開(kāi)展幼兒園戶外體育活動(dòng)有效策略

趙丹 郭慧慧

【摘要】目前在幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)工作之時(shí)，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)效果的主要方法，是引導(dǎo)幼兒直接參與到老師所開(kāi)展的活動(dòng)中來(lái)，而且活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。幼兒通過(guò)參與活動(dòng)能夠感受到豐富多彩的社會(huì)環(huán)境，給予幼兒更多自主學(xué)習(xí)和思考探索的空間，培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考愛(ài)探索的天性和個(gè)性，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中成長(zhǎng)發(fā)展。而本篇文章主要就如何有效開(kāi)展幼兒園戶外體育活動(dòng)的策略進(jìn)行分析，希望能夠培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，使幼兒在參與戶外體育活動(dòng)的過(guò)程中得以健康的成長(zhǎng)，切實(shí)優(yōu)化戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;戶外體育活動(dòng);有效策略分析

1 開(kāi)展幼兒園戶外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

1.1 幼兒園所開(kāi)展的戶外體育活動(dòng)組織隨意，缺乏目標(biāo)性

目前陽(yáng)光體育的教學(xué)理念逐漸普及到各個(gè)學(xué)段中，戶外體育活動(dòng)已是我國(guó)現(xiàn)如今各學(xué)段教育活動(dòng)開(kāi)展的必然趨勢(shì)。而幼兒園的教育主體本身由于其年齡比較小，身體和心智發(fā)展都尚未成熟，在戶外體育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，老師更應(yīng)該注意設(shè)立良好的教育目的，有效地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)。而目前部分幼兒園在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)之時(shí)，仍然有一些老師沒(méi)有確立具體的教學(xué)目標(biāo)，不能使得戶外體育活動(dòng)發(fā)揮出其真正的作用，降低了活動(dòng)質(zhì)量。

1.2 幼兒園所開(kāi)展的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和形式較為單一，缺乏趣味性

由于幼兒的年齡比較小，往往注意力都不集中，如果老師在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)之時(shí)，僅是讓幼兒在室外玩，或者是老師給學(xué)生們?cè)O(shè)置一些特定的游戲，讓學(xué)生們玩一定的時(shí)間來(lái)完成任務(wù)。這種教學(xué)方式其中所涵蓋的內(nèi)容和形式太過(guò)單一，相對(duì)于學(xué)生而言缺乏趣味性，不利于有效吸引學(xué)生的加入，也不能使幼兒園所開(kāi)展的戶外體育活動(dòng)得到充分的發(fā)展。通過(guò)對(duì)于幼兒園戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查分析可知，目前大多數(shù)幼兒園所開(kāi)展的戶外體育實(shí)踐活動(dòng)。大多數(shù)形式都比較單一。老師為了更好的管理學(xué)生，普遍采用的都是集體運(yùn)動(dòng)的形式，這種運(yùn)動(dòng)形式雖然一定程度上能夠保證學(xué)生的安全，但卻不利于每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異化發(fā)展。讓班級(jí)眾多的學(xué)生都以一種形式開(kāi)展活動(dòng)，不能讓個(gè)別學(xué)生充分發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，普遍對(duì)于游戲形式和內(nèi)容不夠關(guān)注和重視，達(dá)不到戶外體育教學(xué)的目標(biāo)。

1.3 幼兒園所開(kāi)展的戶外體育活動(dòng)材料缺乏多樣性，種類(lèi)不齊全

很多幼兒園在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)之時(shí)，考慮到幼兒的年齡比較小，可以操作的期限也比較少，往往都選取一些比較簡(jiǎn)單的游戲器械，比如沙包皮球等給幼兒開(kāi)展相關(guān)的戶外體育活動(dòng)。雖然幼兒的年齡比較小，但是幼兒階段正是幼兒心智和身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果僅憑這些單調(diào)枯燥的教學(xué)材料，將會(huì)使得教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展缺乏創(chuàng)新性，不能滿足幼兒體育鍛煉的需要。還有部分幼兒園在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)之時(shí)，所采用的活動(dòng)指導(dǎo)策略相對(duì)簡(jiǎn)單，缺乏有效性和針對(duì)性，很多同學(xué)的天性以及個(gè)性愛(ài)好得不到發(fā)揮和滿足，久而久之也會(huì)扼殺孩子在戶外活動(dòng)中的積極性。

