班主任

譚盛蓉

一個健全的集體，除了共同的奮斗目標，選拔培養(yǎng)學生干部，組織集體活動，培養(yǎng)優(yōu)良的學風和班風外，在班級建設(shè)中還離不開正確的輿論導向。它是一種無形的力量，保證集體的發(fā)展方向，發(fā)揚積極因素，克服消極因素。它能扶持班上的好風氣、好精神蒸蒸日上，發(fā)揚光大，它能把班上的壞現(xiàn)象和不良思想消除在萌芽狀態(tài)。對于班級輿論，班主任更應該好好把握和運用，做班級輿論的掌舵人，在短時期內(nèi)讓班級穩(wěn)定，快速走向成長。

開學第一天，我決定把班上的班委干部選出來，按照班委干部組建的原則，我還是決定運用民主的法則比較好一點，因為畢竟學生之間還是比較熟悉的，準備依照同學們的推薦進行決定。

在輪到選班長的時候，我請同學們推薦一位信得過的同學。同學們七嘴八舌推選了兩三位。這時，我看到了一位長得白白胖胖的高個子男生張某，他心不在焉地玩弄著手中的兩個夾子，好像這一切與他毫無關(guān)系。我把眼光集中到張某的身上，并把手放到了他的桌子上。他似乎意識到了什么，臉頓時脹得通紅，眼里透出莫名的期望。同學們也不傻，馬上意識到了即將發(fā)生的事情，連忙高聲齊呼：“他不得行，是個Y家伙！”還有的同學相當激動，有的還跳了起來。

面對一片壓倒式的呼喊，我毅然決然地作出決定：給他一個機會，讓他為同學們服務！我這樣告訴學生：“選班長不是選領(lǐng)導，不是選秀才。不是選過去，而是選他的今天，看他能不能盡心盡力的為全班同學服務，為班級服務。我們?nèi)嗝總€同學都有資格成為班長，成為大家的勤務員。今天，我們給他一個機會，也給我們自己一個機會。給自己一顆寬容之心，也給同學一個自信之心，讓我們以熱烈的掌聲歡迎新班長的誕生……”

聽了我的一番話，同學們面面相覷，雖然還有點不服氣，但似乎也不想再有什么說法了。但我明顯感覺到了那一瞬間來自那位男生的激動。接連后來的日子，我明顯感覺到他的認真，他一點一點的變化。后來，我漸漸知道，他來自一個單親家庭，母親跟人跑了，和爸爸一起生活……

對于這個班長的選擇，雖然我有點武斷，但作為一個班主任，我敏銳地覺察到了一個孩子的渴望與自尊，我及時地踩住了班級輿論的剎車。我相信，這個孩子會在新的班級環(huán)境中健康、快樂地成長起來。

巫山縣南峰小學