素養(yǎng)中涵蓋了語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的內(nèi)容。初中英語教學(xué)在新課程改革的要求下，需要將培養(yǎng)和提高學(xué)生核心素養(yǎng)作為重要的教育目標(biāo)。培養(yǎng)中學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)方式具有多樣化的特點(diǎn)，除了教師在課堂上的講解之外，還需要結(jié)合學(xué)生的自主參與、親身實(shí)踐、動(dòng)手操作等。采取議題式教學(xué)的模式，教師在英語課堂上創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，設(shè)置科學(xué)的議題，讓學(xué)生通過資料搜集等方式，強(qiáng)化對知識(shí)的思考，真正實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。

二、議題式教學(xué)在初中英語實(shí)踐中運(yùn)用的有效措施

（一）議題立足實(shí)際，凸顯英語學(xué)科針對性。

深度學(xué)習(xí)模式更注重引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中利用組內(nèi)探索、自主探究，主動(dòng)遷移運(yùn)用知識(shí)并處理具體問題。所以，教師需立足學(xué)生的基本學(xué)情精選中心議題。具體而言，教師可基于以下要求選擇議題。其一，價(jià)值導(dǎo)向要正確，體現(xiàn)差異性。英語課程有不同的模塊，每個(gè)課程模塊的育人功能都有不同的側(cè)重點(diǎn)，因此，教師需要從英語學(xué)科特點(diǎn)入手，擬定議題模塊，將其特殊的價(jià)值訴求凸顯出來。其二，學(xué)科主題要鮮明，體現(xiàn)出層次性。

例如，講解 How often do you exercise 時(shí)，教師可以采用提問教學(xué)法，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生通過主動(dòng)參與到教師提出的問題中，可以全面理解英語知識(shí)。 教師可以將班級學(xué)生劃分成多個(gè)小組，利用小組溝通，使教師和學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)過程中碰到的問題。利用該互動(dòng)可以讓學(xué)生在碰到難解的問題時(shí)，能夠請教教師，這樣可以使教師立即指導(dǎo)學(xué)生，使他們獲得正確的答案。并且教師可以充分掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，這樣便于教師了解學(xué)生對知識(shí)的接受程度，進(jìn)而提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生英語知識(shí)的應(yīng)用能力。

（二）優(yōu)化課堂導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

就初中英語教學(xué)來講，高效的課堂導(dǎo)入可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，初中英語教師在教學(xué)前必須要開展良好的互動(dòng)，運(yùn)用關(guān)于課文的內(nèi)容，與學(xué)生開展互動(dòng)，接著引出該篇課文。采用該教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，有利于營造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為高效開展初中英語教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 例如，講解 Where did you go on vacation 時(shí)，若教師簡單的介紹生詞以及語法的知識(shí)，這樣就很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，教師需要利用互動(dòng)的方式，提升教學(xué)質(zhì)量。又如，教師可以組織學(xué)生展開探討，主題是“自己怎樣度過假期？ ”借助此方法，可以使學(xué)生對該話題產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而確保學(xué)生可以主動(dòng)參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)，增強(qiáng)英語教學(xué)實(shí)效性

初中英語學(xué)習(xí)中的課后復(fù)習(xí)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這要求我們的教師需要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)分享個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)，使學(xué)生在互動(dòng)溝通中，對自身的缺陷進(jìn)行有效彌補(bǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高班級整體學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。通過運(yùn)用議題式教學(xué)，教師能夠嚴(yán)格督促學(xué)生認(rèn)真完成課后復(fù)習(xí)，溝通個(gè)人的學(xué)習(xí)感受，可以對學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

對于初中英語教師來說，在教學(xué)中必須要合理運(yùn)用自身的輔助作用，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，真正尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異，建立相對寬松的課堂教學(xué)環(huán)境。就學(xué)生的學(xué)習(xí)來講，在日常學(xué)習(xí)中碰到的問題應(yīng)該立即提問，將自己的想法大膽表達(dá)出來，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的溝通合作。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題探討時(shí)，可以嘗試著鼓勵(lì)學(xué)生將自己對課文內(nèi)容的想法說出來，引導(dǎo)學(xué)生講出個(gè)人的觀點(diǎn)，并要求其他同學(xué)及時(shí)對此做出評價(jià)。

總結(jié)：

面對上述狀況，初中英語教師一定要結(jié)合學(xué)生學(xué)情、教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在充分滿足“以學(xué)生為課堂主體”的前提下，運(yùn)用議題式方法提高初中英語教育教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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重慶市云陽縣人和初級中學(xué) 404500