實施“幸福教育” 牢記為黨育人

劉萍

隨州市外國語學(xué)校坐落在“炎帝神農(nóng)故里，編鐘古樂之鄉(xiāng)”的隨州市中心城區(qū)。學(xué)校秉承“快樂學(xué)習(xí)，幸福成長，讓每一個孩子成功”的辦學(xué)理念，有著開放性的生本課堂、體驗式的校本課程，被譽為隨州教育的一張名片，黨建工作在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

健全組織機制，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校黨支部以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持依法治校與以德立校相結(jié)合，圍繞學(xué)校各項工作，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供精神動力和組織保障。

學(xué)校堅持“抓黨建促教育，抓黨員促教師，抓黨風(fēng)促行風(fēng)”，積極開展黨性、黨風(fēng)、黨紀教育，踐行師德承諾，規(guī)范全體教師的從教行為，完善教職工民主管理制度。學(xué)校工會組織關(guān)心教職工生活，開展豐富多彩的活動，如每年一次的教職工趣味運動會、健康體檢、暑期教職工研學(xué)考察等活動，增強了教職工的凝聚力，為創(chuàng)建和諧校園起到促進作用。

學(xué)校團委在黨支部的指導(dǎo)下，立足本校實際，充分發(fā)揮團員帶頭作用，積極開展團隊建設(shè)活動，為做好學(xué)生管理工作打下堅實基礎(chǔ)。

2020年抗疫期間，學(xué)校黨支部更是嚴格規(guī)范執(zhí)行抗疫要求，組織抗疫捐款，關(guān)心醫(yī)護人家學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生，幫扶貧困學(xué)生，傳遞關(guān)愛和正能量。

凝聚人心，激勵教師不忘初心

習(xí)近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睂W(xué)校黨支部時刻關(guān)注教師的生活、學(xué)習(xí)和成長，分擔(dān)他們的憂愁，解決他們的困惑。學(xué)校黨支部通過每月支部主題黨日活動，認真組織黨員上黨課，講解教育發(fā)展形勢，把它當(dāng)作教師學(xué)習(xí)平臺，吸引更多教師向黨組織靠攏。

在學(xué)校黨支部的帶領(lǐng)下，學(xué)校開展“樹新時代楷模，做四有好老師”的評選活動，經(jīng)各校區(qū)民主評選，共有91名教師榮獲“隨外優(yōu)秀教師”稱號，其中黨員教師更是以身作則，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。熱血丹心的張曉晶老師、點燃學(xué)生數(shù)學(xué)熱情的包小紅老師、提供線上學(xué)習(xí)妙招的黃靜老師、倍受家長感謝的劉琴梅老師……他們用自己的智慧、勇氣和教育熱情豎起了黨員教師的一面旗，做學(xué)生健康成長的引路人。

黨建要搭建平臺，幫助教師專業(yè)成長

黨建工作與學(xué)校教學(xué)教研工作相融合。學(xué)校教研組長、中層干部都是黨員教師，在校黨支部的引領(lǐng)下，學(xué)校建立教師成長機制，多種途徑促進教師專業(yè)發(fā)展。

發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用。學(xué)校組織教師積極參與國家級課題研究，依托“熊仕榮名師工作室”，凝聚教研力量，立足實踐研究，通過“研究課題化、過程課程化、成果可視化、發(fā)展個性化”行動研究，開發(fā)系列化微課程，推動課程改革;鼓勵教師選擇小課題，針對教育教學(xué)實踐中的問題，組織教師進行專題研究，發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，形成策略，梳理成果，交流分享。

著力開展校本培訓(xùn)，形成研究共同體。各個學(xué)科固定教研時間進行課例研討，分維度觀課議課，探討課改中的疑點、難點、熱點、焦點，尋求更多的教學(xué)策略，探索課程改革中的新方法、新模式。同時，學(xué)校定期組織“班主任論壇”和跨校區(qū)的“五校教育論壇”，進行“主題論壇”研討交流，教師在展示中交流思想，積聚智慧，在相互影響中獲得有效地教育和發(fā)展，形成研究共同體，最終實現(xiàn)教師專業(yè)化成長。

實施“青藍工程”，同伴互助。依托“青藍工程”，通過“師徒結(jié)對”，倡導(dǎo)教師自主合作、動態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成“同伴互助”的良好氛圍。

