偶像教育與青少年價值觀的塑造

沈潔

摘要：偶像教育是近幾年來隨著社會的發(fā)展逐漸衍生出來一種新型教育理念和策略，偶像教育對于青少年來說是必不可少的一種特殊教育方式，是青少年價值觀教育的重要內(nèi)容之一。但就當下我國青少年偶像教育情況來看，其教育教學工作不夠深入，社會各界人士，尤其是學校老師和學生家長，對偶像教育重要性的意識還不夠?；诖?，如何通過正確的教育方法引導青少年的偶像崇拜問題，以及幫助青少年樹立正確的價值觀，是學校老師和學生家長共同的任務，以及社會各界人士的責任和義務。接下來，筆者將在簡要分析青少年偶像崇拜問題和意義的基礎上，闡述有效開展青少年偶像教育的方法。

關(guān)鍵詞：偶像教育;青少年教育;價值觀;教育方法

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-221

隨著我國經(jīng)濟的飛速增長，以及社會環(huán)境的日益革新，人們對文化的需求和精神的渴望越來越高，與此同時，帶來的問題便是青少年的偶像崇拜問題。青少年在此特殊的成長過程中，由于其心智尚不成熟，極易受到外界因素的影響，且對待不同的社會問題和社會現(xiàn)象也無法做出正確的判斷，所以偶像這一群體的出現(xiàn)極大的影響著青少年的生活。偶像這把雙刃劍，表現(xiàn)在青少年的身上更多的是負面影響，所以，我們在教育教學的過程中，必須重視青少年的偶像教育問題，切實從青少年的身心發(fā)展水平和興趣愛好出發(fā)，針對性的對其做出合理的偶像崇拜問題的引導，在有效規(guī)避其負面影響的同時，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念。

一、當下青少年偶像崇拜的問題

通過對當前社會中青少年偶像崇拜這一現(xiàn)象的調(diào)查研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，在青少年偶像崇拜群體逐漸擴大的同時，其對青少年產(chǎn)生的負面影響也越來越多，因偶像而在網(wǎng)絡上產(chǎn)生紛爭、因演唱會或見面會而逃課，甚至為了偶像做出違法犯罪行為的事件在青少年這個群體中屢見不鮮。一起起因青少年瘋狂追星而引發(fā)的家庭悲劇頻頻發(fā)生，青少年的偶像崇拜問題逐漸上升為社會問題，因此，如何正確引導青少年追星，以及如何幫助他們樹立正確的價值觀，成了社會各界人士，尤其是老師和家長重點關(guān)注的問題。

二、偶像教育對青少年價值觀塑造產(chǎn)生的影響

（一）偶像教育有利于培養(yǎng)青少年正確的價值觀念

偶像教育有利于培養(yǎng)青少年的價值觀念是從引導青少年正確追星開始，青少年由于心理水平的限制，極易對明星產(chǎn)生盲目崇拜的心理，因此，我們要在了解青少年追星對象和追星現(xiàn)狀的基礎上，通過與學生拉近關(guān)系、良好溝通，來引導學生對崇拜的明星進行準確的定位，進而引導學生正確看待每一位明星身上的優(yōu)缺點。在與學生探討各自偶像的過程中，我們可以通過向?qū)W生講述自身追星故事的同時潛移默化的滲透價值觀念教育，這種教學方法更有利于學生接受正確的價值觀和道德觀的教育。

（二）偶像教育有利于引導青少年順利的融入社會

青少年在選擇偶像方面是體現(xiàn)其個性化的一個重要途徑，在進入青春期之前，青少年們接受的大多是灌輸式和壓迫式教育，這使得他們到了青春期階段極易產(chǎn)生逆反心理和主觀意識，而這時，偶像的出現(xiàn)就為他們表現(xiàn)自己的主觀精神開拓了一條途徑。青春期以后，不同的青少年就將面對不同的人生，有的步入高中教育階段，有的入了中職學校，而有的則輟學步入社會生活，所以在青少年教育階段，我們倘若能夠合理利用偶像教育，就可以幫助學生通過追星的方式熟悉社會生活，以便實現(xiàn)他們從校園生活到社會生活的銜接教育。

四、青少年偶像教育的具體教育方法

（一）正確看待青少年的偶像崇拜問題

正如筆者在上文中所說的，偶像對于青少年來說是一把雙刃劍，這就要求我們老師在進行偶像教育的時候也要從兩個角度看待該問題，不要將偶像問題一味地認為對青少年的成長教育將產(chǎn)生負面影響。例如，當青少年因?qū)ε枷竦某绨?，開始對某一特長感興趣，我們就要在幫助他們挖掘青少年自身潛力的同時引導他們將這一件事情持之以恒的做下去，這也是采取因材施教教學理念的一種方式方法;而當我們看待青少年因偶像崇拜與父母產(chǎn)生爭執(zhí)、逃課棄學時，我們就要從與學生建立良好關(guān)系開始，引導他們正確拉近自己與偶像之間距離的方法，進而鼓勵他們從提升自我開始，追尋偶像的腳步。

（二）發(fā)揮家庭教育的輔助教育作用

青少年的教育不僅限于校園教育，家庭教育也是他們成長中最重要的一部分，因此，我們要與家長保持積極的溝通狀態(tài)，以便引導家長在了解青少年生活情況的基礎上對他們做出正確的積極引導，在規(guī)避與青少年發(fā)生沖突的基礎上，予以他們適當?shù)淖沸菐椭屗麄冊诮邮芗议L、愿意與家長主動交流的前提下，鼓勵他們學習偶像的長處，引導他們正確看待偶像的行為舉止。

（三）發(fā)揮校園教育的主導教育作用

學校教育在當下理論性教育的基礎上要提高對青少年人生觀、價值觀、世界觀和道德觀的教育，使他們意識到自身的價值，以及正確看待社會現(xiàn)象、分析社會問題的意識。需要注意的是，在培養(yǎng)學生價值觀念，開展社會實踐活動的同時，我們還要與青少年學生保持良好的溝通，以便在傾聽青少年心理想法的基礎上理解青少年的內(nèi)心世界。

結(jié)束語：

綜上所述，青少年是推動社會發(fā)展和祖國繁榮昌盛的未來力量，我們作為教育工作者，必須在保證學生掌握基本學識的同時具備正確的人生觀、價值觀、世界觀和道德觀，以便規(guī)避青春期的各種風險，健康成長。

參考文獻

[1]李雨晴.青少年偶像教育的解讀及思考[J].西部學刊，2019（15）：95-97.

[2]柏宏媛，李博涵.偶像教育與青少年價值觀的塑造[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報，2013，26（04）：49-50.

[3]呂慧.青少年偶像崇拜現(xiàn)象的分析與引導策略[J].濰坊教育學院學報，2011，24（01）：27-31.

四川大學附屬實驗小學分校 610041