初中物理課堂與微課教學(xué)的有效結(jié)合

王小朋

【摘要】微課視頻與初中物理課堂的有效結(jié)合，能夠幫助學(xué)生看到更加豐富的物理知識(shí)。以此學(xué)生就能夠保證強(qiáng)大的求職探索欲望來(lái)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以此學(xué)生才能夠不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。這與初中物理教師的關(guān)鍵角色扮演是分不開(kāi)的，教師必須用合理的方式來(lái)真正將微課教學(xué)視頻結(jié)合到課堂教學(xué)當(dāng)中。只有這樣才能夠讓學(xué)生在短暫的課堂學(xué)習(xí)中把握住關(guān)鍵從而深入探究，以至于獲得更多的思考和認(rèn)識(shí)。這樣的深入探究對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，它能夠真正提升學(xué)生的各項(xiàng)物理學(xué)習(xí)能力，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加進(jìn)步的物理水平提升。

【關(guān)鍵詞】初中物理;微課教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;課堂知識(shí);時(shí)間利用

如果學(xué)生能夠在短暫的初中階段就學(xué)習(xí)到更多的物理知識(shí)，以此學(xué)生就能夠在今后的物理知識(shí)探究中保持強(qiáng)大的探索力量。物理知識(shí)的邊界是非常廣泛的，教師必須讓學(xué)生在課堂中認(rèn)識(shí)到他的趣味性，才能夠真正提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生合理利用自身時(shí)間來(lái)進(jìn)行有效的課堂學(xué)習(xí)。所以本文就將根據(jù)微課教學(xué)視頻與物理課堂的結(jié)合提出一些觀點(diǎn)，希望能夠真正影響初中物理教師的教學(xué)工作，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加深刻的進(jìn)步。一、激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)在任何一門(mén)學(xué)科當(dāng)中都是非常關(guān)鍵的，教師必須在短暫的基礎(chǔ)階段就培養(yǎng)學(xué)生這樣的興趣，才能夠保證以更加良好的態(tài)度和深入探究思考能力來(lái)認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律及規(guī)律法則。以此學(xué)生才能夠真正看到世界運(yùn)行的規(guī)律以及更加深刻的知識(shí)內(nèi)涵。所以，中學(xué)物理教師必須在課堂中結(jié)合微課教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生看到更加廣泛的物理知識(shí)邊界，幫助學(xué)生在深入探究中獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以此學(xué)生才能夠真正將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到物理知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而真正認(rèn)識(shí)到更加深刻而廣泛的自然科學(xué)道理。

例如，在進(jìn)行“溫度”的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以讓學(xué)生先簡(jiǎn)單的瀏覽課本，這樣學(xué)生就能夠?qū)τ跍囟鹊母拍钣谢A(chǔ)的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，教師就可以通過(guò)微課視頻的播放讓學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)更加全面的了解。通過(guò)對(duì)于溫度計(jì)的使用方法進(jìn)行具體的描述和講解還能夠讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以，中學(xué)物理教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用微課視頻的方式來(lái)進(jìn)行深入教學(xué)，以此學(xué)生才能夠真正的將生活實(shí)際與物理知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，從而獲得更加豐富的知識(shí)體驗(yàn)。并且它還能夠讓學(xué)生在豐富的知識(shí)體驗(yàn)中找到自身的興趣點(diǎn)，從而進(jìn)行深入的探究，以此學(xué)生就能夠不斷的進(jìn)步。

二、豐富課堂知識(shí)

微課視頻教學(xué)有效結(jié)合能夠幫助學(xué)生在課堂中認(rèn)識(shí)更加豐富的物理知識(shí)，以此學(xué)生才能夠保持強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣來(lái)完成聽(tīng)課任務(wù)。所以，物理知識(shí)的深刻性以及豐富性也是學(xué)生必要了解的，只有這樣學(xué)生才能夠保持更加認(rèn)真的態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)慣來(lái)進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才能夠在關(guān)鍵的初中成長(zhǎng)階段獲得更多的能力培養(yǎng)以及水平提升。也只有這樣，學(xué)生的理性思維習(xí)慣才能夠逐步成長(zhǎng)起來(lái)，從而在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也能夠保持理性的思維來(lái)看待問(wèn)題，就能夠真正解決問(wèn)題。

例如，在進(jìn)行“汽化和液化”這一課程的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解本節(jié)課程道德具體知識(shí)。接下來(lái)，教師就可以播放具體的液化、汽化過(guò)程，并且沸水的視頻也能夠讓學(xué)生清晰道德了解到汽化的過(guò)程。以此學(xué)生就能夠在課堂中獲得更加豐富的知識(shí)認(rèn)識(shí)。因此，中學(xué)物理教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中應(yīng)用微課視頻的教學(xué)幫助學(xué)生看到更加豐富而廣泛的物理知識(shí)。以此學(xué)生才能夠深刻的體會(huì)到自然的規(guī)律以及物理知識(shí)中的隱含深意。只有這樣學(xué)生才能夠真正的成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的青年。

三、優(yōu)化時(shí)間利用

時(shí)間的利用率對(duì)于這一階段的學(xué)生也是非常關(guān)鍵的，雖然初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不是非常緊張，但是教師也必須優(yōu)化學(xué)生的時(shí)間利用，才能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加廣泛的能力培養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生才能夠在今后的物理知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中保持強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力來(lái)完成任務(wù)，從而真正獲得關(guān)鍵的水平提升。微課視頻教學(xué)結(jié)合就能夠真正實(shí)現(xiàn)這樣的終極目標(biāo)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加深刻的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

例如，在進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)的描述”的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以讓學(xué)生基本了解本節(jié)課程的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生就那個(gè)表知道本節(jié)課程具體學(xué)習(xí)的是什么是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)與靜止的定義。接下來(lái)，教師就可以在課堂中播放常見(jiàn)的獵豹、蝸牛是人如何運(yùn)動(dòng)的，這樣學(xué)生就能夠?qū)τ谶\(yùn)動(dòng)的概念有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。以此學(xué)生才能夠在課堂學(xué)習(xí)中看到更多的重點(diǎn)，這樣學(xué)生就能夠掌握物理知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，從而真正的提升自身的課堂學(xué)習(xí)效率。所以，中學(xué)物理教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)的方式來(lái)提升教學(xué)效率，以此學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能夠不斷地提升上去，從而真正地影響其物理知識(shí)水平。

總而言之，初中物理教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中結(jié)合微課視頻進(jìn)行有效教學(xué)，只有這樣才能夠真正為學(xué)生帶來(lái)更多的物理知識(shí)豐富。它能夠激發(fā)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，從而保證學(xué)生在初中階段就能夠獲得更多的能力和水平提升。它能夠豐富學(xué)生的課堂知識(shí)認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)物理知識(shí)以及其中的深意。它能夠真正優(yōu)化學(xué)生的時(shí)間利用，幫助學(xué)生提升效率。只有這樣，學(xué)生才能夠在初中階段就獲得更多的物理知識(shí)認(rèn)識(shí)，以及對(duì)于自然科學(xué)學(xué)科對(duì)于客觀規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。以此學(xué)生才能夠不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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甘肅省天水市甘谷縣謝家灣鄉(xiāng)腰崖九年制學(xué)校