讓孩子遇見(jiàn)更美好的自己

劉冬

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-06-404

尊敬的××們：

生活中形形色色的人，反映出不同的自我，有的漸漸變好，有的漸漸變壞，一個(gè)人的成長(zhǎng)取決于我們自己。

史鐵生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們每個(gè)人都做過(guò)山、涉過(guò)水，但是我們知識(shí)想借助他們走過(guò)我們自己的生命;我們看看天、看看地，也只是想要確定自己的位置”今日我們所見(jiàn)到的，只為我們明天有個(gè)剛好的自己。

然而每個(gè)孩子心中都有自己的夢(mèng)想，我們需要給他們成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，只為讓他們看見(jiàn)明天那個(gè)更好的自己。

一個(gè)人可以清貧，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。只有站的高，我們才能看得遠(yuǎn)，只有我們心中還有夢(mèng)想，就一定會(huì)朝向正確的方向發(fā)展。有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方，有夢(mèng)就得努力。

我們所處的環(huán)境中因?yàn)橛辛嘶▋憾篮茫覀兊娜松辛藞?jiān)實(shí)的夢(mèng)想之后變得格外耀眼，每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果將這種優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，我們就能遇見(jiàn)更美好的自己?；▋洪_(kāi)放之前要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，同樣，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)歷一些挫折，我們要做好迎接困難的準(zhǔn)備。

有時(shí)候孩子們都會(huì)懷著一顆放飛的夢(mèng)想去走我們的人生路。但更多的時(shí)候他們可能沒(méi)有成功，可能因?yàn)榉椒?，也可能因?yàn)榉较?，但是我更認(rèn)為這可能與孩子們付出的努力不同有關(guān)。成功者之所以成功，是因?yàn)樗麄儠r(shí)刻懷揣著夢(mèng)想，他們勇敢的面對(duì)一切困難，而不是靠放棄和墮落。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)大自然剝奪了我們四肢爬行的能力時(shí)，上天會(huì)給我們一條拐杖，這就是我們的夢(mèng)想！”因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為不能給學(xué)生太多的約束，要讓他們的靈感得到釋放，讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，通過(guò)自己的努力遇見(jiàn)更美好的自己。那么在日常的育人上我們?nèi)绾魏⒆觽冇鲆?jiàn)更美好的自己呢？我們?cè)诮逃羞€存在哪些問(wèn)題呢？

一、讓孩子遇見(jiàn)更美好的自己存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式傳統(tǒng)，學(xué)生的積極性不高，無(wú)法釋放自己

小學(xué)生年齡小，他們正處在人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，從小讓他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，當(dāng)這種習(xí)慣形成了，他們便能朝著自己追求的方向而努力，在屬于自己自由的天空中翱翔。當(dāng)時(shí)，受到傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響，當(dāng)前的學(xué)生對(duì)于自己努力的方向并不明確，認(rèn)為學(xué)習(xí)不是自己的事情，而是為了老師和家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力性不足。我想，這可能與我們平時(shí)的教育環(huán)境有關(guān)系吧，目前學(xué)校重智力忽德育，學(xué)生在接受知識(shí)的渠道過(guò)于單一，僅局限在課本上，導(dǎo)致他們的思維發(fā)展受限。同時(shí)在教育教學(xué)模式上，一般為教師講、學(xué)生聽(tīng)的形式，整個(gè)課堂上師生、生生之間的互動(dòng)很少，教學(xué)有效率不高，學(xué)生看似很認(rèn)真，其實(shí)思緒早已遠(yuǎn)離課堂，遠(yuǎn)達(dá)不到課程改革的要求。因此，我認(rèn)為，我們應(yīng)該重視這種現(xiàn)象，積極的探討教育新模式，讓課程成為學(xué)生發(fā)揮自我的空間，而不是束縛學(xué)生想象的地方。

（二）學(xué)生自我管理能力弱，找不到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之路

在教育教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)生的自我管理能力很弱。當(dāng)我們對(duì)班級(jí)學(xué)生觀察的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分優(yōu)秀的學(xué)生往往是自我管理能力強(qiáng)的學(xué)生。具有了強(qiáng)大的自我管理能力后，就會(huì)朝著自己的信念去追求夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)我們心中的那個(gè)目標(biāo)?？梢哉f(shuō)，無(wú)窮的動(dòng)力來(lái)源于自我管理：首先，“自覺(jué)”和“意志”兩項(xiàng)素養(yǎng)是不可缺少的。那里有自覺(jué)，哪里就有意志;哪里有意志，哪里就能產(chǎn)生興趣。自覺(jué)和意志這兩項(xiàng)能力并不是先天具有的，需要我們通過(guò)日常的自我提升和學(xué)習(xí)，才能形成頑強(qiáng)的意志力。

