高校教師黨支部黨建與育人融合方法淺析

黃鋒濤 孟龍 湯春妮

摘要：大學教師是學校發(fā)展的基礎，教師隊伍的綜合素質(zhì)與黨員隊伍直接關(guān)乎到學校的教育發(fā)展。自新冠疫情以來，環(huán)顧全球，世界發(fā)生巨變，處于前所未有的變革中，為保障中華民族屹立于世界民族之巔，實現(xiàn)中華民族的現(xiàn)代化事業(yè)，關(guān)鍵在于教育與教師隊伍。黨建工作與育人工作是高等學校最為重要的工作之一，利用黨建工作促進育人工作，保障教師隊伍的綜合素養(yǎng)。文章通過建立樣板黨支部工作，促進高校教師綜合素養(yǎng)的全面提升，提高高校教書育人質(zhì)量，培養(yǎng)社會主義的德智體美勞綜合素質(zhì)的人才。促進我國現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校教師;黨建工作;育人;方法;淺析

高校教師黨支部作為黨建的重要環(huán)節(jié)，堅持黨員教師為主，發(fā)揮教師黨員的帶頭作用，通過開展基層黨組織活動，鞏固黨員教師的聯(lián)系作用[1]。當前高校教師黨支部以教研室為基本單位。在開展黨員或者中表現(xiàn)一定的先進性與便利性。作為黨支部教師黨員的主體多以碩士博士為主，具有極高的知識素養(yǎng)與理論功底[2]。是開展黨建與育人的最強大的隊伍基礎。但在具體工作中，又因為教學任務繁重，科研壓力大燈因素，導致其對黨建工作不積極，有時嚴重影響高校黨建工作[3]。而建立團隊，改變心智，自我超越燈要素為特征的學習型組織便能很好的解決育人與黨建過程中的諸多問題。創(chuàng)新與學習型高校教師黨支部具有持續(xù)學習的能力[4].

一、高校教師黨支部建設中存在的問題淺析

近年來，尤其是黨的十八大以來，全面從嚴治黨的提出，高校教師黨支部的建設取得了不錯的成績，但也存在著一些不好的現(xiàn)象。

1.黨建工作與教書育人兩張皮的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在高校教師黨支部隊伍中比較嚴重，教學、競賽、科研和職稱晉升占去了高校黨員教師的大部分時間與精力，多數(shù)老師缺少參軍政治理論學習研究的積極性。有些老師甚至存在業(yè)務為主，黨建為輔的消極思想。長此以往，高校教師黨支部難以形成黨建與育人的融合發(fā)展，嚴重阻礙了教師黨支部的建設工作。

2.師德師風與黨建融合不夠。全社會，尤其對高校教師的師德師風問題備受關(guān)注，各個院系都以師德師風建設促進黨建工作發(fā)展，教師黨支部理應在師德師風方便帶好頭。但多數(shù)高校沒有發(fā)揮出教師黨支部的作用，黨員教師在師德師風方便的作用還需努力。

3.各類政治理論學習形式單一。目前高校教師黨支部多以三會一課、主題黨日為方式，學習黨的大政方針和理論知識等。多采取讀文件，看視頻等方式，學習形式單一，不夠吸引，難以吸引廣大黨員的積極性。

4.組織生活創(chuàng)新性不足。多數(shù)的黨支部僅僅滿足于上級交待的任務，組織生活形式單一，缺少吸引力和動力。致使黨組織生活質(zhì)量欠佳，效果不好。

5.教師黨員聯(lián)系群眾或者學生不足。高校教師普遍與學生聯(lián)系不夠緊密，沒有能夠在學生隊伍中發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用，沒有很好的服務學生。基層組織僅僅滿足于完成黨員理論學習，組織生活會等常規(guī)動作，很少深入一線聯(lián)系學生，服務學生。

二、以樣板黨支部建設創(chuàng)建為契機，創(chuàng)新基層高效黨支部黨建與育人方法研究

（一）促進教師黨建與育人融合，提升教書育人水平。

歷史經(jīng)驗表明，高校教師黨支部黨建的開展效果直接決定了高校人才培養(yǎng)與育人水平的高低。發(fā)揮高?；鶎狱h組織在提升育人水平的作用，充分發(fā)揮其活力與先鋒模范作用。為高校的工作開展提供機遇。黨建與育人工作融合，必須從跟不上解決兩張皮的問題，堅持兩手抓黨建與育人，兩手都要硬，協(xié)同發(fā)展。

應用化工黨支部作為樣板黨支部，積極的促進黨建工作與育人工作的融合，以黨建促進育人的提升，在育人中充分利用黨建元素，不斷的提升課程思政的作用，作用顯著。一是推進育人工作的幫扶制度，發(fā)揮經(jīng)驗教師與先進教師對青年教師的培養(yǎng)與指導作用，為青年教師上示范課程，全程參與青年教師的備課、聽課等過程，講好每一次課程思政;而是積極組織教師參加教育創(chuàng)新比賽。黨員教師連續(xù)多年獲得院級省級大賽獎。

