謝艷敏
摘要:目的:分析引導(dǎo)式教育理念用于腦癱兒童護理中的效果。方法:從 2019 年 2 月 -2020 年 12 月期間因腦癱入住本院的患兒中選取 ? 40 ? ?例進行回顧性分析,評價患兒干預(yù)前的各項能力,將其作為對照組,實施引導(dǎo)式教育后,記錄患兒的各項能力,將其作為觀察組, 對比前后指標。結(jié)果:護理后,患兒的各項能力顯著改善,對比護理前存在差異,P ? < ? ?0.05。結(jié)論:對腦癱患兒實施引導(dǎo)式教育康復(fù)護理, 可以改善患兒的癥狀。
關(guān)鍵詞:引導(dǎo)式教育理念;腦癱;兒童康復(fù)護理;護理效果
腦癱不僅會對患兒的生活以及學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,還會影響患兒 的身心健康,加重患兒家庭的負擔(dān)[1]。對腦癱患兒實施康復(fù),不僅 ?可以提高患兒的認知、語言、運動等方面的能力,還能改善患兒的 ?生活質(zhì)量,便于患兒順利康復(fù)。常規(guī)的康復(fù)護理主要包括運動療 法、作業(yè)療法、按摩等多個措施 [2]。但是,由于患兒存在的病情, 患兒多處于被動情況,極易對患兒產(chǎn)生影響[3]。基于此,本文針對 ?腦癱患兒產(chǎn)生引導(dǎo)式教育用于腦癱患兒的康復(fù)進行研究,詳細內(nèi)容 ?如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
從 2019 年 2 月 -2020 年 12 月期間因腦癱入住本院的患兒中選取40 例進行回顧性分析?;純耗挲g在3-5 周歲,平均(4.14±0.29) 周歲。實驗經(jīng)道德倫理委員會審核后開展。納入標準:(1)知情同意且參與。(2)滿足腦癱診斷標準。排除標準:(1)不接受康復(fù)護理。(2)資料不完整。
1.2 方法
醫(yī)護需對患兒實施引導(dǎo)式教育,對家長進行引導(dǎo)式教育培訓(xùn) 措施。家長通過培訓(xùn)后,可以在日常生活中,選擇引導(dǎo)式教育對患 ?兒進行康復(fù)訓(xùn)練?;純涸诩议L與護士的指導(dǎo)下,可以積極參與各項 ? 康復(fù)訓(xùn)練,并配合平衡訓(xùn)練,提高患兒的康復(fù)訓(xùn)練效果。當患兒完 ?成訓(xùn)練之后,可以給予其適當?shù)莫剟?,讓患兒積極參與康復(fù)鍛煉。
1.3 觀察指標
采用 Cesell 量表評估患兒前后的表達能力,問卷主要評估患兒的語言能力、社會能力、智力以及運動能力等指標。
1.4 統(tǒng)計和分析
數(shù)據(jù)使用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS 23.0 分析,計數(shù)型指標則以例(n/%) 表示,并使用X2 值檢驗,計量型指標則選用均數(shù)± 標準差()描述、同時采用 t 檢驗。P < 0.05,則代表本次實驗的兩組具有顯著性差異。
2 結(jié)果
觀察組患兒各項能力顯著優(yōu)于對照組,P < 0.05。詳細見表 1。
3 討論
腦癱是兒童大腦性癱瘓,俗稱腦癱。導(dǎo)致小兒腦癱的原因非 常多,如父親、母親吸煙,因為吸煙中的有害物質(zhì)對于胎兒的神經(jīng) ?系統(tǒng)有較大危害,以及酗酒、吸毒都有可能導(dǎo)致兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育 ? 受累。此外,母親患有精神疾病以及孕婦有糖尿病、難產(chǎn)、妊高癥 ?都有可能引起腦癱的發(fā)病幾率升高 [4]?;颊邥憩F(xiàn)為智力缺陷,行為異常以及精神障礙等表現(xiàn),嚴重的兒童還會出現(xiàn)癲癇持續(xù)發(fā)作, ? 并且孩子的發(fā)育低于正常兒童的水平。腦癱建議可以進行神經(jīng)系統(tǒng) ? 性的評估根據(jù)結(jié)果判斷其嚴重程度,然后再制定康復(fù)治療方案。一 ? 般情況,治療的辦法可以選用藥物治療,針灸,推拿,也可以用中 ?藥進行熏蒸。但是,對患兒實施傳統(tǒng)的護理后,其也存在部分不足 ?之處,影響患兒的康復(fù)效果。而將引導(dǎo)下教育模式用于腦癱患兒康 ? 復(fù)護理中,可以彌補傳統(tǒng)護理的不足之處。引導(dǎo)式教育更加重視對 ? 患兒開展綜合的康復(fù)訓(xùn)練措施,以此提高患兒的各項能力,保證患 ? 兒可以全面發(fā)展,提高康復(fù)效果。并且,引導(dǎo)式教育模式具有較高 ?的實用型,對家長進行培訓(xùn),可以改善患兒的康復(fù)訓(xùn)練,以此改善 ?患兒的運動效果,提高康復(fù)效果。
觀察組患兒各項能力顯著優(yōu)于對照組,P < 0.05。由此可見,對腦癱患兒實施引導(dǎo)式教育,可以改善患兒的癥狀,幫助患兒恢復(fù) ? 語言能力、社會能力、智力以及運動能力,提高患兒的康復(fù)效果, ? 讓家長積極參與到患兒的康復(fù)中,保證患兒順利成長。
綜上所述,將引導(dǎo)式教育用于腦癱患兒的康復(fù)護理中,可以 改善患兒的癥狀。
參考文獻
[1] 鄭斯琪 . 引導(dǎo)式教育理念對腦癱兒童康復(fù)護理效果的影響[J]. 醫(yī)學(xué)食療與健康,2020,18(22):180-181.
[2] 何鑫, 陳利紅, 程威娟. 探討引導(dǎo)式教育在腦癱兒童康復(fù)護理中的應(yīng)用效果[J]. 黑龍江中醫(yī)藥,2020,49(05):192-194.
[3] 范曉春 . 引導(dǎo)式教育理念在腦癱兒童康復(fù)護理中的實施效果探討[J]. 中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志,2020,8(17):123+125.
[4] 楊燕 . 腦癱兒童康復(fù)護理中引導(dǎo)式教育理念護理的應(yīng)用效果[J]. 世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2019,19(47):304+309.
(贛州市人民醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科 江西贛州 341000)