豎笛教學(xué)中提升學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏能力的路徑探思

楊洋

摘要：在音樂教學(xué)當(dāng)中引入豎笛可以在潛移默化當(dāng)中加深學(xué)生對(duì)音樂的理解與掌握，幫助學(xué)生更好地理解和掌握較難的音樂知識(shí)，并且逐漸提高學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，本文對(duì)豎笛教學(xué)中提升學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏能力的路徑進(jìn)行了探討，希望本文所作研究分析能夠?yàn)橛嘘P(guān)研究人士帶來借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：豎笛;音樂教學(xué);音準(zhǔn)節(jié)奏

前言：豎笛源自于歐洲，是一個(gè)有著悠久歷史的木管類樂器，豎笛的音色非常圓潤(rùn)，也非常柔和，其中巴洛克式八孔豎笛相對(duì)較專業(yè)性，對(duì)于提高學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏能力、夯實(shí)樂理知識(shí)有著重要意義，因此在音樂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。并且，在教學(xué)過程中加入器樂教學(xué)，可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

一、豎笛欣賞，感知歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏

豎笛也叫直笛，屬于木管樂器，是音樂器樂當(dāng)中的典型代表，因其優(yōu)美圓潤(rùn)的音色而受到學(xué)生的關(guān)注與喜愛。除此之外，豎笛還有很多其他的優(yōu)點(diǎn)，比如說攜帶便利，演奏方式比較簡(jiǎn)單，音高相對(duì)固定，可以幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)值、節(jié)奏，以及樂理等方面的知識(shí)。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)該考慮豎笛獨(dú)特的特點(diǎn)，并將其融入到音樂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和感知音樂。

比如說，在對(duì)歌曲《瑪麗的小羊》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該先將歌詞發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行朗讀，當(dāng)學(xué)生讀完歌詞之后，自然會(huì)對(duì)歌詞所要表達(dá)的含義有了一定的了解與感悟。隨后教師在應(yīng)用多媒體來將豎笛版的歌曲播放給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中思考，如歌曲的旋律特點(diǎn)，對(duì)于豎笛版歌曲的感受，以及是否能夠產(chǎn)生共鳴等。學(xué)生在聆聽的過程中進(jìn)行認(rèn)真的思考與探究，可以為原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)增加趣味性，并且通過教師對(duì)豎笛欣賞活動(dòng)巧妙的設(shè)計(jì)，可以使課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加融洽，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏有更強(qiáng)的感知。

二、豎笛獨(dú)奏，體悟歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏

音樂是一門聽覺藝術(shù)，其表現(xiàn)手法相對(duì)來說是比較抽象的。而音樂教學(xué)的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生在課堂上更好的理解音樂作品，感悟歌曲的內(nèi)涵，并體會(huì)歌曲想要給聽眾帶來的意境。在音樂教學(xué)過程中，豎笛吹奏是一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，也就是在學(xué)習(xí)完一首歌曲以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豎笛演奏。而想要把歌曲順利演奏下來，掌握好音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生只有在對(duì)歌曲的節(jié)奏旋律特點(diǎn)完全掌握以后，才能夠保證不跑調(diào)，也不會(huì)偏離學(xué)習(xí)的重心，而豎笛獨(dú)奏就可以幫助學(xué)生更好地掌握音準(zhǔn)節(jié)奏問題。

比如說，在對(duì)歌曲《小白船》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以先使用多媒體來給學(xué)生展示不同船的造型，使學(xué)生對(duì)船的形象有一個(gè)初步的了解以后，再示范性的向?qū)W生演奏豎笛，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中體會(huì)豎笛是如何吹奏的。在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性將被激發(fā)出來，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情達(dá)到最大值以后，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)豎笛獨(dú)奏方法與技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，并嘗試自己吹奏相應(yīng)曲目。在演奏開始之前，為了使演奏效果能夠得到保證，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說出歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，以及演奏注意事項(xiàng)等，這樣可以幫助學(xué)生更好地提升音準(zhǔn)節(jié)奏能力。

三、豎笛合奏，把握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏

豎笛獨(dú)奏是一種很好的音樂學(xué)習(xí)方法，可以較為直觀地檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)于歌曲的理解與掌握情況，不過因?yàn)樨Q笛獨(dú)奏有一些單調(diào)，因此教師在教學(xué)過程中可以將集體的作用充分發(fā)揮出來，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)豎笛進(jìn)行合奏。豎笛合奏主要是兩個(gè)人或者多個(gè)人對(duì)一首歌曲進(jìn)行吹奏，通過這樣的學(xué)習(xí)方法，一方面可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得以提高。同時(shí)，豎笛合奏還有很多其他的優(yōu)勢(shì)，一是豎笛本身有著比較強(qiáng)的合奏性，并且在合奏過程中可以將豎笛的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來;二是通過豎笛合奏，可以在很大程度上提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

比如說，在對(duì)歌曲《黃河大合唱》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該先給學(xué)生播放相關(guān)的視頻資料，利用視頻資料向?qū)W生展示該曲目的創(chuàng)作背景與創(chuàng)作環(huán)境，使得學(xué)生能夠更為直觀地感受到抗戰(zhàn)時(shí)期，中華民族不屈不撓的精神，以及強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)豎笛合奏進(jìn)行自主練習(xí)。因?yàn)橥?dú)奏不一樣，合奏需要同學(xué)之間相互配合，即便是能夠熟練掌握獨(dú)奏技巧的學(xué)生，在面對(duì)合奏時(shí)也可能會(huì)存在問題，所以合奏需要學(xué)生們勤加練習(xí)。學(xué)生可以在課余時(shí)間對(duì)合奏的曲目進(jìn)行練習(xí)，可以請(qǐng)音樂教師或其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委對(duì)自己的演奏方式進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生更好更快地掌握演奏技巧，而且可以對(duì)學(xué)生的感官產(chǎn)生不一樣的刺激，從而在很大程度上使學(xué)生的實(shí)踐能力與藝術(shù)鑒賞能力得到提高。

學(xué)生在利用豎笛進(jìn)行演奏時(shí)，一方面可以幫助其更好地學(xué)習(xí)豎笛演奏的方法與技能，在對(duì)豎笛的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解與掌握的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生在演奏過程中手指的協(xié)調(diào)性與靈活性;另一方面還可以通過學(xué)習(xí)豎笛，將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情與積極性充分調(diào)動(dòng)起來，對(duì)歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏有一個(gè)更好地把控，促進(jìn)學(xué)生身體與心靈的協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，在音樂實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該有計(jì)劃性地設(shè)置一些豎笛相關(guān)的欣賞課程，使得學(xué)生能夠?qū)Ω枨囊魷?zhǔn)節(jié)奏有一個(gè)初步的感知，并在此基礎(chǔ)之上，挑選一些適合豎笛獨(dú)奏與豎笛合奏的曲目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏，從而提高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中的綜合能力，并促使學(xué)生更加協(xié)調(diào)的發(fā)展。

結(jié)語：綜上所述，豎笛是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的音樂器樂，在音樂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用豎笛可以幫助學(xué)生更快地掌握音樂相關(guān)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解與運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生能夠獨(dú)立吹奏一首歌曲時(shí)，能夠使學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的成就感大大增強(qiáng)，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣與積極性，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)音樂課程。

參考文獻(xiàn)：

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