當(dāng)前，德智體美勞教育已經(jīng)逐漸滲透進(jìn)各科教學(xué)中，但是我們?nèi)詴?huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生缺少主見(jiàn)，在很多實(shí)踐活動(dòng)中喜歡隨大流，別人讓我干什么我就干什么，對(duì)于活動(dòng)沒(méi)有一丁點(diǎn)的創(chuàng)新力，這充分說(shuō)明了學(xué)生的自我管理能力還不強(qiáng)，對(duì)自己沒(méi)有良好的規(guī)劃，自己雖然有夢(mèng)想，卻找不到通往夢(mèng)想之路的路徑，我想這是我們以后德育需要展開(kāi)的地方，那就是讓孩子具有較強(qiáng)的自我管理能力，不管是生活上的還是學(xué)習(xí)上的，我們都應(yīng)該為之努力。

（三）目標(biāo)導(dǎo)向性不足，對(duì)夢(mèng)想還不夠明確

只有明確了奮斗目標(biāo)，才能讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中充滿動(dòng)力，才能讓他們將一些看似困難的事情化的簡(jiǎn)單。有時(shí)候大目標(biāo)可能遙不可及，但是小目標(biāo)可能觸手可得，我們不要對(duì)孩子要求太嚴(yán)格了，要讓他們從小目標(biāo)開(kāi)始進(jìn)行突破，可以將每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)分解到一周或者一天當(dāng)中，只要自己取得了進(jìn)步說(shuō)明你就朝這個(gè)目標(biāo)更近了一步。只有這樣，才能每天高效的完成自己的學(xué)習(xí)和生活任務(wù)。在日常的教育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子沒(méi)有給自己定目標(biāo)，有的雖然定了，但是都是一些寬泛的目標(biāo)或者很難達(dá)到的目標(biāo)，我認(rèn)為這樣都是毫無(wú)意義的。只有結(jié)合自己的情況制定好中、長(zhǎng)和近目標(biāo)，才能漸漸的向夢(mèng)想靠攏，才能設(shè)計(jì)出自己努力的方向，孩子們才能遇見(jiàn)更加美好的自己。

二、如何讓孩子們遇見(jiàn)更美好的自己？

（一）讓我們的教育教學(xué)樹(shù)立以學(xué)生為中心的思想

我們的職責(zé)就是幫助每一個(gè)孩子去實(shí)現(xiàn)屬于他們自己的夢(mèng)想。美國(guó)前教育部長(zhǎng)雷利說(shuō)：教育，是面向未來(lái)的事業(yè)。何為面向未來(lái)的事業(yè)？——學(xué)校，教育孩子6年，要為孩子想30年，要為國(guó)家民族想300年！我們要讓孩子們遇見(jiàn)更加專業(yè)的自己;勤實(shí)踐，遇見(jiàn)更務(wù)實(shí)的自己;善思考，遇見(jiàn)更有愛(ài)的自己.....，讓孩子們?cè)谟鋹偟纳詈蛯W(xué)習(xí)環(huán)境中遇見(jiàn)更加美好的自己，我們要幫助每個(gè)孩子認(rèn)清楚自己，找好自己努力的方向，做一個(gè)幸福的引路人。要想做到這些，我想我們應(yīng)該在教育教學(xué)中樹(shù)立孩子的中心地位，做到因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)，不僅關(guān)注孩子的知識(shí)教育，更要關(guān)心他們的思想道德品質(zhì)，將德育教育融入日常的教育教學(xué)中，提高孩子們的心理素質(zhì)，讓他們高高興興的上學(xué)、平平安安的放學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育重心的轉(zhuǎn)移。我班有一個(gè)差生，遲到、缺課是經(jīng)常的事情，很多時(shí)候我也很失望，甚至絕望，但是我總懷有希望，在他每次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我都相信他會(huì)慢慢的變好。于是，我主動(dòng)找他談心，給他講勵(lì)志的故事，在他稍微取得進(jìn)步的時(shí)候，我就給他表?yè)P(yáng)。我發(fā)現(xiàn)，他依然會(huì)犯錯(cuò)，但是犯錯(cuò)相隔的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，犯的錯(cuò)誤也開(kāi)始慢慢的輕了，我想這可能就是教育的力量吧，我們不能渴求學(xué)生在自己壞的一面立即變好，這是不可能實(shí)現(xiàn)的，我們要給予他們成長(zhǎng)的空間，通過(guò)自己的慢慢引導(dǎo)，讓孩子們逐漸意識(shí)到經(jīng)常犯錯(cuò)誤的不好之處，這樣就能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的育人功能。靜待花開(kāi)，面對(duì)孩子，我們真的應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子真的沒(méi)那么容易，你永遠(yuǎn)都不要期待一次談話，一次活動(dòng)，某個(gè)契機(jī)，就能將他改變，教育是慢的藝術(shù)，需要我們長(zhǎng)久的陪伴，需要我們更多一點(diǎn)的等待！中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)就中國(guó)，而我小小的夢(mèng)就是我和我的孩子們都將遇見(jiàn)那個(gè)更好的自己！我一生都為這個(gè)夢(mèng)想而奮斗！