應用化工教師黨支部在創(chuàng)建樣板黨建過程中，圍繞示范引領(lǐng)作用，堅持支部建設與育人建設相融合，全體黨員教師均是應用化工教研室的中堅力量與專業(yè)骨干力量，其中精細化工、應用化工是國家級省級重點建設專業(yè)。黨支部黨員投身科研工作中，獲得省級科研項目3項以上，為學校的發(fā)展做出了重要的貢獻。

（二）加強黨員師德師風建設，提升教書素養(yǎng)。

總書記強調(diào)，評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準是師德師風。應用化工教師黨支部一直將老師的師風師德建設作為支部建設的重中之重。將教書育人奉為圭臬，不斷的提升育人水平。通過學習觀看黃大年、榜樣等作品，提高“學高為師，身正為范”的教師職業(yè)道德。到鄠邑區(qū)廉政教育基地和扶眉戰(zhàn)役基地參觀學習，加強廉政教育與紅色主體教育。以學習黨史主體教育為契機，加強教師黨員的紅色基因修養(yǎng)，不斷學習習近平新時代中國特色社會主義思想與黨史教育作為日常教師黨員的學習內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新政治理論學習方式，促進黨員學習的實效。

高校教師黨支部應該不斷的學習習近平新時代中國特色主義思想，開展黨史教育，不斷的融會貫通。應用化工黨支部作為省級樣板黨支部，不斷的創(chuàng)新學習形式，開展多種形式的理論學習，堅持不斷的兩學一做，開展黨史教育活動，觀看黨史影片，參加各類活動，豐富業(yè)余生活，促進黨員學習的實效性。

（四）豐富組織生活形式，促進組織活動的吸引力。

教師黨支部的組織生活是對教師黨員進行管理、教育、服務的重要形式，是黨內(nèi)政治生活的重要組成部分。我們要開展和挖掘各類資源，整合各種制度，搭建平臺等方面，找出黨員樂于接受的方式，探索有效性、創(chuàng)新的開展教師黨支部組織生活的方法，促進教書育人。應用化工教師黨支部作為樣板黨支部，創(chuàng)新組織生活形式，將集中學習，朗誦黨章黨史，重溫入黨詩詞等規(guī)定動作，同事發(fā)揮黨員積極主動性，形成了一些好方法，比如談心談話，講述紅色故事，關(guān)愛學生活動等。

（五）積極服務師生，踐行為人民服務宗旨。

高校必須加強黨的建設，堅持服務師生，依靠人才優(yōu)勢，不斷的提升服務師生的能力，推進制度建設，努力辦好全社會滿意的高等教育。

應用化工教師黨支部注重對困難學生的幫扶關(guān)愛，注重學生的專業(yè)技能與思想政治水平培養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)實情況，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，一對一幫扶所有的困難學生，尤其是建檔立卡的學生，幫助他們學習生活、以及提供學習方法。注重思想心里幫扶，關(guān)愛生活，促進學生的德智體美勞發(fā)展。

當今世界因為新冠疫情原因，世界正在發(fā)生巨變，國內(nèi)外環(huán)境變得異常復雜，但黨和國家對教育的事業(yè)尤其是高等教育事業(yè)的需求與對優(yōu)秀人才的需要比其他任何時候都需要。從今年起，全國各族人民進入十四五時期，我國將進入由小康到逐漸富裕的時期，廣大教師尤其是高等教育機構(gòu)的教師的地位與作用將更加重要，同時對老師的要求比以往任何時候都要高，廣大教師必須以中國特色的社會主義理論基礎，以教書育人為中心，滿足學生的德智體美勞全面發(fā)展。教師必須增強融入感，投身于黨的偉大教育事業(yè)中，全面提高教書育人水平，提升育人水平，培養(yǎng)民族復興的偉大接班人。

參考文獻：

[1]王曉艷.李軍李.任波黨建與教學科研緊密融合新模式的探索研究[J].東方企業(yè)文化.2018（7）

[2]羅水榮.高校教師黨支部發(fā)揮作用機制研究[J].湖北開放職業(yè)學院學報.2019.（5）.

[3]王淑紅，張林芝.專業(yè)課教師參與大學生黨建工作的研究[J].高教學刊，2017（12）：157-158.

[4]李瑞瑞.大德育背景下引導專業(yè)教師融入大學生黨建工作路徑探析[J].三江高教，2019（1）：39-43.

作者簡介：黃鋒濤（1986.4-），男，漢族，陜西省乾縣，研究生，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，講師，研究方向：教育管理與黨建工作。

課題來源：陜西省高校黨建雙創(chuàng)樣板支部階段性成果。

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 陜西省西安市 710300）