《奪冠》告訴我們怎樣做教育

聶慶安

春節(jié)期間，利用假期觀看了2020年國慶節(jié)上映的影片《奪冠》，它幫助我們重溫中國女排的奮斗史，從中去感受中國女排精神，整個影片就像一首蕩氣回腸的戰(zhàn)歌，讓人奮進！

在改革開放初期中國經(jīng)濟還比較落后的背景下，“五連冠”向世界展示了中國實力，女排成了中國人的驕傲，成為中國人心中的精神偶像;中國的排球史和郎平的人生軌跡有著密切聯(lián)系，經(jīng)歷了很長一段沉寂后，郎平帶領中國女排再次走入了世界，也再次把中國女排帶進了我們的生活。從影片中我們看到的是一種精神，一種自信，一種中華民族復興崛起的精氣神，這個故事本身值得我們?nèi)c贊！同時，影片中所涉及的許多劇情對我們教育人來講，有很多啟迪，體育作為學校教育的一個重要組成部分，不僅僅是對學生通過運動技能的訓練，達到強身健體的目的，更重要的是育人功能，是體育背后的東西。

通過影片讓我們思考很多：

頑強拼搏、不屈不撓、團結(jié)協(xié)作的女排精神代代相傳?？吹脚殴媚飩兿ドw上、手掌上的傷口往外滲著血，甚至還扎有地板木屑仍在堅持墊球的場景，看到年輕的郎平為了完成100公斤的負重，那種執(zhí)著的表情，真的為她們感到心疼。是什么讓她們能無怨無悔？那是因為她們心中裝著為國爭光這個美好的愿景！沒有人能隨便成功，不論1981年中國女排首次獲得世界冠軍，還是2016的“中巴之戰(zhàn)”，我們看到的是頑強拼搏、不屈不撓的精神！成長的道路充滿坎坷，關鍵是只要我們有理想、有信念，離目標就會更進一步，在比賽中，我們看到隊員之間默契配合、在相互幫助中完成了一次次沖鋒，“沒有完美的個人，只有完美的團隊”這句話得到了最好驗證！

都說現(xiàn)在很多孩子吃不了苦、受不了委屈，依靠說教式的德育起不了太大作用，但體育能！在學校里讓他們通過打籃球、踢足球里出出汗，在比賽場上和其他隊員爭球時學會競爭，學會對抗，當球隊暫時失利時學會分析、學會思考，學會在跌倒后再站起來，從容面對挫折，在這個過程中人格得到健全，意志得到磨煉，愛國、敬業(yè)、誠信、友善等社會主義核心價值觀就會慢慢融入每個孩子血液里，讓他成為一個自立自強的中國人。

與時俱進，改革創(chuàng)新。影片中女排經(jīng)歷了三任教練，袁偉明的教學以嚴厲而著稱，當時，中國無論是經(jīng)濟水平還是體育的整體水平還比較落后，大家拼命想讓世界看到中國，想要給我們國家自信也想要給人民自信，而排球正是承載著這個夢想，唯有高強度的訓練才可能走向世界;陳忠和的教學以陪伴式為主，而郎平執(zhí)教中國女排后，是復制過去30多年前的成功經(jīng)驗，還是用現(xiàn)代方式重建女排？她選擇了后者，改革，從原來只有幾個人的主力隊員到幾十人的大國家隊、不分主力、替補，全面帶隊伍等等，正是由于與國際接軌的舉措將中國女排再次送上了世界冠軍的領獎臺。

教育改革是時代賦予我們廣大教師的責任與使命，用昨天的知識來教今天的學生，讓他們?nèi)ビ用魈斓奶魬?zhàn)，顯然已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會對我們的要求。我們?nèi)粘＝逃虒W時很多時候關注的是課本，關注的是課本知識，一些老師的眼里是學生掌握了多少課本知識，考試時分數(shù)是多少，課堂上一言堂、一講到底的現(xiàn)象還屢見不鮮，因為在這些老師眼里課本就是“我”的世界，分數(shù)就是“我”的工作，教師的工作在“育分”，而不是在“育人”！只有讓學生站在學校的正中央，站在課堂的中央，及時更新教育觀念 ，以每個學生的成長作為我們工作的出發(fā)點和落腳點，才可能助力每個孩子的成長。我校的“四段式”課堂教學模式的生命力在于以生為本，以學生的學情為本，通過課堂改革，把課堂還給學生，學生們通過自主、合作、探究等方式，讓課堂成為生命與生命對話，讓每個孩子都在課堂上得到成長，每朵花都能綻放出光彩！

