如何培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念

蔣姣香

【摘要】幼兒教育是孩子養(yǎng)成正確生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。時(shí)間觀念對于大班的孩子來說十分重要。本文分析了培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念的意義，從多個角度提出了具體的培養(yǎng)措施和手段。

【關(guān)鍵詞】幼兒 教師 培養(yǎng) 時(shí)間觀念

一、引言

良好的時(shí)間觀念有助于孩子的健康成長。守時(shí)，惜時(shí)的孩子，往往心智的成熟程度較高，很容易建立健康規(guī)律的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)的效率高，同時(shí)他們有自信，有樂觀精神，對外交往能力也強(qiáng).大班幼兒即將入小學(xué)，對于時(shí)間觀念的培養(yǎng)更是重要，積極主動地做事，保證有節(jié)奏地完成任務(wù).其中主要通過圖文表征法，形成幼兒正確的時(shí)間概念;其次，通過競賽性游戲法，培養(yǎng)幼兒良好的時(shí)間觀念，增強(qiáng)做事情的條理性，提高做事情的效率。

時(shí)間觀念在當(dāng)今社會是人與人交往最為基本的條件，人的時(shí)間觀念是從幼兒開始逐步形成的。幼兒園的孩子沒有上小學(xué)之前，對時(shí)間沒有一個相對固定的概念，換句話說，他們的時(shí)間觀念不足。然而幼兒園大班的小朋友再過一年就需要上小學(xué)了，成為小學(xué)生的必要條件就是需要具備時(shí)間觀念，因此，在大班階段，幼師需要給孩子逐步培養(yǎng)時(shí)間觀念，這樣可以更好更快地適應(yīng)今后小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

二、培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念的意義

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活規(guī)律

俗話說：“習(xí)慣成自然”。任何良好的習(xí)慣都是在較長時(shí)間持之以恒地培養(yǎng)出來的，家庭和幼兒園協(xié)同幫助幼兒形成良好的一日作息時(shí)間，是形成幼兒良好時(shí)間觀念的重要一環(huán)，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念與家長的支持是密不可分的，家長是培養(yǎng)幼兒時(shí)間概念的合作者和參與者。我們在日常生活中好的做法，能讓幼兒節(jié)省更多的時(shí)間，睡覺時(shí)教幼兒脫掉上衣疊整齊，脫掉鞋子擺放整齊，不僅使幼兒形成良好的習(xí)慣，更培養(yǎng)了幼兒快節(jié)奏的完成任務(wù)。

人的生活作息習(xí)慣需要有一定的規(guī)律。有的人喜歡早睡早起，有的人喜歡晚上睡的晚，早上起得遲。這都是不同的生活作息習(xí)慣，在這些習(xí)慣中有一些是對我們的身心有著積極意義，有一些則是對我們的身體有著損害。培養(yǎng)幼兒良好的時(shí)間觀念就是培養(yǎng)他們的良好作息，更加有利于他們的成長和發(fā)育。

（二）培養(yǎng)幼兒規(guī)矩意識

現(xiàn)在的孩子在家都被寵著長大的，他們?nèi)鄙俦匾囊恍┮?guī)矩意識，對于什么時(shí)間干什么事沒有一個明確的概念。這種時(shí)間觀念也就是逐步培養(yǎng)他們的守規(guī)矩的意識。按照幼兒園的作息規(guī)律，孩子需要逐步形成對應(yīng)的時(shí)間觀念，在幼兒園有幼兒園的規(guī)矩，在家里有家里的規(guī)矩，在社會上有社會上的規(guī)矩，時(shí)間觀念的培養(yǎng)就是培養(yǎng)孩子規(guī)矩意識的重要內(nèi)容之一。

（三）培養(yǎng)幼兒合理分配時(shí)間的意識

幼兒在分配自己時(shí)間的時(shí)候，剛開始可能存在一定的問題。他們做事情可能注意力不集中，容易出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，教師通過實(shí)踐觀念的約束，要求孩子在一定的時(shí)間之內(nèi)完成相關(guān)的工作，這種時(shí)間觀念的訓(xùn)練將使得孩子可以逐步合理的分配自己的時(shí)間，糾正做事拖拉的毛病等。

三、幼兒時(shí)間觀念培養(yǎng)的具體措施

幼兒園是孩子走向小學(xué)的重要教育環(huán)節(jié)，在這一階段，孩子的一些良好行為需要逐步養(yǎng)成，為他們在小學(xué)進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。幼師需要在大班階段逐步培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段和措施，激發(fā)他們時(shí)間觀念的養(yǎng)成。

