談服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)教改與實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新

【摘要】服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事服裝產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理等多項(xiàng)工作，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，它會(huì)面向服裝市場(chǎng)開(kāi)設(shè)課程。服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐性，在服裝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中最普遍的問(wèn)題就是培養(yǎng)的人才創(chuàng)新性不足，實(shí)踐能力不強(qiáng)，與企業(yè)的需求差距較大。因此，高等學(xué)校就要將服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐創(chuàng)新作為教學(xué)目的，來(lái)優(yōu)化設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系。本篇文章就重點(diǎn)論述了服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革和實(shí)踐教學(xué)的若干教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計(jì);教學(xué)改革;實(shí)踐創(chuàng)新教

引言：

國(guó)內(nèi)的服裝業(yè)有著悠久的發(fā)展歷史，同時(shí)服裝行業(yè)已經(jīng)沉淀了深厚技術(shù)力量。目前，國(guó)內(nèi)有著龐大服裝需求潛力，在服裝行業(yè)日益創(chuàng)新、激烈競(jìng)爭(zhēng)的背景下，社會(huì)消費(fèi)者對(duì)于服裝要求品質(zhì)越來(lái)越高，不僅要求服裝能夠滿足基本功能，還要具備更強(qiáng)的時(shí)尚潮流和創(chuàng)新性。學(xué)校培育的服裝設(shè)計(jì)人才，要凸顯出創(chuàng)新實(shí)踐性，才能夠適應(yīng)當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)服裝市場(chǎng)發(fā)展需要。

一、服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

服裝業(yè)是一個(gè)變化多端產(chǎn)業(yè)，隨著服裝業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，服裝設(shè)計(jì)師對(duì)創(chuàng)新人才需求量較大。因此，高校逐步轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，緊緊抓住服裝市場(chǎng)發(fā)展潮流和服裝市場(chǎng)時(shí)尚，設(shè)計(jì)人才要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。創(chuàng)新人才愿意付諸實(shí)踐，在行業(yè)內(nèi)摸索研究，提升服裝創(chuàng)新人才熱情，使其堅(jiān)持創(chuàng)新。服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、市場(chǎng)性，學(xué)生要在學(xué)校內(nèi)部，掌握基本設(shè)計(jì)理論知識(shí)，還要對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)潮流設(shè)計(jì)趨勢(shì)有更敏銳的把握。職業(yè)院校的教學(xué)出現(xiàn)了與服裝企業(yè)的需求相脫離，教學(xué)跟不上職業(yè)行業(yè)的發(fā)展傳統(tǒng)的教材，與教師們的課程講解教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于企業(yè)。因此，教師就要在方法方面，做出創(chuàng)新和改進(jìn)，在當(dāng)前企業(yè)中，具備實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的人才會(huì)得到青睞，在這種環(huán)境下，對(duì)高等職業(yè)教學(xué)的關(guān)注度越來(lái)越高。人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、人才培養(yǎng)模式及課程體系的建設(shè)和課程內(nèi)容選擇都成為了教學(xué)重點(diǎn)[1]。教師要將現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)運(yùn)用到企業(yè)中來(lái)，在高院校內(nèi)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面，要針對(duì)于不同地區(qū)不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，做出深度考慮，在教學(xué)中，還要堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教改教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的操作

服裝設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要就具備較強(qiáng)的創(chuàng)新力、理解力。在實(shí)踐課程教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生們的理論和實(shí)踐的應(yīng)用能力，這是一種適合于服裝設(shè)計(jì)工程教學(xué)的有效模式，學(xué)生們的創(chuàng)新力都是源于對(duì)實(shí)踐課程知識(shí)的理解。在教學(xué)改革中，如何創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系，如何去提高實(shí)現(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量，是教師深度思考的問(wèn)題。傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是根據(jù)目前的教學(xué)目標(biāo)、核心課改要求及外部服裝市場(chǎng)的發(fā)展需要來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)、課程內(nèi)容。

（一）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和課程模塊的建設(shè)

服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程要結(jié)合外部服裝市場(chǎng)人才發(fā)展要求，增設(shè)服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模塊，為了能夠面向社會(huì)，學(xué)校以實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的原則來(lái)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐，實(shí)踐到理論的融合，提高教學(xué)的效果[2]。

