幼兒園與家庭有效溝通的理念和策略

胡娜

摘要：孩子的成長(zhǎng)教育對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是極其重要的。很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，就下了很大的功夫在孩子的學(xué)前幼兒教育上，所以幼兒園的選擇也是家庭重中之重的決定。但在幼兒園和家庭之間也會(huì)有一些較為錯(cuò)誤的認(rèn)知，雙方兩邊都在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用。所以兩邊在溝通上也一定要講究方法和策略，共同為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;有效溝通

引言：關(guān)于幼兒的成長(zhǎng)問(wèn)題離不開(kāi)幼兒園和自身家庭的合作和溝通。目前關(guān)于幼兒的問(wèn)題主要在于家庭和幼兒園之間沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通，從而造成了家庭方面覺(jué)得幼兒園方面應(yīng)負(fù)起全部的教育責(zé)任，而家庭只需要照顧孩子的日常起居等生活方面的問(wèn)題，因此雙方就此問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通和調(diào)和，使得目前出現(xiàn)了幼兒園與家幼兒庭出現(xiàn)了分歧，所以在這些問(wèn)題上一定要積極地增加彼此的溝通，互相幫助，一直達(dá)到提升幼兒學(xué)前教育的質(zhì)量。

一.幼兒園與家庭之間目前所存在的主要問(wèn)題

1.家庭方面改變觀點(diǎn)和理念

目前主要存在的問(wèn)題就是家長(zhǎng)與幼兒園老師之間存在著爭(zhēng)議，并長(zhǎng)期存在著地位不平等的現(xiàn)象。在當(dāng)代的教育模式與現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的時(shí)代，有很多家長(zhǎng)讓孩子從小過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，并且有些家長(zhǎng)自身也會(huì)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)和傲氣，在幼兒園方面也會(huì)經(jīng)常對(duì)教師指指點(diǎn)點(diǎn)，滿不在乎。但是還有很多家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上，就故意的去捧高教師地位，說(shuō)些逢迎教師的話語(yǔ)，聽(tīng)從教師的一些并不合理的建議。所以不管是哪種極端，都可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)過(guò)于自大或自卑的現(xiàn)象。兩種情況都可能導(dǎo)致孩子在幼兒園里要么不與其他孩子們交流，害怕與老師溝通，要么導(dǎo)致孩子因家長(zhǎng)的寵溺過(guò)于自大，不聽(tīng)老師的話。當(dāng)今社會(huì)的人口發(fā)展在不斷地變化，即使在同一家幼兒園的孩子也可能是因?yàn)楦改腹ぷ骰蚱渌騺?lái)到這所城市繼而將他們帶來(lái)一同生活，所以不管在生活習(xí)慣方面還是家庭教育和地域文化方面都有著不同的見(jiàn)解。因此，如果家長(zhǎng)不及時(shí)正確的改變觀點(diǎn)與教師溝通，就有可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

2.教師要有方法的與家長(zhǎng)溝通

教師要與家長(zhǎng)有著有效的聯(lián)系與溝通，才能校里校外的結(jié)合給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。由于家長(zhǎng)們來(lái)自不同的地方，所以存在著地域文化等的不同，在文化水平和認(rèn)知方面也存在著不同程度的偏頗。有些家長(zhǎng)過(guò)于拔苗助長(zhǎng)，在幼兒的啟蒙階段就給其報(bào)了各種不同的學(xué)前輔導(dǎo)班，對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)過(guò)于急躁，從而忽略了孩子的獨(dú)立人格和友好樂(lè)觀性格的培養(yǎng)。另外，父母輩因?yàn)楣ぷ髟颍€有絕大多數(shù)的孩子由祖父母輩看護(hù)，而不同的教育觀使老人們過(guò)于溺愛(ài)幼兒，從而造成某些幼兒品質(zhì)上出現(xiàn)問(wèn)題的情況，所以教師要利用父母輩接送孩子時(shí)妥善的交流和溝通，將幼兒近期的情況簡(jiǎn)單的告知給父母，既能使父母安心放心，也能促進(jìn)加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通。另外，教師要主動(dòng)地去了解家長(zhǎng)們的反饋內(nèi)容，不要將自己的想法強(qiáng)加于家長(zhǎng)身上，增加家校之間的互動(dòng)性，增強(qiáng)家長(zhǎng)與老師合作的主動(dòng)向和積極性。