（一）環(huán)境引導(dǎo)孩子認(rèn)識時(shí)間

在班級里、衛(wèi)生間里、活動場所等，幼兒園中孩子可能到的地方，設(shè)計(jì)一系列的表示時(shí)間的物品。例如時(shí)鐘、星期花、日歷等。這樣?xùn)|西可以由幼師帶著孩子們親自制作，這樣可以幫助孩子在不同地方都可以看到表示時(shí)間的物品，這樣物品都是孩子們自己制作的，他們更加喜歡這些物品，經(jīng)常會去關(guān)注它們。從不斷變化的時(shí)鐘、星期花、日歷中，孩子們可以觀察到時(shí)間的變化。同時(shí)這些物品需要符合孩子們的心理特征，設(shè)計(jì)一些卡通的圖片和背景，這樣一來孩子們更容易接受。這種時(shí)間觀念的環(huán)境營造可以幫助他們不斷理解和認(rèn)識時(shí)間，這些將成為他們認(rèn)識時(shí)間的重要物件。孩子們認(rèn)識了一年有365天，一天有24小時(shí)，1小時(shí)有60分鐘……之后，他們才能進(jìn)一步養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

（二）一日學(xué)習(xí)生活習(xí)慣圍繞孩子的興趣

興趣是最好的老師。孩子還在貪玩的年齡，他們對坐下來，安安靜靜地學(xué)習(xí)可能存在一定的困難，需要幼師進(jìn)一步通過孩子興趣的挖掘，不斷提升他們對時(shí)間觀念的認(rèn)識和養(yǎng)成。幼師需要設(shè)計(jì)孩子們一天不同時(shí)段的學(xué)習(xí)、生活、游戲等活動。一大早，孩子需要跟著幼師在廣場上跳操，上午需要在班級里跟著幼師一起學(xué)習(xí)各種各樣的知識，休息的時(shí)間需要外出做游戲，中午需要吃飯、睡覺，下午還需要進(jìn)行跳舞、繪畫等課外活動等，這些不同類型的活動需要幼師根據(jù)時(shí)間段，有效排列。通過小班、中班階段，到了大班的孩子們在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣養(yǎng)成上有著一定的能力。教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)更為深入的時(shí)間概念。例如：一年有四季，不同的季節(jié)，我們穿的衣服不同，樹上的葉子有多有少，冬天還有其他季節(jié)沒有的雪花片，這都是需要不斷教授給孩子，讓他們逐步對一年四季的特征有著一個明確的認(rèn)識。

（三）主題活動管理孩子的時(shí)間

幼師需要通過專題活動，對孩子的時(shí)間觀念進(jìn)行約束。因?yàn)橐恍┖⒆釉趯W(xué)習(xí)生活中對時(shí)間有著一定的認(rèn)識，然而不能有效約束自己，自控能力較差。幼師需要通過規(guī)定時(shí)間外出游戲，規(guī)定時(shí)間吃飯，睡覺等專題活動，不斷約束孩子們的時(shí)間觀念。教師可以引導(dǎo)孩子們做“遵守時(shí)間觀念的好孩子”這樣一個主題活動，在這一主題活動中，幼師給在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行游戲，規(guī)定時(shí)間吃飯完、睡覺的孩子戴上大紅花，給予他們表揚(yáng)。這樣可以激勵孩子們都爭做“遵守時(shí)間觀念的好孩子”，這樣的主題活動可以有效激發(fā)孩子參與時(shí)間觀念養(yǎng)成的積極性。另外，還有很多關(guān)于時(shí)間的兒歌，例如《快快告訴我》，可以幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識昨天、今天和明天的概念。

（四）家長的配合實(shí)現(xiàn)整體化管理

孩子除了在幼兒園和小朋友、老師在一起，剩下的時(shí)間就是和家長在一起。孩子在幼兒園養(yǎng)成的一些時(shí)間觀念，需要家長在家里的配合，實(shí)現(xiàn)對孩子時(shí)間觀念的整體控制。在幼兒園孩子們養(yǎng)成的一些良好的生活作息習(xí)慣和時(shí)間觀念，在家里沒有堅(jiān)持，可能這種良好的時(shí)間觀念將破壞，最終不能形成孩子的良好習(xí)慣。因此，家長需要配合幼兒園，按照幼兒園的作息時(shí)間，對孩子進(jìn)行約束，在周末或者假期的時(shí)候，還需要堅(jiān)持良好的作息習(xí)慣，這樣可以形成長效的時(shí)間觀念管理，使得孩子逐漸養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

四、結(jié)語

幼兒的時(shí)間觀念養(yǎng)成對于他們適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有著至關(guān)重要的意義。大班的孩子樹立良好的時(shí)間觀念十分重要。幼師需要營造良好的時(shí)間認(rèn)識氛圍，圍繞孩子的興趣設(shè)計(jì)一日教學(xué)，開展積極的主體活動，同時(shí)還需要家長在家里堅(jiān)持對孩子的時(shí)間觀念進(jìn)行要求，從而實(shí)現(xiàn)幼兒時(shí)間觀念養(yǎng)成的教育合力。在家中和幼兒一起穿衣服比賽，看誰穿得快，提高幼兒做事的積極性。如果穿衣服或收拾玩具等一些事情做得比以前快，家長可以獎勵幼兒說故事或是陪著出去玩，做孩子們喜歡做的事情。這樣幼兒體會到，做一件事情做的快了，可以騰出時(shí)間干很多事情，這種做法不僅提高了幼兒的速度，還使幼兒增自信。

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