（二）實(shí)現(xiàn)教材與教學(xué)設(shè)備的優(yōu)化

教師要明白教材的選擇應(yīng)用在當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用，教材課本會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也關(guān)系到學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，選擇合理的教材會(huì)顯著提升服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量水平。在教學(xué)中，使用多媒體設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)豐富課堂內(nèi)容。隨著當(dāng)前信息化時(shí)代的發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)逐步由手工設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，在電腦軟件上，來(lái)完成服裝圖紙的繪制，要求教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用服裝設(shè)計(jì)的軟件，會(huì)操作計(jì)算機(jī)設(shè)備。學(xué)校為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施，教師在軟件上，給同學(xué)們展示服裝設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。服裝教學(xué)也能夠在多媒體設(shè)備上播放視頻圖片，讓同學(xué)們欣賞，以便增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于服裝課程學(xué)習(xí)的興趣，也能夠節(jié)約學(xué)生們的實(shí)踐時(shí)間[3]。

（三）開(kāi)展工作室的輔導(dǎo)教學(xué)

學(xué)校根據(jù)教師的研究方案，開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)工作室，教師帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)谌氲秸麄€(gè)服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)線全部環(huán)節(jié)上。在工作室，讓學(xué)生了解企業(yè)整個(gè)服裝從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的過(guò)程，以增強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，了解企業(yè)運(yùn)行服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)的過(guò)程，幫助學(xué)生更快地融入到企業(yè)工作中，融入到社會(huì)中來(lái)。

（四）參賽模式的輔助教學(xué)

學(xué)校給同學(xué)們提供更多服裝設(shè)計(jì)的比賽機(jī)會(huì)，學(xué)校與外部企業(yè)聯(lián)合來(lái)為學(xué)校的人才提供項(xiàng)目設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)，學(xué)校大力配合，讓學(xué)生積極參與到比賽中來(lái)，通過(guò)開(kāi)展比賽活動(dòng)以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于服裝設(shè)計(jì)技能掌握，也能夠在實(shí)踐中，獲得設(shè)計(jì)能力的提升。

（五）考核模式的多樣化

學(xué)校避免單一以書(shū)面方式來(lái)對(duì)學(xué)生們能力的考核，應(yīng)該改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)的考核方式，除了考核學(xué)生的卷面打分之外，還要開(kāi)展實(shí)踐考核。利用實(shí)踐報(bào)告論文方式來(lái)考核，以便讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中，獲得更多的設(shè)計(jì)技能，綜合提高學(xué)生實(shí)踐能力，找到學(xué)生學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，并在實(shí)踐中得以提升，來(lái)綜合提高服裝設(shè)計(jì)人才的專(zhuān)業(yè)技能。

三、結(jié)束語(yǔ)

近年，我國(guó)服裝也快速發(fā)展，服裝企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，服裝行業(yè)對(duì)創(chuàng)新要求更高。在學(xué)校內(nèi)，要加強(qiáng)培養(yǎng)一批高端高素質(zhì)的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才。學(xué)校加快推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，加大服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，進(jìn)一步推動(dòng)服裝設(shè)計(jì)課程的優(yōu)化，及給學(xué)生開(kāi)展更多服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，還要選擇合理教學(xué)設(shè)施設(shè)備，提供服裝設(shè)計(jì)的比賽，及推動(dòng)教學(xué)模式多樣化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]敬靜.服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)服裝材料學(xué)課程教改探討[J].美術(shù)教育研究，2019，No.202（15）：128-129.

[2]王秀芝.工程教育改革背景下的課程啟示及教學(xué)改革——基于成果導(dǎo)向的服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)改革研究[J].教書(shū)育人（高教論壇），2019，No.679（21）：110-111.

[3]邢英梅，王竹君，張娜，等.翻轉(zhuǎn)課堂在服裝專(zhuān)業(yè)"圖案設(shè)計(jì)"課程教改中的應(yīng)用研究[J].輕工科技，2019，35（02）：172-174.

作者：陳梅瑜，單位：新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)，性別：女（1985.11—），民族：漢，籍貫：新疆，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：講師，研究方向：色彩學(xué)，美術(shù)學(xué)，服裝設(shè)計(jì)

新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)