（二）養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，做好自我管理

其實(shí)讓孩子做最好的自己并不是很難，關(guān)鍵是如何讓他們養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣?？梢哉f(shuō)當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣后早晚會(huì)讓自己變得優(yōu)秀。優(yōu)秀的方式是很多的，比如你能做到每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講么，能做到每次作業(yè)都認(rèn)真完成么，能夠堅(jiān)持每天都看課外書(shū)么，有錯(cuò)能改么？你有優(yōu)秀的行為習(xí)慣么？每天早上起來(lái)你都能飲食有節(jié)，能每天堅(jiān)持跑步么，能夠主動(dòng)向老師問(wèn)好，向同學(xué)們問(wèn)好么？這些看似苛刻的條件，其實(shí)只有養(yǎng)成了習(xí)慣其實(shí)都是非常容易克服的，如果這些你都能夠做到的話，那么你就能在遇到困難的時(shí)候想到克服各種困難的方法，做一個(gè)最好的自己。要讓讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，貴在讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，做事情能夠持之以恒，正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣養(yǎng)成偉大”。每個(gè)人內(nèi)心的偉大，不在于他外在有多么的優(yōu)秀，更在于他擁有一顆偉大的心靈。因此，我們要幫助孩子們磨練他們的意志，讓他們擁有更好的品質(zhì)力，讓他們?cè)谟龅绞虑榈臅r(shí)候能夠更多的為他人考慮，不與別人斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)包容和原諒別人的錯(cuò)。

因此，在日常的教育教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，在培養(yǎng)誠(chéng)信上，可以：1、樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。2、對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信品質(zhì)的教育，講誠(chéng)信故事（包括正面的和反面的）。3、滿足孩子的合理需要。4、不要懷疑孩子。5、家長(zhǎng)要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。在禮貌的培養(yǎng)上，可以：1、為孩子樹(shù)立榜樣。2、凈化孩子的語(yǔ)言環(huán)境。3、培養(yǎng)孩子注重個(gè)人禮儀（包括儀容儀表、行為舉止、表情神態(tài)和言談措辭）。4、教育孩子要禮貌待客。5、尊重你的孩子。以平等的口吻和孩子說(shuō)話，如請(qǐng)你幫我，謝謝或借我一下...好么等等。6、教育孩子尊重自己和他人。在愛(ài)心的培養(yǎng)上可以：1、給孩子做關(guān)心別人的榜樣。比如快過(guò)節(jié)了，和孩子商量給老人送什么禮物。2、移情訓(xùn)練。3、在生活中培養(yǎng)孩子的同情心。養(yǎng)羊小動(dòng)物或花花草草。 4、讓孩子了解一些生活的真相。5、學(xué)會(huì)接受孩子的愛(ài)。6、父母要在重要事情上引導(dǎo)孩子。通過(guò)這些方方面面的習(xí)慣培養(yǎng)，孩子們一定會(huì)形成良好的人生觀和價(jià)值觀，這不僅需要我們老師們下功夫，也更需要家庭教育的關(guān)心，只有形成社會(huì)-學(xué)校-家庭的教育合力，才能讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇見(jiàn)更加沒(méi)有的自己。

（三）形成堅(jiān)韌的毅力方能朝向目標(biāo)邁進(jìn)