二.幼兒園與家庭有效溝通的策略

1.兩方轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)而相互尊重

家庭與幼兒園兩方都是幼兒成長(zhǎng)道路上的重中之重。所以雙方進(jìn)行有效的溝通也是非常有必要的。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在收到教師的信息或電話時(shí)立即回復(fù)是加強(qiáng)家校聯(lián)系的行之有效的方法，但是在現(xiàn)代科技發(fā)展的飛速之下，這樣的方法就反而顯得非常機(jī)械和官方，而信息方式的溝通相比較電話方式更為片面，所以這樣的方式如果不及時(shí)地進(jìn)行更新和改革就不能成為有效的家校溝通方式。家長(zhǎng)與教師之間是一種共進(jìn)退和互相幫助的關(guān)系，并且彼此之間的目的也都是為了更好地幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓孩子在學(xué)前教育使就能很有性格和人格觀點(diǎn)。所以兩方都要互相給對(duì)方給予充分的理解和尊重，并學(xué)會(huì)直面任何相互溝通中的問(wèn)題，家長(zhǎng)理解教師的良苦用心，教師理解家長(zhǎng)的愛(ài)子心切。教師在面對(duì)能力不足或交流上有意見(jiàn)不統(tǒng)一的家長(zhǎng)時(shí)，要有耐心地進(jìn)行講解并給予鼓勵(lì)，也不能因?yàn)楹⒆釉趫@的不同表現(xiàn)在與家長(zhǎng)交談時(shí)出現(xiàn)不同情況的偏差對(duì)待。只有家長(zhǎng)與幼兒教師的相互理解，才能更好地為孩子的成長(zhǎng)助力。

2.營(yíng)造舒適氛圍，打造溝通環(huán)境

目前幼兒教師與幼兒家長(zhǎng)的溝通環(huán)境不是特別舒坦和方便，所以教師應(yīng)該考慮到這點(diǎn)情況，盡可能的去主動(dòng)營(yíng)造一個(gè)和家長(zhǎng)的交流平臺(tái)，一視同仁，給每位家長(zhǎng)都有一個(gè)公平對(duì)待和交流的平臺(tái)。當(dāng)家長(zhǎng)與教師的關(guān)系以及溝通得到有效的解決之后，雙方就會(huì)不約而同的給孩子營(yíng)造出一個(gè)舒適的氛圍。教師也要靈活的變通，不同環(huán)境采用不同方法和溝通技巧，在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行家長(zhǎng)的疑問(wèn)解答和提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，既能拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，又能給幼兒一種教師的另一面，并不是課堂上的嚴(yán)肅，而是一種親切地性格。讓孩子在學(xué)習(xí)上也會(huì)相對(duì)減少一些思想上的壓力，學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)隨之相對(duì)提高。

3.打造多元化溝通渠道，注重家校之間的溝通技巧

現(xiàn)代科技的發(fā)展已經(jīng)不會(huì)使溝通成為單純的局限于語(yǔ)言上的交流了，還有很多方式也都是家長(zhǎng)與教師之間進(jìn)行著交流聯(lián)系。幼兒園教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系可以通過(guò)微信、家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)、校信通、園內(nèi)宣傳欄等各種消息分享的重要渠道。另外，教師在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)溝通時(shí)要充分的分析家長(zhǎng)的情緒以及家長(zhǎng)想要表達(dá)的內(nèi)容，而后在會(huì)后總結(jié)是將家長(zhǎng)們反饋意見(jiàn)與建議收錄和記錄下來(lái)進(jìn)行整合和整改。教師也要理性的與家長(zhǎng)溝通，不要讓家長(zhǎng)產(chǎn)生不好的誤解。家長(zhǎng)也要通過(guò)不同的渠道及時(shí)向教師了解孩子的近況，與孩子在家里適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通交流，給教師在園內(nèi)教育時(shí)提供便利。教師讓家長(zhǎng)感受到真誠(chéng)，家長(zhǎng)做教室最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，共同給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，助力孩子的成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：一直以來(lái)，家庭與幼兒園的相處方式模式上一直存在著爭(zhēng)議性的問(wèn)題。父母和老師都可以稱為孩子的啟蒙老師，所以在為了孩子方面，雙方應(yīng)共同就此問(wèn)題尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，從而有效地為孩子創(chuàng)造舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)配合老師的教育策略，老師常聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行孩子的日常溝通，兩方搭建一座友好的橋梁，將幼兒在教育和生活方面的問(wèn)題共同解決，為孩子的成長(zhǎng)和健全人格的發(fā)展提供最大的幫助。

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