興趣是最好的老師。郎平執(zhí)教女排教練后，從全國廣泛挑選優(yōu)秀的隊員，不僅僅挑選身材和技術出眾的球員，更看重她是不是喜愛排球，只有喜愛了，她才有可能打得好，而且打得巧。作為教練，幫助球員弄清為什么打排球比怎樣打排球更重要！排球是一項值得一個人一生去追求的事業(yè)，郎平想要的是真正熱愛排球的人，只有這樣的人，才可能享受體育本身的快樂，才可能無怨無悔把青春獻給排球，這是一個了不起的進步，她讓體育回到了它本身應有的位置！

發(fā)明家愛迪生、昆蟲學家法布爾無不是因為自己的興趣走上了科學的道路，從而造福人類。我想起了學?；I備百年校慶中的一個故事：李某曾是我?guī)啄昵霸诔踔袚伟嘀魅螘r的學生，當時的他，個頭不高，天資比較聰慧，由于各種原因，對語數(shù)外等學科的學習不主動，偶爾還有作業(yè)不完成的現(xiàn)象，甚至有時還采用放學留校補作業(yè)讓家長來接的方法督促他改變，收效不大，但他酷愛畫畫。2021年是實小的百年校慶，校史館需要一張20世紀80年代的校容校貌圖，由于當時的條件所限，沒有一張照片能完整反映當時學校全貌，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，找到了曾經(jīng)從學校畢業(yè)的校友李某，現(xiàn)在他正在大學就讀設計專業(yè)，已經(jīng)長成一個陽光自信的帥小伙了，交代好各種細節(jié)后，由一排排磚瓦結(jié)構(gòu)平房教室、老式的兩層辦公樓還有那一棵掛著一個大鐘的大槐樹組成的圖畫還原了老校園的樣貌，讓人仿佛穿越到三十多年前，老教師們直呼真像！我們面對的是一個個鮮活的生命，他們有自己的思想、有自己的興趣、有自己的特長，我們能做的，就是開設豐富多彩的課程來滿足他們的成長需要，多一把尺子來評價學生，讓他們遇到最美的自己！

科技引領是工作創(chuàng)新的新引擎。影片中袁偉民將欄桿提高15厘米來應對國外球隊利用計算機輔助訓練隊員策略，當時的中國太落后了，但女排的姑娘們不怕苦、不怕累，在袁偉民的領導下，用高負荷的強度、高標準的訓練來應對，和當年解放軍小米加步槍打敗武裝到牙齒的敵人一樣，靠的是一種永不服輸?shù)木瘢?016年中巴比賽時，利用現(xiàn)代技術通過比賽現(xiàn)場快速的數(shù)據(jù)收集分析，及時找出了對手扣斜線的規(guī)律，幫助團隊挽回了劣勢，這就是科技帶來的魅力。愛國需要有精神做指引，更需要有科技、經(jīng)濟的支撐后愛國才會更有分量！

信息化已經(jīng)融入了我們的日常教學，疫情期間我們完成了世界上規(guī)模最大的線上教育，上網(wǎng)課過程中教師信息技術得到了普及提升，正?；謴徒虒W后，我們積極將信息技術與日常教學進行有機融合、將線上教學的經(jīng)驗拓展到常規(guī)教學、學校管理、家校共育等方面，成效顯著，在治理體系現(xiàn)代化方面做出了很多探索，在此基礎上，積極打造數(shù)字智慧校園，助力一校三址辦學，用科技創(chuàng)新來引領學校發(fā)展，引領孩子們成長！

一部電影，留給我們更多的思考，這里面我們看到了愛國、拼搏，還看到了中國四十年來的巨大變化以及里面所蘊含的自強不息、百折不撓的精神，我們將不忘教書育人的初心，牢記立德樹人的使命，讓孩子們從《奪冠》中學會拼搏，從《奪冠》中學會合作，從《奪冠》中學會創(chuàng)新，幫助孩子們扣好人生的第一顆扣子，走好人生的每一步！

責任編輯/黎俢彥