曾經(jīng)讀過(guò)這么一個(gè)故事：能夠爬到金字塔最高點(diǎn)的在大自然中有兩種動(dòng)物，一種是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，還有一種是我們經(jīng)常遇見(jiàn)的慢慢爬行的蝸牛。當(dāng)你看到這個(gè)故事的時(shí)候肯定很詫異，蝸牛怎么可能做得到呢？它爬行的那么慢，靠的是什么力量爬到金字塔的最頂端呢？對(duì)的，很多人可能想到了，蝸牛雖然爬的慢，但是意志力很強(qiáng)，每天爬行一點(diǎn)點(diǎn)終歸能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。因此，我們要讓孩子做自己，當(dāng)他們遇到不會(huì)的問(wèn)題或者生活中遇到挫折的時(shí)候，我們要給予他們寬容，讓他們有充分的時(shí)間去思考，去糾正自己的錯(cuò)誤，將之前的說(shuō)教式教育向賞識(shí)性教育過(guò)渡。當(dāng)然，做最好的自己，不是一句空話，我們要讓孩子們付諸具體的行動(dòng)，幫助一些學(xué)習(xí)上困難的孩子笨鳥(niǎo)先飛，讓一些本來(lái)就優(yōu)秀的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上更上一層樓。要讓孩子們知道，做最好的自己，不是去超越別人，而是去超越自我，只有自己能夠進(jìn)步那都算是成功。每個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，都對(duì)這個(gè)世界很重要，因?yàn)槲覀兊拇嬖谶@個(gè)世界才變得這么美好。因此，即便現(xiàn)在孩子身上仍存在很多的缺點(diǎn)，可能離自己的夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，但是只要從現(xiàn)在開(kāi)始正視自己的問(wèn)題，下定決心做最好的自己，那么每個(gè)孩子就會(huì)有清晰的目標(biāo)，就能一個(gè)腳印一個(gè)腳印的往前走，每個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)自我！

因此，在平常的教育教學(xué)中，我認(rèn)為我們應(yīng)該幫助孩子們找好奮斗的方向，要讓他們的學(xué)習(xí)或者生活目標(biāo)更加明確，這樣他們才能有導(dǎo)向性、才能更好的朝向自己確定的目標(biāo)方向奮斗。首先我們需要做的就是讓孩子們?nèi)コ浞值牧私庾约海雷约鹤钚枰氖鞘裁矗热缬H情、感恩等，我有哪些獨(dú)特的地方，我在哪些方面還能夠提高，有什么樣的興趣愛(ài)好等，在充分認(rèn)清自己之后，就能在目標(biāo)導(dǎo)向上更明確。其次我們要讓孩子學(xué)會(huì)接納自己，要讓每個(gè)孩子相信自己，不要因?yàn)榕质?、高矮、丑俊等而都自己否定，讓他們知道我就是我，只要我每天充滿快樂(lè)，每天都能朝向自己的夢(mèng)想前進(jìn)，那么我就實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。天外有天、人外有人，如果孩子們天天和別人比，那么他們終究會(huì)活在別人的思想長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都不可能遇見(jiàn)更美好的自己，我們要讓孩子與過(guò)去的自己比較，讓自己每天都有新的收獲，能夠享受到集體的關(guān)愛(ài)，這樣就能實(shí)現(xiàn)教育的公平化，才能塑造完美的人格。

三、展望

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，如果我們是一顆茂盛的榕樹(shù)，就不要去羨慕挺拔的松樹(shù)，是一顆豐收的蘋(píng)果樹(shù)，就不要羨慕芬芳的槐樹(shù)。每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們需要做的就是讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，將自己的優(yōu)勢(shì)面發(fā)揮出來(lái)，讓自己在不同的環(huán)境中做更好的自己。我們?cè)谧拿總€(gè)人同樣不同，不要以為自己比別人差，世界是需要你的，不要將自己孤立在一個(gè)單獨(dú)的世界中，應(yīng)該將自己變成美好世界的一份子，并努力做回自己，這樣你就能感覺(jué)世界因?yàn)橛辛艘粋€(gè)不一樣的你，而變得豐富多彩。作為一名當(dāng)代的小學(xué)生，要時(shí)刻記牢自己的任務(wù)和使命，為了自己制定的目標(biāo)而努力奮斗，不斷的超越自我，跨上一個(gè)更高的人生臺(tái)階。隨著時(shí)間的推移，你們終將會(huì)具有獨(dú)特的人格魅力，你們終將會(huì)充實(shí)生活和學(xué)習(xí)，活出一個(gè)不一樣的自我。

我們要讓孩子們打開(kāi)心扉，嘗試去包容他們，不能以一個(gè)高高在上的施命者去讓他們朝著自己制定的方向發(fā)展，這將會(huì)在很大程度上打消他們積極向上的心態(tài)。我們與孩子一起將心打開(kāi)了，陽(yáng)光就能照進(jìn)我們的內(nèi)心世界，孩子才會(huì)變得光明。人的心理是會(huì)改變的，我們要從內(nèi)外因兩個(gè)角度幫助孩子認(rèn)清自己，讓他們?cè)谪S富的生活和學(xué)習(xí)中更好的遇見(jiàn)自己，這樣才能做一個(gè)樂(lè)觀、充滿正能量的人。我相信，隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷發(fā)展，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)照準(zhǔn)屬于自己的方向，他們定能在自己夢(mèng)想的道路上不斷前進(jìn)，做一名優(yōu)秀的當(dāng)代小學(xué)生。

畢節(jié)金海湖新區(qū)歸化街道辦事處教育管理服務(wù)中心歸化小學(xué)