摘要:《合唱指揮》課程是高等師范院校音樂專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課程之一,具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。合唱作品《黃河大合唱》以其朗朗上口的旋律,成為了我國家喻戶曉的合唱套曲。本文主要從《黃河大合唱》與抗?fàn)幘竦慕庾x、新時(shí)期《黃河大合唱》抗?fàn)幘竦男掳l(fā)展、在高校合唱指揮課中《黃河大合唱》抗?fàn)幘竦捏w現(xiàn),三個(gè)方面進(jìn)行闡述。以求對作品內(nèi)涵進(jìn)行挖掘,以期為今后的研究者提供一定的幫助。
關(guān)鍵詞:高校;合唱指揮課;《黃河大合唱》;抗?fàn)幘?/p>
《合唱指揮》課程是高等師范院校音樂專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課程之一,具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。本課程的理論性表現(xiàn)為,以習(xí)近平總書記對教育工作“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題為出發(fā)點(diǎn),以弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義精神為核心,在學(xué)習(xí)合唱指揮理論的過程中,有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,特別是中國特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”教育的內(nèi)容。本課程的實(shí)踐性表現(xiàn)為,在合唱指揮基本技巧訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)合唱課程蘊(yùn)含的思政文化價(jià)值,深入發(fā)掘合唱課程在弘揚(yáng)愛國主義精神、家國情懷、人文底蘊(yùn)、價(jià)值觀引領(lǐng)、培養(yǎng)文化自信等方面潛移默化潤物細(xì)無聲的優(yōu)勢功能,旨在培養(yǎng)正確政治方向的“有德人才”。
一條大河波浪寬,浪淘風(fēng)簸自天涯。黃河是中華民族的搖籃,是中華兒女的心靈圖騰。[1]誕生于1939年的《黃河大合唱》是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的文藝工作者在抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的一部具有標(biāo)志性意義的文藝作品。這首作品的學(xué)習(xí),對于思政元素融入高校合唱指揮課,有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。
一、《黃河大合唱》與抗?fàn)幘?/p>
(一)抗?fàn)幘袷恰饵S河大合唱》的主旋律
《黃河大合唱》是一部反映中華民族抗日救國戰(zhàn)爭的音樂史詩。在抗日年代,在亡國滅種的危機(jī)下,沒有退路、唯有前行,沒有妥協(xié)、只有斗爭。在這場戰(zhàn)爭中,中國人民不僅展現(xiàn)著敢于斗爭的精神,也鍛造著善于斗爭的本領(lǐng)。《黃河大合唱》贊頌的正是這種不屈不撓的抗?fàn)幘?,它激?lì)著中華兒女不畏強(qiáng)敵,敢于亮劍,取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。
(二)《黃河大合唱》中呈現(xiàn)的抗?fàn)幘?/p>
在藝術(shù)上音樂家有創(chuàng)新和發(fā)揮,他用八首不同速度、不同體裁、不同調(diào)性,多層次對比陳述,集中表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的原始情緒。整首作品像黃河的怒吼,奔涌著一股阻擋不住的浪潮,爆發(fā)著、咆哮著,具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。創(chuàng)作中他善于用起伏的旋律進(jìn)行音調(diào)的結(jié)合。形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。作品反映人民群眾堅(jiān)強(qiáng)不屈的反帝精神和革命樂觀主義精神。并向人民指明方向,預(yù)示必將取得勝利的光明前景。作品的歷史意義極為深遠(yuǎn)。用音樂喚醒民眾,鼓舞斗志,增強(qiáng)全國各民族人民的國家榮譽(yù)感。弘揚(yáng)不可戰(zhàn)勝的民族精神,是音樂家的創(chuàng)意所在。
二、新時(shí)期《黃河大合唱》抗?fàn)幘竦男掳l(fā)展
《黃河大合唱》是民族精神薪火相傳的體現(xiàn)。民族精神是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱,是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力,是中華民族是之魂。在百年抗?fàn)幹?,各族人民血流到了一起、心聚在了一起,共同體意識空前增強(qiáng),中華民族實(shí)現(xiàn)了從自在到自覺的偉大轉(zhuǎn)變。從抗戰(zhàn)勝利出發(fā),中國人民繼續(xù)發(fā)揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神,敢于同一切艱難困苦斗爭,推動(dòng)這個(gè)曾經(jīng)滿目瘡痍的國家,建立嶄新的社會(huì)主義制度,實(shí)行偉大的改革開放,躋身世界第二大經(jīng)濟(jì)體,取得了舉世矚目的發(fā)展成就。