每次培訓(xùn)活動，黨員教師都沖鋒在前，在他們的示范引領(lǐng)下，培訓(xùn)學(xué)習(xí)變得生動有趣。學(xué)校運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，引入導(dǎo)師制，鼓勵更多的教師帶著成果、帶著問題、帶著智慧參與共同研究，共同成長。通過交流學(xué)習(xí)，一方面，教師們有了自信，目標明確了，方法策略明晰了;另一方面，學(xué)校糾正了過于重視知識與能力、過程與方法的教學(xué)片面性，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、體驗中學(xué)，把學(xué)生的認知、體驗、判斷和選擇都放在學(xué)習(xí)的過程中。

走進課堂，提升學(xué)生核心素養(yǎng)

學(xué)校黨支部加強活動引領(lǐng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會。

課程育人。學(xué)科課程科學(xué)全面，“立體閱讀”全面提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，“英語口語”聚焦提高學(xué)生口語交際能力，“主題班會”積極引導(dǎo)學(xué)生塑造健全人格;活動課程豐富多彩，“漢字聽寫大賽”提升語文基本素養(yǎng)，“我愛記單詞挑戰(zhàn)賽”積累英語詞匯，“親子趣味運動會”強身健體，“精彩社團”30多門自主選擇社團課程，讓學(xué)生發(fā)展特長;特色課程求實創(chuàng)新，“文化講壇”“書海論道”“英語擂臺賽”“徒步越野”“圖書文化節(jié)”“少年中國說”等活動，引導(dǎo)學(xué)生傳承經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)。

文化育人。學(xué)校每年舉行“扮靚外國語”評選活動，讓學(xué)生用眼去發(fā)現(xiàn)、用心去規(guī)劃、用行去規(guī)范;教室張貼學(xué)生整理和復(fù)習(xí)單元知識的思維導(dǎo)圖、優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)生作文集，后墻設(shè)置班級精神系統(tǒng)圖、公約海報等。學(xué)校組織“傳統(tǒng)文化進班級”活動，開展國學(xué)課、傳統(tǒng)文化班隊會，并將傳統(tǒng)文化引入社團活動中。

習(xí)慣育人。學(xué)校以“幸福課程”為抓手，每月一個主題，每周一個習(xí)慣，每日一小結(jié)。經(jīng)過民主推選、校級評選，全校師生和家長共同參與，小學(xué)部評出“隨外最美少年”，初中部評出“感動外國語年度人物”，舉行頒獎儀式，讓美的學(xué)子彰顯美的風(fēng)采，樹立美的榜樣。

運動育人。學(xué)校積極響應(yīng)中宣部、教育部的號召，開展“戲曲進校園”活動，師生創(chuàng)編隨外戲曲廣播體操，讓學(xué)生走進戲曲，感受民族文化瑰寶的魅力;課間活動形式多樣，開展跳繩、打籃球、踢足球、羽毛球等文體活動。

活動育人。學(xué)校重視傳統(tǒng)節(jié)日，在每一個重要節(jié)日，舉行知識競賽、做美術(shù)手工、送節(jié)日禮物等活動，對學(xué)生進行感恩、責(zé)任教育等，提升學(xué)生核心素質(zhì)。學(xué)校注重開展社會實踐活動，開展“徜徉書海之旅、調(diào)查研究之旅、親近自然之旅、張揚活力之旅、彰顯愛心之旅、尋根問祖之旅、鳥瞰隨州之旅”七大主題實踐活動，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，開展社會實踐，參與扶貧工作，為鄉(xiāng)村貧困兒童捐贈圖書，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參加社區(qū)服務(wù)工作，主動做家務(wù)，開展勞動實踐教育。

在隨州市外國語學(xué)?！靶腋＝逃钡奶炜障拢瑢W(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體師生營造積極向上、團結(jié)和諧的文化氛圍，培養(yǎng)素質(zhì)全面、幸福陽光的教師團隊，建設(shè)開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實的管理團隊，構(gòu)建樂學(xué)善思、自主開放的生本課堂，開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展、個性化的豐富課程，以文化人，知行合一，努力推動學(xué)校發(fā)展。

責(zé)任編輯/陳殷