加強(qiáng)勞動(dòng)教育提高幼兒能力發(fā)展

張娟媚

摘要：教育包括勞動(dòng)，勞動(dòng)作為一項(xiàng)教育活動(dòng)，能很好地滿(mǎn)足自身的需要，展現(xiàn)人的智慧，意識(shí)，思維，情感，意志等。勞動(dòng)教育有助于培養(yǎng)有責(zé)任感、有主人翁精神、有家國(guó)情懷的幼兒。勞動(dòng)教育還能使幼兒擁有健康的心理、健強(qiáng)的體魄、健全的人格。倡導(dǎo)幼兒尊重勞動(dòng)并懂得勞動(dòng)的辛苦，從而弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，要在不斷的成長(zhǎng)過(guò)程中能夠愿意勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)并創(chuàng)造勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：意義與價(jià)值;勞動(dòng)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-06-331

一、勞動(dòng)的意義

1、勞動(dòng)對(duì)幼兒完全是立體化的

勞動(dòng)的實(shí)踐性、審美性、創(chuàng)造性等等是在勞動(dòng)過(guò)程中地體現(xiàn)出來(lái)的。恩格斯說(shuō)：“勞動(dòng)創(chuàng)造人?！蔽以谙?，這不只是進(jìn)化論意義上的詮釋?zhuān)瑯涌梢杂鞋F(xiàn)實(shí)意義上的關(guān)聯(lián)。勞動(dòng)真的能夠讓一個(gè)人成為有能力、有智慧、有涵養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)、有幸福感的真正的人！

2、培養(yǎng)良好的勞動(dòng)觀(guān)念

將勞動(dòng)教育融入幼兒的一日活動(dòng)中，遵循“凡是幼兒能自己做的，就讓他自己去做”的教育原則，在一日生活活動(dòng)中滲透生活自理勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，讓幼兒學(xué)會(huì)穿衣、如廁、整理床鋪，收拾圖書(shū)玩具等，增強(qiáng)獨(dú)立自主的意識(shí)，提高生活自理能力。培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)知識(shí)技能，勞動(dòng)習(xí)慣，讓幼兒養(yǎng)成一種良好的勞動(dòng)觀(guān)念，對(duì)幼兒全面健康發(fā)展具有重要意義。

二、勞動(dòng)的價(jià)值

1、健康成長(zhǎng)

勞動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，強(qiáng)身健體，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，使幼兒健康成長(zhǎng)。在勞動(dòng)過(guò)程中可以有效的提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)從而使幼兒健康成長(zhǎng)發(fā)育。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)能讓幼兒園身心愉悅。

2、提高認(rèn)知技能

勞動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，充滿(mǎn)趣味性，可以讓幼兒在手腦并用過(guò)程中使大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)從而提高幼兒的智力發(fā)育，幼兒階段可能對(duì)于一些東西還拿不穩(wěn)，勞動(dòng)也可以鍛煉幼兒的控制能力。在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些基本的勞動(dòng)工具對(duì)幼兒的成長(zhǎng)認(rèn)知也是非常有幫助的，但是在勞動(dòng)過(guò)程中要適時(shí)適量，這樣才能有效的提高幼兒的發(fā)展。

3、個(gè)性培養(yǎng)

在幼兒發(fā)展階段不管是腦力還是體力都屬于勞動(dòng)，因?yàn)檫@兩者都需要?jiǎng)幽X或者動(dòng)手，并且消耗能量，所以教師要引導(dǎo)幼兒有持之以恒的精神，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力去完成每一項(xiàng)任務(wù)。這也在一定程度上鍛煉了幼兒，提高了幼兒的意志能力。在勞動(dòng)過(guò)程中取得成果幼兒就會(huì)有一定的成就感從而對(duì)勞動(dòng)激發(fā)興趣，這對(duì)于幼兒的個(gè)性培養(yǎng)也有一定的幫助，持之以恒的精神可以讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)或者工作中有不放棄的精神從而更好地發(fā)展。

三、實(shí)施勞動(dòng)教育

1、幼兒園進(jìn)行勞動(dòng)教育

1-1主題活動(dòng)中的勞動(dòng)教育

結(jié)合《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》根據(jù)不同年齡段的幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，如：小班幼兒以“為自己”為主，主要讓幼兒獨(dú)立解決自身生活需要的技能;中班幼兒以“為他人”為主，引導(dǎo)幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)、園勞動(dòng)、培養(yǎng)服務(wù)他人的合作意識(shí);大班幼兒以“為社會(huì)”為主，引導(dǎo)幼兒參與公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等勞動(dòng)體驗(yàn)。