2 開(kāi)展幼兒園戶外體育活動(dòng)的有效策略分析

2.1 開(kāi)展一些有趣的戶外體育活動(dòng)

開(kāi)展一些趣味性的活動(dòng)，才能有效吸引幼兒的加入，所謂趣味性其實(shí)也就是要符合活動(dòng)主體參與的興趣，找尋幼兒的興趣點(diǎn)，是由教學(xué)趣味性的設(shè)計(jì)目的。而且趣味性高的戶外體育游戲活動(dòng)，也能更好地吸引幼兒主體的加入，讓他們能夠積極參與起來(lái)，配合教師的組織和安排，遵守游戲相關(guān)規(guī)則，讓他們開(kāi)心快樂(lè)的進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)，獲得良好的游戲體驗(yàn)。所以老師在組織戶外活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，給學(xué)生提供輕松愉悅的氛圍，注意游戲設(shè)計(jì)的趣味性，結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好開(kāi)展相關(guān)的戶外體育活動(dòng)，讓幼兒在戶外體育活動(dòng)中感受到玩耍的快樂(lè)。

2.2 豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)的形式和活動(dòng)材料

開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)最重要的一點(diǎn)就是給幼兒戶外體育活動(dòng)提供更多豐富的活動(dòng)材料，給幼兒提供多種活動(dòng)的方式和途徑。豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)的材料，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行，首先老師應(yīng)該結(jié)合戶外體育活動(dòng)開(kāi)展的目的和幼兒的興趣來(lái)引進(jìn)一些體育材料，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，除了大型組合運(yùn)動(dòng)器械之外，也可以讓幼兒根據(jù)自身的想法和愿望來(lái)進(jìn)行選擇一些操作儀器，不斷提高幼兒游戲的興趣。同時(shí)老師也應(yīng)該設(shè)計(jì)形式多樣的戶外游戲，保持幼兒對(duì)于戶外體育活動(dòng)的興趣。比如在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)時(shí)，有一些幼兒對(duì)于跳繩感興趣，那么老師就可以結(jié)合跳繩運(yùn)動(dòng)做一些延伸，跳繩運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易學(xué)，也能起到鍛煉身體的良好作用。老師在組織幼兒進(jìn)行跳繩活動(dòng)時(shí)，可以創(chuàng)新跳繩活動(dòng)的形式。通過(guò)跳短繩長(zhǎng)繩或者是分組跳，跳大繩等多種形式，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩跳繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體平衡協(xié)調(diào)性。

結(jié)束語(yǔ)：

伴隨我國(guó)新時(shí)代教育教學(xué)工作的不斷推進(jìn)和發(fā)展，為了有效順應(yīng)我國(guó)教學(xué)機(jī)構(gòu)的穩(wěn)健進(jìn)步，應(yīng)該適當(dāng)提升幼兒教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平，從而擴(kuò)大我國(guó)的影響力度。老師在開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)工作知識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒樹(shù)立起正確的觀念，對(duì)于戶外體育活動(dòng)建立濃厚的興趣，在整體上提高自身的綜合素質(zhì)。此外，多次開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，也能幫助學(xué)生將課堂所學(xué)的一些生活常識(shí)運(yùn)用到戶外活動(dòng)中，提高課堂理論知識(shí)的運(yùn)用能力。并幫助幼兒更好的發(fā)現(xiàn)世界，探索世界，建立起幼兒濃厚的興趣，幫助幼兒促進(jìn)身心全方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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河南省商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園