項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析

楊愛苓

摘要：為了提升我國大學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家專門設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)資金，很多高校也增設(shè)了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的課程，但是相關(guān)的項(xiàng)目還不完善，還需進(jìn)一步的改進(jìn)。高校應(yīng)該重視基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)率，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-06-387

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為當(dāng)今高校人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，是開展大學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑及高校進(jìn)行相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)改革的重要方向，其宗旨在于發(fā)揮大學(xué)生的主體創(chuàng)造性以不斷開發(fā)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)潛能，以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)推進(jìn)學(xué)生綜合特性與個(gè)性的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生積極創(chuàng)新進(jìn)取的精神，以提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、內(nèi)涵解析

“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”人才培養(yǎng)模式，是在綜合創(chuàng)新型、技能型、實(shí)踐應(yīng)用型、多學(xué)科協(xié)調(diào)型人才短期及國家大力強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下，于高等院校教育教學(xué)改革實(shí)踐過程中逐步形成的一種人才培養(yǎng)方式與方法。其旨在根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)及未來職業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行具體設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目的擇選，并以項(xiàng)目為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、考試大綱、教案等相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)及流程的設(shè)定、論證與評(píng)估，注重項(xiàng)目與實(shí)際教學(xué)的融合、貫通，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)項(xiàng)目執(zhí)行能力的實(shí)踐創(chuàng)新型人才。具體項(xiàng)目擇選過程中，通常據(jù)相關(guān)專業(yè)性質(zhì)進(jìn)行項(xiàng)目的類型的劃分、分析及論證擇取，一般以模擬類項(xiàng)目為輔，而以實(shí)踐操作項(xiàng)目為主。通過該種方式使學(xué)生能夠在項(xiàng)目中掌握必要的專業(yè)技能，同時(shí)達(dá)到對(duì)自身理論知識(shí)水平的判斷及進(jìn)一步強(qiáng)化，明晰適合自身的專業(yè)技能學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念與教育形式，其突出特征是以項(xiàng)目為載體，實(shí)現(xiàn)各種知識(shí)與技能的整合與重構(gòu)，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;以小組學(xué)習(xí)為主要形式，實(shí)現(xiàn)探究與合作學(xué)習(xí)以過程和產(chǎn)品為參量衡量教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，以真實(shí)或模擬的項(xiàng)目為研究切入點(diǎn)，以開展項(xiàng)目為手段，培養(yǎng)大學(xué)生通過參與項(xiàng)目的方式激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)并提高其綜合素質(zhì)。

二、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改進(jìn)措施

（一）以學(xué)生為中心，突出學(xué)生愛好

大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，肯定會(huì)選擇適合自己的，并且自己感興趣，所熱愛的。符合學(xué)生愛好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。創(chuàng)業(yè)課程與傳統(tǒng)學(xué)科不同點(diǎn)在于創(chuàng)業(yè)最看重的就是學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)課程中，占有主要的地位。但是學(xué)校在開展不同的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目課程時(shí)，要避免出現(xiàn)授課內(nèi)容與實(shí)際發(fā)生不相符，類似于不切實(shí)際的創(chuàng)業(yè)案例、想法，教師在教授過程中要盡量避免，防止學(xué)生出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)簡單、容易的想法。學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，可以開展關(guān)于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)類型的比賽。

（二）鼓勵(lì)教師多深入企業(yè)學(xué)習(xí)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

高校對(duì)在職教師不定期進(jìn)行培訓(xùn)、考核，不僅可以對(duì)教師的職業(yè)技能進(jìn)行督促，對(duì)學(xué)生也有極大的幫助，關(guān)于對(duì)學(xué)生的授課，還可以定期邀請(qǐng)企業(yè)家、專業(yè)講師來學(xué)校進(jìn)行演講。在職教師的職場經(jīng)歷很可能局限于學(xué)校，但是企業(yè)家和專業(yè)講師經(jīng)歷的事情就十分廣泛了，內(nèi)容十分豐富，當(dāng)他們將這些經(jīng)歷講述給學(xué)生，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富。甚至可以邀請(qǐng)企業(yè)家與講師參加學(xué)校的相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過近距離接觸以及實(shí)踐過程中經(jīng)歷的具體事項(xiàng)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了解。

（三）學(xué)生多動(dòng)手，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)將學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與工作結(jié)合起來，這樣才有利于學(xué)生的成長，更好的在職場生涯發(fā)揮自己的作用，在實(shí)踐過程中，啟發(fā)一切關(guān)于學(xué)習(xí)技術(shù)的運(yùn)用。這意味著， 學(xué)生在課堂上、在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，將兩者緊密相連，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，不學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)被社會(huì)所淘汰，止步不前也等于退步。很多學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于他們來說是不切實(shí)際的，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)對(duì)大學(xué)生來說并不是徒勞的， 是很多社會(huì)技能的知識(shí)整合，依靠現(xiàn)有的資源進(jìn)行處理，整合出適合大學(xué)生的知識(shí)技能，包括一些經(jīng)濟(jì)方面的常識(shí)，系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系進(jìn)行完善。學(xué)?？梢越?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)交流平臺(tái)，免費(fèi)開放，支持教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，可以拓寬知識(shí)面，開闊他們的視野，同時(shí)還可以隨時(shí)了解時(shí)代的變化情況;學(xué)生與教師進(jìn)行溝通，可以提升對(duì)知識(shí)的理解程度，同時(shí)教師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也可以告訴學(xué)生，豐富學(xué)生的人生經(jīng)歷。由此可見，高校提供的知識(shí)交流平臺(tái)是有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。

（四）構(gòu)建完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育體系

國家需要提升改進(jìn)速度，督促高校及時(shí)調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育體系，使之可以跟上時(shí)代的腳步、社會(huì)的需求。國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的變革，解決社會(huì)就業(yè)困難問題，提升創(chuàng)業(yè)率，促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的質(zhì)量提升， 以及完善項(xiàng)目的效率，保證學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以跟上不斷變化的社會(huì)需求，這是支持國家發(fā)展工作的重要途徑。大學(xué)畢業(yè)生開始工作， 是促進(jìn)高等教育改革多樣性的一個(gè)渠道。高校如果對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的培養(yǎng)， 在政府支持下， 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展將順利進(jìn)行，在此基礎(chǔ)上要高校遵循夯實(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)規(guī)律，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。

目前社會(huì)的發(fā)展速度越來越快，需要大學(xué)生在畢業(yè)以后迅速融入社會(huì)職場中，作為高校，應(yīng)以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為基準(zhǔn)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，為學(xué)生的以后負(fù)責(zé)，幫助他們以后更快地適應(yīng)職場生活，達(dá)到社會(huì)的需求，高校應(yīng)創(chuàng)建符合學(xué)生實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育課程，并定期舉行相關(guān)活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程。

參考文獻(xiàn)

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