1-2區(qū)域、戶(hù)外活動(dòng)中的勞動(dòng)教育

幼兒園活動(dòng)以區(qū)域、戶(hù)外活動(dòng)為主，在區(qū)域中設(shè)置“小作坊”“角色表演”“養(yǎng)殖區(qū)觀(guān)察”“小烹飪”;戶(hù)外區(qū)域中設(shè)置“工程樂(lè)園”“生活體驗(yàn)”“大冒險(xiǎn)”等等，能讓幼兒在游戲中，自然而然的獲得勞動(dòng)的技能，在與同伴交往中，學(xué)會(huì)為他人為自己服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

1-3一日生活中的勞動(dòng)教育

教師應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從先認(rèn)識(shí)自己的能力，如：小班幼兒學(xué)習(xí)自己上廁所、吃飯、穿鞋子、掛毛巾、放杯子等等。再鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，學(xué)會(huì)整理、收拾，如：中班幼兒幫忙擦桌子、掃地、整理被子，收拾書(shū)包等等;主動(dòng)為他人做一些事情，慢慢的養(yǎng)成一種良好的勞動(dòng)習(xí)慣，如大班幼兒主動(dòng)地照顧弟弟妹妹、懂得感恩教師的辛苦。一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒獨(dú)立勞動(dòng)的能力、集體生活合作勞動(dòng)能力等。

2、家庭進(jìn)行勞動(dòng)教育

2-1鼓勵(lì)孩子主動(dòng)勞動(dòng)

家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的性別和年齡，讓孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。在給孩子分配家務(wù)活兒的時(shí)候，一定要考慮孩子的能力，交給他那些能夠勝任的、可以愉快完成的事，或者是在家長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助下可以順利完成的家務(wù)活兒。原則是讓孩子能夠看到這項(xiàng)勞動(dòng)的成果，并對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和肯定。這樣，孩子不僅能從勞動(dòng)中體驗(yàn)到成就感和愉悅感，而且可以激起孩子勞動(dòng)的信心和決心。

2-2讓勞動(dòng)轉(zhuǎn)變成游戲

玩是孩子的天性，家長(zhǎng)就要巧妙利用這一點(diǎn)，讓勞動(dòng)和游戲相結(jié)合，喚起孩子對(duì)勞動(dòng)的興趣，當(dāng)孩子感覺(jué)做家務(wù)活兒就像玩游戲那么有趣時(shí)，他們一定會(huì)喜歡的。在勞動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)開(kāi)口，和孩子交流、互動(dòng)。無(wú)論孩子說(shuō)什么，家長(zhǎng)都不要質(zhì)疑和指責(zé)，而應(yīng)該耐心傾聽(tīng)、分享孩子的心事，讓孩子勞動(dòng)、傾訴兩不誤，讓孩子在勞動(dòng)中得到情緒的釋放，還可以起到減壓的作用。

2-3要舍得讓孩子勞動(dòng)

我們常常會(huì)看到這樣的家長(zhǎng)：當(dāng)孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，家長(zhǎng)卻對(duì)其百般阻止，殊不知，家長(zhǎng)對(duì)孩子的“不舍得”，在孩子眼中卻是“不信任”的表現(xiàn)，這是對(duì)孩子勞動(dòng)潛意識(shí)的扼殺，也是對(duì)孩子勞動(dòng)積極性的打擊。所以，家長(zhǎng)遇到這種情況時(shí)，不僅要耐心地手把手去教孩子，而且要告訴孩子勞動(dòng)的正確方法和技巧，還要提醒孩子注意安全以及在勞動(dòng)中保護(hù)自己。只有這樣循循善誘，家長(zhǎng)才能讓孩子始終保持對(duì)勞動(dòng)的熱情，從而更好地培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。

2-4家長(zhǎng)要以身作則

家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，不僅應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，而且社區(qū)內(nèi)如果開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)也要積極響應(yīng)、參加。另外，家長(zhǎng)帶孩子去奶奶、姥姥家時(shí)，要主動(dòng)幫老人干活，最好讓孩子也跟著一起干些力所能及的家務(wù)活兒。這樣孩子看在眼里、記在心上，自然會(huì)增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)自覺(jué)性。日后不用家長(zhǎng)催促和監(jiān)督，孩子就能自愿地承擔(dān)起勞動(dòng)義務(wù)。

幼兒階段的勞動(dòng)教育是非常重要的。緊跟新時(shí)代勞動(dòng)教育的要求，開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐，幫助孩子在勞動(dòng)中獲得不同的生命體驗(yàn)，學(xué)會(huì)享受和感恩生活的美好，體會(huì)勞動(dòng)的收獲與愉悅，從而促進(jìn)幼兒全面健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

淺談?dòng)變簣@小班有人習(xí)慣的培養(yǎng) 學(xué)術(shù)期刊庫(kù)

家長(zhǎng)們請(qǐng)勿太{勤}——讓孩子讓程哎勞動(dòng)的習(xí)慣 學(xué)術(shù)期刊庫(kù)

淺談?dòng)變簞趧?dòng)能力的培養(yǎng) 學(xué)術(shù)期刊庫(kù)

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廣東省廣州市番禺區(qū)市橋街沙墟二幼兒園