新高考背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

肖祖穎

摘要：英語(yǔ)是高中階段的基礎(chǔ)性課程之一，但是，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，課堂教學(xué)效率并不高。新高考實(shí)施之后，雖然在此環(huán)境之下，高中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了一些變化，但是，當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題卻不容忽視。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);教學(xué);問(wèn)題;解決對(duì)策

一、當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師教學(xué)理念落后

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，大部分教師仍然沒(méi)有做好教學(xué)理念的更新。在課堂上，教師教學(xué)仍然采取單一目標(biāo)的教學(xué)，注重學(xué)生知識(shí)能力的提高。這樣，在教學(xué)時(shí)，教師就忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師把大部分的時(shí)間都用在了學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的掌握之上，希望學(xué)生在教師講解之后，能夠順利完成習(xí)題練習(xí)。這樣的課堂教學(xué)，往往時(shí)間安排較緊，教師完成了知識(shí)目標(biāo)之后，課堂時(shí)間就所剩不多，有時(shí)候甚至課堂時(shí)間不夠用，而忽略了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.教師不能對(duì)自己在課堂上的角色正確定位

受傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的影響，很多教師在當(dāng)前的課堂教學(xué)中仍然占據(jù)著主角的位置，僅僅發(fā)揮著傳遞知識(shí)的作用，而忽略了學(xué)生在課堂上的作用。英語(yǔ)作為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該僅僅把重點(diǎn)放在語(yǔ)言點(diǎn)和知識(shí)的講解上，教師要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生在相互交流中提高語(yǔ)言能力。

3.奮斗方向及學(xué)習(xí)目的不明確

很多的高中生都不明白為什么學(xué)習(xí)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付考試，能夠在考試中取得好成績(jī)，最后考上一個(gè)好大學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)目的怎能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)任務(wù)中，英語(yǔ)又是很多學(xué)生的一門(mén)弱科，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難之后，他們就會(huì)放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，把更多的時(shí)間和精力放到他們感興趣的科目之上。

4.沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

方法的掌握比知識(shí)的掌握更加重要。但是，在高中階段，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)僅僅靠死記硬背，不斷深入到題海之中。雖然花費(fèi)了不少的時(shí)間和精力，當(dāng)時(shí)由于方法不對(duì)，卻不能掌握住所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)效率不高。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)具有恐懼心理

由于有些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，所以，在聽(tīng)課時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生似懂非懂的感覺(jué)。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)就失去了信心，在英語(yǔ)課上也不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的思想。甚至有些學(xué)生害怕回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤，在學(xué)生和老師面前丟面子，這樣的擔(dān)心是完全沒(méi)有必要的。因?yàn)槿绻麑W(xué)生能全部回答正確老師提出的問(wèn)題，不是該問(wèn)題太簡(jiǎn)單就是教師教學(xué)失去必要性。還有一些學(xué)生認(rèn)為回答英語(yǔ)問(wèn)題是小孩子干的事，對(duì)于討論和游戲等活動(dòng)不感興趣，也不放在眼中。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用

新高考中的很多教學(xué)理念都對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來(lái)了沖擊。在新高考背景下組織英語(yǔ)教學(xué)工作，教師就必須做好教學(xué)理念的更新。高中英語(yǔ)教師要認(rèn)清自己的位置，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮出學(xué)生的主體性。為了激活英語(yǔ)課堂，教師要做好角色的轉(zhuǎn)變，教師要認(rèn)識(shí)到，自己是課堂教學(xué)的配角，學(xué)生才是真正的主角，在組織課堂教學(xué)時(shí)，教師一定要圍繞學(xué)生而展開(kāi)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要做到英語(yǔ)知識(shí)的精講精練，還要做好對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和提示，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使課堂在學(xué)生的參與過(guò)程中更加輕松、活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，活躍學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.靈活選擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣顯得更為重要。在高中教師發(fā)現(xiàn)，很多高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較弱，這就需要教師從教學(xué)方法的選用入手，做到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。尤其是新課改實(shí)施之后，課堂教學(xué)的方法多種多樣，例如，情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等都為英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做好教學(xué)方法的選擇，善于把多種教學(xué)方法融合在一起，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)

多媒體教學(xué)技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，在英語(yǔ)課堂上，通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠把抽象、枯燥的英語(yǔ)知識(shí)以圖文結(jié)合、聲色并茂的形式進(jìn)行展示，使英語(yǔ)知識(shí)更加直觀、形象，易于學(xué)生介紹。

4.情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是英語(yǔ)教學(xué)中的重要方法之一，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師一定要善于把情境教學(xué)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉、形象的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。通過(guò)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們參與的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而讓學(xué)生融入情境，探究英語(yǔ)知識(shí)。

5.創(chuàng)設(shè)多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生做出合理評(píng)價(jià)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往是以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。在新時(shí)期的課堂教學(xué)中，教師一定要綜合各方面對(duì)學(xué)生做出合理評(píng)價(jià)。除了以成績(jī)作為學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之外，教師還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、在各方面的表現(xiàn)等等。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)、表現(xiàn)突出時(shí)，教師一定要及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心。每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定和表?yè)P(yáng)，高中生也不例外。哪怕是教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響，讓學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的熱情參與到課堂教學(xué)過(guò)程之中，在學(xué)生的自主參與過(guò)程中使課堂教學(xué)的效率不斷提高。新時(shí)期的教師一定要善于結(jié)合學(xué)生的具體情況，制定出多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，從而及時(shí)對(duì)學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)課，也是一門(mén)重要的知識(shí)，在當(dāng)今的社會(huì)中，英語(yǔ)使用的頻率越來(lái)越多，英語(yǔ)教師一定要做好英語(yǔ)教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，為更好地融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（湖南省隆回縣第二中學(xué) 湖南隆回 422200）