時(shí)至今日,這種抗?fàn)幘袷遣皇蔷瓦^時(shí)了?顯然不是,我國正處在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢的關(guān)鍵時(shí)期,仍然面臨著各種新的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在應(yīng)對新形式和新挑戰(zhàn)中,黨帶領(lǐng)人民攻堅(jiān)克難,取得了一系列勝利。同時(shí),也將抗?fàn)幘癜l(fā)展到一個(gè)新的階段,形成新的時(shí)代精神。例如,中國人民在疫情防控中展現(xiàn)的中國力量、中國精神、中國效率,得到國際社會(huì)的高度贊譽(yù)。在疫情防控中形成的抗疫精神,將抗?fàn)幘癜l(fā)展到一個(gè)新階段。除此以外,在最近的中美戰(zhàn)略對話中,中美雙方出現(xiàn)幾十年前所未有公開面對面的交鋒。美國沒有資格居高臨下對中國說話!中國人不吃這一套!楊潔篪的這句名言,說出了中國人的心聲。中國人不惹事,但也不怕事。在國際競爭中,想要依靠犧牲主權(quán)換取繁榮是行不通的,日本就是最大的例子。雖然日本的經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力很強(qiáng)大,但是在美國的壓制下也要卑躬屈膝。歸根結(jié)底,缺失了抗?fàn)幘瘢褪侨笔Я司裆系拟},就會(huì)出現(xiàn)軟骨病。因此,只有堅(jiān)持抗?fàn)幘?,在?fù)興道路上砥礪前行,才能實(shí)現(xiàn)民族自強(qiáng)不息,才能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢。
偉大的抗?fàn)幘瘢侨珖嗣袢f眾一心,百折不撓,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的精神動(dòng)力,對于當(dāng)今時(shí)代具有重要的啟示意義。如今,抗?fàn)幘褚廊怀錆M無限的生機(jī)與活力,是中華民族在偉大復(fù)興征程上取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富和力量源泉。
三、在高校合唱指揮課中《黃河大合唱》抗?fàn)幘竦捏w現(xiàn)
在高校合唱指揮課中,學(xué)習(xí)作品《黃河大合唱》的指揮手勢設(shè)計(jì),除基礎(chǔ)指揮理論外,還應(yīng)結(jié)合相關(guān)肢體動(dòng)作(如:眼神、胳膊幅度等)。比如:前奏部分,需要堅(jiān)定的眼神,切不可眼神飄忽不定。使用直線拍+曲線拍的混合運(yùn)用,合拍處使用曲線式,其余以直線拍為主。大學(xué)之道,在于延時(shí)判斷。與其教授學(xué)生固定的指揮手勢設(shè)計(jì),不如帶領(lǐng)學(xué)生深入作品,挖掘作品內(nèi)涵,體會(huì)作品情緒,進(jìn)而由學(xué)生自主設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹笓]手勢設(shè)計(jì)。
在教學(xué)條件許可的情況下,充分發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢,以具體的、形象化的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生多聲部音樂的聽覺和鑒賞能力??梢越柚鷪D片、影視作品等,深入發(fā)掘合唱作品表達(dá)的愛國主義精神、家國情懷、人文底蘊(yùn)等思想內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合唱作品的理解根植于中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代背景中,祖國屹立于世界民族之林,應(yīng)當(dāng)從國家發(fā)展、民族振興、人民幸福的時(shí)代主題中尋找答案。對于大學(xué)生來說,作為新時(shí)代的主人翁和建設(shè)者,我們應(yīng)當(dāng)從抗?fàn)幘裰屑橙I養(yǎng),將偉大的抗?fàn)幘褶D(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興的強(qiáng)大動(dòng)力,用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)抗?fàn)幘竦男交鹣鄠鳎?/p>
參考文獻(xiàn):
[1]郭軻.《奏響新時(shí)代“黃河大合唱”的河南地礦樂章》[N].中國礦業(yè)報(bào),2021.03.04。
[2]陳衛(wèi)星;段磊磊.《<黃河大合唱>在新民主主義革命時(shí)期的社會(huì)傳播考釋——文本擴(kuò)散的出版節(jié)點(diǎn)與文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)》[J].現(xiàn)代出版,2021.03.29。
作者簡介:仝義琨(1990.02—),女,講師。畢業(yè)于安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院,研究生,現(xiàn)任職于周口師范學(xué)院(音樂舞蹈學(xué)院),擔(dān)任《合唱指揮》、《視唱練耳》、《音樂產(chǎn)業(yè)導(dǎo)讀》等課程的教學(xué)任務(wù)。